湘教版高中美术选修：美术鉴赏 第一单元 第二课 图像与眼睛 （教案）

第二课：图像与眼睛
1、教学设计
一:了解美术构成的基本要素
二:了解美术的分类:具象美术、意象美术、抽象美术
二:欣赏美术作品
2、学情分析
一:通过一张图片,学生回答问题导读主题,本课学习内容是图像与眼睛。
二:学习具象美术、意象美术、抽象美术。共同学习欣赏图片,回答问题。在这里我们学生还准备了一个小话剧让学生感受绘画气氛,从而达到课堂轻松愉悦的效果。本课的抽象美术比较难弄,这里主要是教师讲解多,学生从而理解。
三:在课堂后十五分钟让学生随意画自己喜欢的图片,共同欣赏分析从而达到让学生充分理解本课。
重点难点
抽象美术方面学生难理解,这里我们需要对作家本人的生平的讲解,绘画背景的讲解,本身绘画含义的讲解,让学生循序渐进的理解,在这里我会做一个小视频专门对蒙德里安绘画的讲解,让学生感受抽象美术。
教学过程
导入——考考眼力考考眼力
生活不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛——罗丹
倒入图片提问:图片有几张人脸 分组讨论
【讲授】图像与眼睛
一思考: 美术构成的基本形式是什么 音乐主要构成的基本形式是旋律、诗歌是意境、小说是情节、戏剧是冲突、美术是什么 美术是图像。
二:图像有那几点构成(点、线、面、色彩、体积、机理、明暗、构图)根据图像反映客观事物的不同,我们将美术分为三大类:具象美术、意象美术、抽象美术。
1、具象美术
观看三附图《重屏会棋图》、《贵妇人》、《刘胡兰就义》
三幅图的共同点是什么 总结具像美术的概念:对客观事物的描绘
2、意向美术
意向美术是对客观事物的描绘加作家的想象
欣赏《狐狸的游戏》、《生日》感受画面的意境
针对生日学生准备了校话剧
3、抽象美术
概念:完全不可辨认的图像,这类艺术作品源于艺术家的主观世界,脱离了客观性相的束缚,而强调了艺术家的个人情感的表达。
视屏讲解——通过蒙德里安的画来认识
概念
【测试】对号入
将下列十二副作品分为具象美术、意象美术、抽象美术。学生举手回答
【活动】小话
在意象美术里关于生日惊喜的小话剧,感受会话气氛。
作业-完成未完成的创作
未完成回家画完自己的创作,下节课前五分钟同学们一起欣赏
完整过程：
第二课 图像与眼睛
教学目标：
一 、了解美术作品构成的基本要素
二 、了解美术的分类
导入：
生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛——罗丹
考考你的眼力（寻找图片中有几张人脸）
展开本课内容。。。。思考？美术构成的主要形式是什么呢？
音乐构成的主要形式是旋律，诗歌是意境，小说是情节，戏剧是冲突，舞蹈是动作。。。。。那么美术是什么呢？随意画自己喜欢的一张图片
美术作品形式构成基本要素
根据图像反映客观事物的不同，我们将美术作品分为三大类：
一、具象美术
二、意象美术
三、抽象美术
一、具象美术——观看下面三副图片
(
贵夫人
（法国）安格尔
)这三副图片的共同点是什么？
(
重屏会棋图
中国画（五代）周文矩
) (
刘胡兰就义
)
共同点：
他们在人物神态、气氛渲染、衣服的质感或空间的暗示上都显的很真实，仿佛我们可以走进画面。在这里艺术家追求的就是真实。
二、意象美术
意象美术作品虽然和现实世界有着某种潜在的联系，但更主要的是艺术家把从现实世界中获得的形象进行了主观化、情感化的处理。
二意象美术
活动 阅读课本内容，分组讨论《狐狸的游戏》和《生日》两幅作品回答下列问题：
1、你从这副作品中观察到什么？
2、你觉得艺术家要表现什么？通过简单的介绍后你能感受到作者所要表现的主题吗？
三、抽象美术
抽象美术指的是完全不可辨认的图像。这类艺术作品来源于艺术家的主观世界，脱离了客观形象束缚，而强调了艺术家个人情感表达。
草书
书法之所以能当作美术作品来欣赏，是因为他根本没有可对照的显示形象，不存在像不像的问题。欣赏这类作品时，要注意的是纯粹形式方面的因素，如点画的粗细轻重、结体的疏密、线条的快慢节奏等。
活动将下列作品分为具象美术作品、意象美术作品、抽象美术作品三大类：
具象美术作品：1 3 6 10
意象美术作品：2 5 7 11 12
抽象美术作品：4 8 9
总结
了解什么是具象美术、意象美术、抽象美术。
欣赏学生作品
谢谢各位老师指导