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烛之武退秦师
第一课时
古语有云“一夫敌百万之师”，刘伯温也说过：“凡用兵之道，以计为首”，而在中国历史上曾有过无数这样的人物：轻摇羽扇的孔明、运筹帷幄的张良，他们的大智大勇让人赞叹。
今天我们也要认识这样一个智勇双全之人，请同学们翻到《烛之武退秦师》。
新课导入
《孙子兵法》：故上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。
上等的军事行动是用谋略挫败敌方的战略意图或战争行为，其次就是用外交战胜敌人，再次是用武力击败敌军，最下之策是攻打敌人的城池。上等的军事行动是用谋略挫败敌方的战略意图或战争行为，其次就是用外交战胜敌人，再次是用武力击败敌军，最下之策是攻打敌人的城池。
读文正音
秦军氾南 夫晋,何厌之有
无能为也矣 失其所与,不知
共其乏困 秦伯说与郑人盟
若不阙秦 微夫人之力不及此
夜缒而出
使杞子、逢孙戍之
wéi
fú
gōng
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zhì
qǐ
páng
《烛之武退秦师》选自________，又名_______________________，
是我国历史上第一部叙事详细的_________（体裁）史书，相传为_____
末年_____国史官_______所著，主要记载了__________（朝代）前期各国政治、经济、军事、外交和文化方面的一些事情。
《左传》是解释《春秋》这部史书的，与《 》《 》并称为“春秋三传”。
公羊传 榖梁传
《左传》
《春秋左氏传》(《左氏春秋》)
编年体
左丘明
鲁
春秋
春秋
作家作品
《左传》代表了先秦史学的最高成就，贺循将其评价为"左氏之传，史之极也，文采若云月，高深若山海"，是研究先秦历史和春秋时期历史的重要文献，对后世的史学产生了很大影响，特别是对确立编年体史书的地位起了很大作用。而且由于它具有强烈的儒家思想倾向，强调等级秩序与宗法伦理，重视长幼尊卑之别，同时也表现出"民本"思
想，因此也是研究先秦儒家思想的重要历史资料。
《左传》共六十卷，以《春秋》为纲，并仿照春秋体例，按照鲁国君主的次序，记载了自鲁隐公元年至鲁悼公十四年间春秋霸主递嬗的历史，保存了许多当时社会文化、自然科学等方面的珍贵史料，在史学上占有极其重要的地位，梁启超称《左传》的出现是"商周以来史界之革命"。
《左传》主要记录了周王室的衰微，诸侯争霸的历史，对各类礼仪规范、典章制度、社会风俗、民族关系、道德观念、天文地理、历法时令、古代文献、神话传说、歌谣言语均有记述和评论。
《左传》尤长于记述战争，故有人称之为"相砍书"(相斫书)，又善于刻画人物，重视记录辞令。
根据文字阐述，将史书及所属相关体例用线连接起来。
不间断地记叙自古及今的历史事件，如《史记》
以年代为线索编排的有关历史事件，如《左传》
以国家为单位分别记叙的历史，如《战国策》
记录某一时期或某一朝代的历史，如《汉书》
通过记叙人物活动反映历史事件，如《史记》
断代史
纪传体
编年体
国别体通史
公元前632年(僖公二十八年)发生的城濮(在今
河南陈留县)之战中，晋文公战胜楚国，建立了霸业。公元前631年(僖公二十九年)，晋、周、鲁、宋、齐、陈、蔡、秦在翟泉(今河南洛阳)会盟，晋国在会上"谋伐郑"。公元前630年(僖公三十年)，晋国和秦国合兵围郑。围郑对秦国没有什么好处，郑国大夫烛之武看到这点，所以向秦穆公说明利害关系，劝秦穆公退兵，但是晋、秦结盟，让秦国在郑国驻军，秦穆公因此退兵，晋文公也只得撤退，一场战争被瓦解了。
写作背景
按年、月、日顺序编写的史书体裁。如《春秋》、《左传》、《资治通鉴》等。
按不同的国家编写的史书体裁。如《国语》、《战国策》等。
以人物传记为中心的史书体裁。如《史记》、《三国志》等。
编年体
国别体
纪传体
中国古代史书的体例
文学常识
积累文学知识
第一部编年体史书 《春秋》
最大的编年体史书 《资治通鉴》
第一部纪传体通史 《史记》
第一部纪传体断代史 《汉书》
第一部诗歌总集 《诗经》
第一部词典 《尔雅》
第一部神话集 《山海经》
第一部语录体著作 《论语》
听朗读，熟悉课文内容，扫清文字障碍，
注意停顿，做到准确、流利地诵读课文，
概括文章内容。
本文讲述的是公元前630年，秦、晋借口郑国曾对晋文公无礼且与楚国亲近，而合攻郑国，在自己的国家(郑国)危难面前，烛之武前往敌国交涉，于强秦面前，其不卑不亢，能言善辩，终于使秦国从郑国退兵。
听读课文
晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军（于）函陵，秦军（于）汜南。
晋文公、秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在汜南。
晋侯、秦伯：晋文公、秦穆公。五级爵位制。
于：对
无礼于晋：于晋无礼。
以：因为。
贰于楚：从属于晋的同时又从属于楚。贰，从属二主。数→动
军：驻扎。名词→动词
介绍背景——晋秦围郑。开篇为下文的情节发展埋下伏笔，试分析。
理解文意
公元前630年
郑
新郑
秦
晋
秦 军
氾水
函陵
氾南
崤山
晋 军
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。
佚之狐对郑伯说：“郑国处于危险之中，如果能派烛之武去见秦伯，一定能说服他们撤军。”郑伯同意了。
烛之武、佚之狐：“之”为介于姓、名之间的语气助词。烛之武、佚之狐，都是郑国大夫。
师：军队。
之：代词，他。
若：如果。使：派
言于郑伯=
于郑伯言
辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。
之：助词，主谓之间，取消句子的独立性，不译。
无能为也已：不能干什么了。为：做（什么）已，同“矣”
子：古代对人的尊称。
是寡人之过也：是，代词，这。过，过错。也，判断句的标志。
然：然而。
辞：推辞
犹：尚且
而：才
（烛之武）许之
烛之武推辞说：“我年轻时，尚且不如别人；现在老了，做不成什么了。”郑文公说：“我早先没有重用您，现在危急之中求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊!”烛之武就答应了。
写烛之武临危受命，谈谈你对烛之武的牢骚与郑伯的认错行为的理解。
夜缒而出。见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知其亡矣。若亡郑而有益于君，敢以（之）烦执事。
当晚，烛之武用绳子从城上吊下去，见到了秦伯，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。如果灭掉郑国对您有什么好处，那就冒昧地拿（亡郑这件事）烦劳您。
夜：名词作状语。
在夜里；当夜。
亡：使…灭亡。 使动用法。
缒：用绳子拴着从城墙上往下吊。
执事：执行事务的人，对对方的敬称
（烛之武）曰
既：
已经
越国以鄙远，君知其难也；焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
以：相当于“而”。
鄙：把…当作（边邑）。名词的意动用法。
焉：哪里，怎么。以：相当于“而”，连词，表目的，“来”。陪：增加。
以（之）为；东道主：东方道路上的主人。现泛指主人。
行李：出使的人，使者。现指外出的人携带的随身物品。之：主谓之间。
共：同“供”。乏困：缺少的(东西)。形→名
越：跨过。
其：这
件事
厚：增强
薄：削弱
越过晋国把远方的郑国作为秦国的东部边境，您知道是很难的，（您）怎么要用灭掉郑国来给邻国（晋国）增加土地呢？邻邦的国力雄厚了，您的国力也就相对削弱了。假如放弃灭郑的打算，而让郑国作为您秦国东方道路上的主人，秦国的使者往来，郑国可以随时供给他们所缺乏的东西，对您秦国来说，也没有什么害处。
且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。
况且，您曾经对晋惠公有恩惠，他也曾答应把焦、瑕两城割让给您，然而，他早上渡河归晋，晚上就筑城拒秦，这是您知道的。
朝济而夕设版焉：济，渡河。设版，指筑墙。版，筑土墙用的夹板（借代） 。
君尝为晋君赐矣：曾经给予晋君恩惠（指秦穆公曾派兵护送晋君回国）。尝，曾经。为，给予。赐，恩惠。
之：主谓之间。也，表判断。
夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，不阙秦，将焉取？阙秦以利晋，唯君图之。
晋国有什么满足的呢？现在它已经在东边让郑国成为晋国的边界，又想扩张西部的疆界，如果不侵损秦国，晋国将从哪里得到他们所企求的土地呢？使秦国受损而让晋国受益，您还是好好掂量掂量吧!”
既东封郑：已经在东边让郑国成为晋国的边界。东：向东。封：疆界，使……成为疆界。
肆：延伸，扩张。
何厌之有：有何厌，“之”，宾语前置的标志。“厌”，满足。
唯：句首语气词，表示希望。图：考虑。
阙：
侵损，削减
焉：从哪里
以：而
秦伯说，与郑人盟，使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还 。
秦伯高兴了，就与郑国签订了盟约。并派杞子、逢孙、杨孙帮郑国守卫，就率军回国。
盟：结盟。
戍：守卫。
说：通“悦”，高兴。
乃：于是。
烛之武说退秦师。赏析其高妙的劝说艺术。
子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。
子犯请求晋侯下令攻击秦军。晋侯说：“不行。假如没有那人的支持，我就不会有今天。依靠了别人的力量却又去损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟国，这是不明智的；以混乱代替联合一致，这是不勇武的。我们还是回去吧。”这样晋军也撤离了郑国。
微：假如没有。夫人：那人。
因：依靠
子犯：狐偃的字。之：指秦军。
敝：损害
与：结交，亲附
知：同“智”
其：表商量语气，还是。
去：离开
易：交换
及：达到
其：代词，自己的
武：战时应遵守的道义准则
之：代郑国
划分层次
对下列各何中“之”字用法归类正确的项是( )
①邻之厚，君之薄也 ②若不阙泰，将焉取之 ③亦去之
④行李之往来，共其乏困 ⑤阙秦以利晋，唯君图之
⑥微夫人之力不及此 ⑦使杞子、逢孙、杨孙戍之
A．①④⑥/②③/⑤⑦ B．①②/③④⑤⑥/⑦
C．①②⑤/③④⑦/⑥ D．①④/②③⑤⑦/⑥
D
课堂练习
把文中画模线的句子翻译成现代汉语。
(1)若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
(2)且君尝为晋军赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。
参考答案：
（1）如果灭掉郑国对您有好处， 我又怎敢用亡郑这件事来烦劳您呢？
（2）况且，您曾经对晋惠公有恩惠，他也曾答应把焦、瑕二邑割让给
您。然而，他早上渡河归晋，晚上就筑城拒秦，这是您知道的。
文言实词包括名词、动词、形容词、数词、量词。在文言文中，实词的数量比虚词多得多，学习文言文，最应该下功夫的是多掌握文言实词的词义，只有掌握了一定数量的文言词语的意义，对文言词语方面的知识有了一定的积淀，才有可能比较顺利地阅读文言文。
课堂总结
1.完成练习册上的习题。
2.课外阅读《左传》，提高阅读浅易文言文的能力。
作业布置
谢谢
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