高中语文统编版选择性必修下册1.2《离骚（节选）》（共26张PPT）

(共26张PPT)
据说，吃粽子和赛龙舟，是为了纪念屈原，所以解放后曾把端午节定名为“诗人节”，以纪念屈原。
据说，屈原投汨罗江后，当地百姓闻讯马上划船捞救，一直行至洞庭湖，始终不见屈原的尸体。那时，恰逢雨天，湖面上的小舟一起汇集在岸边的亭子旁。当人们得知是为了打捞贤臣屈大夫时，再次冒雨出动，争相划进茫茫的洞庭湖。为了寄托哀思，人们荡舟江河之上，此后才逐渐发展成为龙舟竞赛。百姓们又怕江河里的鱼吃掉他的身体，就纷纷回家拿来米团投入江中，以免鱼虾糟蹋屈原的尸体，后来就成了吃粽子的习俗。
端午节：为每年农历五月初五，又称端阳节、午日节、五月节、五日节、艾节、端五、重午、午日、夏节，本来是夏季的一个驱除瘟疫的节日。
端午节是我国汉族人民的传统节日，这一天必不可少的活动逐渐演变为吃粽子，赛龙舟，挂菖蒲、蒿草、艾叶，薰苍术、白芷，喝雄黄酒。
农历五月初五是其投江自沉的纪念日
凌 彬
离骚
屈原
学习目标
1.了解屈原生平，学习掌握有关楚辞的文学知识。
2.了解“骚体诗”的形式特点，抓住关键词语，疏通诗句，提高初步鉴赏、评价古诗的能力。
3.掌握两种艺术手法：抒情和比喻。
4.感知屈原高贵的个人品质和忠君爱国的思想。
作者
屈原(约前340—前278)，名平，字原。战国时期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人。
1.开创了文人为诗的时代 ，我国历史上第一个伟大的爱国诗人。
2.开创了全新的诗体：骚体 。
3.开创了重幻想的浪漫主义诗风 。
4.世界四大文化名人之一。（波兰哥白尼、英国莎士比亚、意大利但丁和中国的屈原）
5.农历五月初五是其投江自沉的纪念日。
6.推崇“美政”：圣君贤相。
7.作品：《离骚》、《天问》、《九歌》（11篇）、《九章》（9篇）《招魂》 ，共23篇。
作品
1、“风骚”：“风”指《诗经》中的《国风》，“骚”即《楚辞》中的《离骚》；《诗经》是我国第一部诗歌总集，《楚辞》是我国第一部文人创作的诗歌；《诗经》、《楚辞》分别开创了我国现实主义和浪漫主义的诗风。“风骚”也因此成为文学的代名词。
2、《楚辞》：楚辞指楚地的歌辞，由屈原创建的一种具有浓厚地方色彩的新诗体。“产于楚地，用楚方言，歌楚之音，记楚之物”。楚辞源于楚地的乐曲和民歌。汉代人将这种别具风格的文体称之为“楚辞体”，楚辞中最有代表性的作品是《离骚》，所以也称之为“骚体诗”。《楚辞》，西汉刘向辑录的战国时期楚国诗歌总集。
2、《离骚》：《离骚》是《楚辞》中的名篇，是屈原的代表作。是中国古代文学史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗。是我国古代浪漫主义文学的源头。
背景
据《史记 屈原贾生列传》里说，年轻得志的屈原遭到同僚上官大夫(即靳尚)的谗害，楚怀王因此疏远了他，他“忧愁幽思而作《离骚》”。可见，《离骚》就是他根据楚国的政治现实和自己的不平遭遇，“发愤以抒情”而创作的一首政治抒情诗，是屈原生活历程的形象记录, 是屈原面临个人与国家的厄运而对过去和未来的思考，是一个崇高而痛苦的灵魂的自传。
　 1.屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚”者，犹离忧也。……屈平正道直行，竭忠尽智，以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也 。（司马迁《屈原列传》）
2.骚，忧愁也。离骚者，乃言遭遇忧愁，陷入困境（班固《汉书》）
3.“离”：遭遇;“骚”：忧愁。
《离骚》即作者遭遇忧愁而写成的诗句。
诵读：正音，体会《离骚》在形式上的特点。
(1)骚体诗的朗读节奏：一般是三四个节拍，随文切分。如：长/太息/以掩涕兮，哀/民生/之多艰。余/虽/好修姱/以羁兮，謇/朝谇/而夕替。
(2)“兮”字是语气助词，读时应拉长语气。“兮”是有浓厚的楚国地方色彩的语气词，在句中的位置不同，作用也不同。
①用在句中，表语音延长；
②用在句间，表语意未完，待下句补充；
③用在句尾，表感叹意味。
姱（kuā） 鞿（jī）
謇（jiǎn） 谇（suì）
纕（xiāng） 茞（chǎi）
诼（zhuó） 偭（miǎn） 忳（tún）
侘傺（chà chì）
溘死（kè） 鸷（zhì）
方圜（yuán）
攘诟（rǎng gòu）
朕（zhèn） 芰荷（jì）
裳（cháng）
岌岌（jí jí）
1.释词、译句。
2.理清思路，分清层次。
3.“余虽好修姱以鞿羁兮”诗人以美德来约束自己却不为楚君所容，为什么却“朝谇而夕替呢”？
4.选文中写了哪几方面的矛盾冲突？这些矛盾冲突的根源是什么？
5.屈原怎样对待自己所遭受的不公平的待遇？（找出课文中直抒胸臆、表白心志的诗句，并以之为线索，说说诗里写了哪些内容）
初读：读解课文，抢答问题。
长太息以掩涕兮，
哀民生之多艰。
余虽好修姱以几羁兮，
謇朝谇而夕替。
既替余以蕙襄兮，
又申之以揽茝。
亦余心之所善兮，
虽九死其犹未悔。（遭贬）
怨灵修之浩荡兮，
终不察夫民心。
众女嫉余之蛾眉兮，
谣诼谓余以善淫。
固时俗之工巧兮，
偭规矩而改错。
背绳墨以追曲兮，
竞周容以为度。（遭贬原因）
我长叹一声而掩面流泪啊，
哀叹人民生活多灾多难。
我虽然崇尚美德啊又严于律己啊，
但早上进献忠言晚上就被废弃。
既因为我佩戴美蕙而贬黜我啊，
又因为我采集白芷而给我加上罪名。
这也是我内心所向往的美德啊，
即使死上多次我也绝不悔恨。
怨只怨君王荒唐糊涂啊，
始终不理解我的良苦用心。
众多美女嫉妒我的娇容丰姿啊，
诽谤我好做淫荡之事。
时俗本来就适合投机取巧啊，
违背规矩而任意改变法度。
他们背弃正道而追求邪曲啊，
争相把苟合求容当做法度。
一、遭贬
忳郁邑余侘傺兮，
吾独穷困乎此时也。
宁溘死以流亡兮，
余不忍为此态也。
鸷鸟之不群兮，
自前世而固然。
何方圜之能周兮，
夫孰异道而相安？
屈心而抑志兮，
忍尤而攘诟。
伏清白以死直兮，
固前圣之所厚。（宁死不屈）
忧愁、抑郁、烦恼我是这样失意啊，
只有我在这时走投无路。
宁愿立即死去变成游魂孤鬼啊，
我也不忍做这些世俗小人的丑恶之事。
凶猛的鹰隼不与众鸟同群啊，
自古以来就是如此。
方和圆怎能互相配合啊，
不同道的人怎能相安相处？
委屈压抑自己的情怀啊，
忍受着责骂和侮辱。
保持清白为正义而死啊，
本来就是前代圣贤所嘉许的。
悔相道之不察兮，
延伫乎吾将反。
回朕车以复路兮，
及行迷之未远。
步余马于兰皋兮，
驰椒丘且焉止息。
进不入以离尤兮，
退将复修吾初服。（退隐）
制芰荷以为衣兮，
集芙蓉以为裳。
不吾知其亦已兮，
苟余情其信芳。
高余冠之岌岌兮，
长余佩之陆离。
芳与泽其杂糅兮，
唯昭质其犹未亏。（修身）
悔恨选择道路没看清楚啊，
我久久伫立准备往回返。
掉转我的马头把车赶上原路啊，
趁在迷途上还没走出太远。
让马儿在长满兰草的水边漫步啊，
再奔向椒丘暂且在那儿休息。
入仕为官不被接纳反遭指责啊，
只好退身重整我当年的旧衣。
裁制荷叶做上衣啊，
缝制荷花做裙裳。
没有人理解我也就算了吧，
只要我的本心确实高尚。
加高我高高的高山冠啊，
再加长我长长的佩带。
芳草和美玉聚集我一身啊，
只有我光明纯洁的品质还没有亏损。
二、隐退
忽反顾以游目兮，
将往观乎四荒。
佩缤纷其繁饰兮，
芳菲菲其弥章。
民生各有所乐兮，
余独好修以为常。
虽体解吾犹未变兮，
岂余心之可惩。（不改初衷）
忽然回过头来纵目四望啊，
我打算去周游天下四方。
佩戴着五彩缤纷的佩饰啊，
香气阵阵分外浓郁幽香。
人们都各有自己的爱好啊，
我独爱美且习以为常。
即使粉身碎骨也不改变啊，
难道我的志向可以因受挫折而改变！
3.“余虽好修姱以鞿羁兮”诗人以美德来约束自己却不为楚君所容，为什么却“朝谇而夕替呢”？
①“既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝”。（自身）
②“灵修浩荡”，“终不察夫民心”。 （君王）
③“众女嫉余之娥眉，谣诼谓余以善淫”。 （奸臣）
④“固时俗之工巧”“背绳墨以追曲”。 （世风）
4.选文中写了哪几方面的矛盾冲突？这些矛盾冲突的根源是什么？
（1)屈原与楚怀王的矛盾。楚怀王贤愚不分,没有主见,轻信周围小人的谗言。
(2)屈原与群臣的矛盾。群臣嫉妒贤才,肆意造谣中伤屈原,他们投机逢迎,毫无原则。
5.屈原怎样对待自己所遭受的不公平的待遇？（找出课文中直抒胸臆、表白心志的诗句，并以之为线索，说说诗里写了哪些内容）
①表现作者忧国忧民、热爱祖国的句子：
②表现作者追求美政、至死不悔的句子：
③表现作者嫉恶如仇、不同流合污的句子：
④表现作者刚正不阿、一身正气的句子：
⑤表现作者洁身自好、自我完善的句子：
⑥表现作者坚持真理、献身理想的句子：
⑦表现作者虽不被理解，仍洁身自好句子：
①长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
②亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。
③宁溘死以流亡兮,余不忍为此态也。
④伏清白以死直兮,固前圣之所厚。
⑤民生各有所乐兮，余独好修以为常。
⑥虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。
⑦不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。
表现的思想内容：
①诗人实施“美政”、振兴楚国的政治理想和爱国热情；
②疾恶如仇的斗争精神,
③对楚国的腐败政治和黑暗势力做了无情的揭露和斥责。
④修身洁行的高尚节操；
鉴赏：研读课文，思考讨论。
1.诗中塑造了一个什么样的抒情主人公形象？
2.分析文中诗人的“哀”“怨”“悔”的思想感情。
3.这首诗运用了哪些手段来增强韵律感、音乐性
4.《离骚》多用比兴手法。从诗中找出一些例子来，分析它们各自的表达效果和寓意。
1.诗中塑造了一个什么样的抒情主人公形象 这个形象有什么价值？
形象：塑造了屈原这一高大的抒情主人公形象。
（1）突出的外部形象特征。“高余冠之岌岌兮,长余佩之陆离。”“制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳。”
（2）鲜明的思想性格。①他主张法治，主张举贤授能。②他主张美政。③他追求真理，坚贞不屈。
价值：这个形象,是中华民族精神的集中体现,两千多年来给无数仁人志士以品格与行为的示范,也给他们以力量。
2.分析文中诗人的“哀”“怨”“悔”的思想感情。
“哀”：民生多艰。
“怨”：君王荒唐、投机逢迎的时俗。
“悔”：自己相道。
这几种感情, 都源于自己理想的难以实现。但诗人他看不到人民的力量,只把实现远大的理想的希望寄托在君王身上,这就使诗人的“哀”“怨”“悔”不免显得孤独和清高,也注定了他悲剧性的必然命运。
3.这首诗运用了哪些手段来增强韵律感、音乐性
(1)押韵。隔句用韵。
(2)在句中普遍使用“兮”字。
(3)大量使用对偶句。
(4)多用双声叠韵联绵词及叠音词。如“革几羁”“郁邑”“侘傺”“陆离”等是双声词,“岌岌”“菲菲”等是叠音词。
鸷
鸟
4.《离骚》多用比兴手法。请简要分析其表达效果,并从诗中找出一些例子来，分析它们各自的寓意。
《离骚》把比兴与内容合而为一，具有象征意义。
香草：诗人的高洁品质；
灵修：君王；
女子：贤者；
众女：妒贤的群小；
男女关系：君臣关系;
蛾眉：自己的美德；
鸷、鸟：诗人自己和周围群小；
方圜不能相合：比喻君子不能与小人同流合污；
初服：原先的志向；
制芰荷、集芙蓉：比喻自己要保持芳洁与美好。
高冠﹑长佩：比喻诗人远大高尚的志向和品德。
东汉王逸：
善鸟香草以配忠贞，
恶禽臭物以比谗佞，
灵修美人以媲于君。
蕙襄
白芷
芰荷
高余冠之岌岌兮，
长余佩之陆离。
屈原的其他作品，如《国殇》《九歌》等，大多都表现了诗人忧国忧民的爱国情怀，表达了对国家和人民的热爱和对国家命运前途的担忧，也表现了诗人对奸佞小人的痛恨，对楚王胆小昏庸的抨击。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。（《离骚》）
惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。（《离骚》）
举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒。（《离骚》）
身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。（《九歌》）
尺有所短，寸有所长。（《卜居》）
拓展
卑鄙是卑鄙者的通行证，
高尚是高尚者的墓志铭。
告诉你吧，世界，
我——不——相——信！
纵使你脚下有一千名挑战者，
那就把我算做第一千零一名。
我不相信天是蓝的，
我不相信雷的回声；
我不相信梦是假的，
我不相信死无报应。
如果海洋注定要决堤，
就让所有的苦水都注入我心中；
如果陆地注定要上升，
就让人类重新选择生存的峰顶！
面对屈原抱石沉江，你赞成这一举动吗？
不赞同：屈原虽遭楚王放逐但楚国人民并没有抛弃他，他自感面君无望，心中的理想无法实现，便抱石沉江，这其实是文人心理脆弱的表现。他应坚强地活下来，活着便有希望。
可以理解：作为那个时代的文人，即便他出身贵族，他和君王仍是附庸和主人的关系，他的理想只有在君王赏识并支持下才能实现，他的高洁的节操只有君王帮他力排众议时才能保持，当君王不赏识他，不支持他，他便失去了支撑他的柱石，若不想改节，不想改变自己，那么，他只有走这一条路。屈原走向这条不归路是无奈的，并不是他真心所愿。
北岛《回答》
学习这篇文章，你有哪些启发？
示例：
①一个人即使身处逆境，也要为崇高远大的理想而奋斗，决不能动摇和悔改。
②人生的道路是曲折而漫长的，但为了追求真理，应不屈不挠，勇往直前。
③在污浊的环境中，应保持自己的高洁品质，要热爱祖国。
人类最高的道德是什么？那就是爱国之心。——（法）拿破仑
纵使世界给我珍宝和荣誉，我也不愿离开我的祖国。因为纵使我的祖国在耻辱之中，我还是喜欢、热爱、祝福我的祖国。——（匈）裴多菲
浪漫主义是文艺的基本创作方法之一，与现实主义同为文学艺术上的两大主要思潮。作为创作方法，浪漫主义在反映客观现实上侧重从主观内心世界出发，抒发对理想世界的热烈追求，常用热情奔放的语言、瑰丽的想象和夸张的手法来塑造形象。
1.浪漫的语言。讲究文采，喜爱铺陈，华美艳丽的辞藻使得诗歌色彩秾丽炫目。
2.浪漫的手法。“香草美人”的比兴手法使现实中的忠奸、美丑、善恶形成鲜明对比；全诗中各种比兴手法构成完整的系统，连缀成一个华美的深远的整体境界。
3.浪漫的句式。句式长短参差，自由灵活；“兮”字助势，使得诗句宛转纡徐，富于抒彩。
4.浪漫的想象。纵横驰骋的想象，铺陈描叙的写法，“香草美人”的比兴构筑出一个瑰奇幻丽的艺术境界。把现实人物、历史人物、神话人物交织在一起，把地上和天国、人间和幻境、过去和现在交织在一起，构成了瑰丽奇特、绚烂多彩的幻想世界，从而产生了强烈的艺术魅力。
5.浪漫的精神。义无反顾的人生之路。
《离骚》的浪漫主义