（语文A版）四年级语文上册教案 勇敢的少年 3

勇敢的少年
一、教学目标
1、熟读课文，能找出体现汉斯勇敢的语句（从环境、本人言行几方面），并理解含义深刻的句子。
2、在理解的基础上体会到少年的勇敢，进而更好地感情朗读课文。
3、懂得帮助别人是每个人的责任和义务，即使面临危险也在所不辞，它也是勇敢的力量源泉；并领悟到帮助别人等于帮助自己的道理。
二、重点、难点
重点：找出体现汉斯勇敢的语句理解并有感情地朗读。
难点：把握语感用恰当的语气读出汉斯的勇敢，懂得帮助别人是每个人的责任和义务，帮助别人等于帮助自己。
三、课前准备
课件
四、教学过程??　
复习旧知，导入新课。
1.复习词语
我们复习一下上节课学过的词语，看谁还记得？（出示课件）????　　漆黑　　海难　　狂风怒吼　　乌云翻滚　　危在旦夕????　　义务　　援救　　竭尽全力　　自告奋勇　　精疲力竭
（狂风怒吼是什么样？这个词怎么读？危在旦夕是什么意思？怎么读？指导学生读出词语的温度。）????　　2.看到这些词语，你能回想起课文讲了一件什么事吗？
（在一个漆黑的夜晚，海面上狂风怒吼，乌云翻滚，海难中的人们危在旦夕，勇敢的汉斯自告奋勇去援救船员，最后救出了自己的哥哥。）
3、通过这件事，你觉得汉斯是一个什么样的人？ （勇敢的人）????　　二、精读领悟。????　　1.自学课文。????　　自学要求：同学们默读课文，边读边划，你从哪儿感受到汉斯的勇敢？????　　2.学生汇报，理解课文内容。????　　指名汇报，教师引导学生从以下两方面感悟，并随机指导朗读。
你从哪儿感受到汉斯的勇敢？
（1）十六岁的汉斯自告奋勇报了名。
自告奋勇是什么意思？在文中是什么意思？
（理解自告奋勇，主动承担救人的任务，看出汉斯勇敢。）
主动报名怎么就看出汉斯勇敢？
（不是强迫的，是自愿的）????　　（2）从当时的恶劣的环境感悟：???? 汉斯是在什么情况下，自告奋勇报名的？
a、大家看看前文，当时是什么情况呢？找到了吗？谁来读一读？（指名读）
b、同学们都来读读这两句话，看看你感受到了什么？（课件出示课文前两句话）
那是一个漆黑的夜晚，海面上乌云翻滚，狂风怒吼，一条渔船在巨浪中颠簸，船舱已经进水了。船员的生命危在旦夕。
结合“乌云翻滚，狂风怒吼，危在旦夕”理解，想象一下，当时是什么情景？为什么危在旦夕？（学生想象，描述当时危险的情况：乌云翻滚，狂风怒吼，眼看暴风雨就要来临了，巨大的浪把小船时而推向浪尖，时而打入谷底，船舱已经进水，眼看就要沉了，船员的生命顷刻间就会丧生）
C、让我们一起走进那惊心动魄的场面吧！播放海难课件，师朗诵那是一个漆黑的夜晚，海面上乌云翻滚，狂风怒吼，一条渔船在巨浪中颠簸，船舱已经进水了。船员的生命危在旦夕。
d、我们再来读读这段话，看谁能读出那种惊心动魄。指导朗读。
过渡：一个在海边成长的孩子明明知道海浪足以吞噬生命；一个体验过海难痛苦的人，明明知道忧心忡忡的背后是生死未卜的命运。可是，在这紧急关头，16岁的少年——汉斯并没有退缩，而是自告奋勇的地参加救援，你感受到了什么？（汉斯真勇敢。）那么读了母子的对话，你更能看出汉斯的勇敢。读3、4自然段，你从哪儿感受到汉斯的勇敢？
（3）从对话中感悟：????　　①、?汉斯的语言（课件出示汉斯的话）
“妈妈，我必须去。您想想，如果我们每个人都说‘我不能去，让别人去吧’，那情况将会怎样呢？您就让我去吧，这是我的义务。只要有人需要援助，我们就得竭尽全力帮助他。”
a、为什么我必须去？（面对危险情况，汉斯还那么坚决，看出他勇敢）
b、重点理解“义务” ，什么意思？他把什么看做自己的义务？结合上下文想一想这是他的义务吗？同学们讨论。?（这么危险的事应该大人去做，汉斯还未成年，甚至他还需要大人的照顾，这不是他的义务。）??　
过渡：从年龄上说，汉斯未成年，他并没有义务救人，然而，汉斯却把营救船员看成自己的义务，我们感受到汉斯真勇敢！
c、假如汉斯不想去，他还可以有哪些理由？
②、母亲的话：
a、我们读一读母亲的话，看看你感受到了什么？（危险，父亡兄失，他是母亲唯一的依靠，母亲不舍）
b、指导朗读。我们就带着这份感受来读一读母亲的话。练习朗读。
C、指名朗读母亲的话。（配乐）
饱受海难折磨的母亲，此刻多么舍不得汉斯啊，她抓着他的胳膊用颤抖的声音说——指名读
年迈的母亲已经丧父失子，此刻他多么害怕失去这唯一的依靠啊，她捉着他的胳膊用颤抖的声音说——指名读
面对母亲苦苦的哀求，汉斯却坚定地说——齐读，（课件出示汉斯的话）
d、齐读汉斯的话
③、汉斯是这么说的，汉斯是怎么做的？你还从哪感受到汉斯的勇敢？
（理解义无反顾，毫不犹豫，勇往直前，感受汉斯勇敢）
过渡：面对母亲憔悴的面容和近乎哀求的眼神，面对前方海南的凶险和生死未卜的命运，汉斯仍然义无反顾的登上划艇，冲入无边的黑暗，多么勇敢的汉斯啊！
（4）引读第5自然段。
十分钟——（过去了），他这一去，也带走了母亲和乡亲们的心！
二分钟——（过去了），他可是老妈妈唯一的依靠啊！
一个小时——（过去了），汉斯的母亲焦急地翘首眺望着远处的海面。这一个多小时，对她来说，真是——（太漫长了！）
汉斯回来了吗？故事的结局是——汉斯救回了自己的哥哥！
让我们和汉斯一起大声的回答——生接。
三、总结：
是啊，生活就是这样，有时你帮助了别人，恰恰是帮助了自己。正是因为汉斯的勇敢，因为汉斯的义无反顾，汉斯和母亲收获了意外的惊喜！让我们记住这位勇敢的少年，他就是——汉斯！
板书设计：
勇敢的少年
自告奋勇
义无反顾