Unit 4 Do you like candy？Lesson 22 教案

Unit4 Do you like candy Lesson 22（教案）-2021-2022学年英语三年级下册
教学目标
辨识字母G g, H h 并会规范书写
能听说认读单词grapes, hamburger, honey
能用Do you like … 询问他人的喜好，并掌握Yes, I do./No, I don’t.表达喜欢和不喜欢, 在恰当的情境中用以上语言与人交流互动。
2. 通过自主学习，小组合作学习，任务型学习的模式，激发学生学习的积极主动性，培养他们良好的学习意识和学习习惯。
3． 通过本课的学习，培养学生分辨健康与非健康食物的意识，培养他们关爱家人，从身边小事做起，以实际行动，回馈家人的养育与关爱。
重点难点
1.学习单词grapes, hamburger, honey.并做小对话。
2.学习句型Do you like … Yes, I do. No, I don‘t. 并熟练应用。
教学难点
一般疑问句“Do you like... ”的否定回答No, I don’t.
教学活动
【导入】Warm-up
1)展示英文绘本Breakfast,学生边阅读边听音频，理解绘本含义，并朗读。阅读之后，根根据绘本的内容，提问breakfast的含义，引导学生说出早餐的释义。然后提问 T：Did you have breakfast this morning S: No. T: Let’s have breakfast together.
2)ABCD字母歌齐唱 然后复习以这四个字母的书写，并复习以它们开头的食物单词。Aa apple, Bb banana Cc candy Dd doughnut
3) 复习字母Ee 和Ff的书写和以此开头的单词 egg, coffee, fruit
【讲授】Presentation
教师拿出简笔画，引导学生找到字母G，读字母，强调Gg书写，以字母g和rapes的组合，教学生自然拼读单词grapes, 掌握发音之后，学生便可拼读单词。
教师展示两个人物表情，指着grapes提问，like/don’t like,引导学生用说出I like grapes. I don’t like grapes.
播放音频引出Do you like grapes 让学生复述，掌握提问之后，展示两个人物表情引导学生回答Yes/No. 进而Yes, I do. No, I don’t.
教师画简笔画，引导学生找到字母h，读字母，强调Hh书写。通过图片展示ham学生了解释义，跟读，然后展示burger图片学生了解释义以后再跟读，进而学生能够自然拼读单词hamburger. 教师展示先展示两个汉堡图片，学生读出hamburgers之后，再展示两个人物表情，指着hamburgers提问，like/don’t like,引导学生用说出I like hamburgers. I don’t like hamburgers.
播放音频引出Do you like hamburgers 之后，展示两个人物表情引导学生回答Yes/No. 进而Yes, I do. No, I don’t.
展示蜜蜂bee图片，它辛勤工作得到蜂蜜，引出字母h开头的单词honey
再展示两个人物表情，指着honey，提问学生like/don’t like,引导学生表达I like honey. I don’t like honey.
播放音频引出Do you like honey 掌握提问之后，展示两个人物表情引导学生回答Yes/No. 进而Yes, I do. No, I don’t.
4）播放课文音频，学生朗读。
5）教师提问，What does Gao Wei like What does Peter like
Gao Wei I like grapes.
Peter I like bananas.
【练习】Practice
Read and Number
学生以小组为单位，自己写完之后，可以小组先讨论6句话的排序。
教师核对答案之后，带领学生按正确的排序朗读。
This is my dad and this is my mum. Do you like hamburgers, dad Yes, I do./ No, I don’t. I like honey. What about you, mum I like grapes. Ok, here you are.
2）Breakfast for my family
T：Who makes breakfast for you in your family Your father/mother…
S:My mother…
T: Make breakfast for your family, ok S: Ok.
学生三人一组角色扮演，食物可用展示的图片替换，家庭成员也可用给出的词汇替换
对话练习语言为排序练习的6句话。
3）Healthy/unhealthy food
Introduce two friends for you.
Jim and Tom. T: Jim(fat) likes to eat hamburgers doughnuts and Coke.
T: Tom likes to eat apples noodles and juice.
T: Do you like Jim or Tom
S: Tom. T: Jim is fat because he eats unhealthy food. Tom is slim because he eats healthy food.
展示Tom人物， I like healthy food. 展示Jim I like unhealthy food.培养学生养成饮食应该选择healthy food 的意识。
4）Make your choice.
学生根据给出的食物选择，将healthy food 放到大盘子里，将unhealthy food 放到小盘子里
【作业】Homework
抄写本课的单词和字母。
完成练习册
朗读复习课文
完成家庭成员饮食喜好的小调查