（浙教版）六年级语文上册 三顾茅庐
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文档简介
三顾茅庐
第一部分 基础知识
一、??给下面的字选择正确的读音打“√”。
潺潺（juān chán）流水?? 疏疏（shū sū）朗朗
半晌（shǎng xiǎng）????茅塞（sè sài）顿开
二、先填空，再解释所填字的意思。
（??）（??）起伏：?????????? 三（??）茅庐：????????
青翠（?? ）滴：?????????? 秀丽（??）人：??????????
群雄（?? ）争：?????????? 茅塞（??）开：??????????
三、根据意思写词语
1.对长者或宾客尊重而有礼貌。 （?????? ）
2.形容湖水十分的清而透明。?? （?????? ）
3.形容环境稀疏敞亮。????????（?????? ）
四、先将句子补充完整，然后选择加点词语，仿照例句写一句话。
1.他们来到隆中，只见山冈（???????? ），好像一条（???????????? ）的卧龙。
2.刘备听了（??????????），像拨开（???? ）见到了青天。
3.我得到诸葛先生，就像（?????? ）得到（????）一样啊！
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第二部分 阅读理解
一、认真读下面文章，按要求做题。
……离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。出来开门的童子告诉刘备，诸葛亮先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。等了半晌功夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。
1.写近义词。
吩咐（ ） 等候（ ）
2.读了这段话，你觉得刘备对诸葛亮怀着怎样的态度？你是从哪儿看出来的？用“~~~~”画出相应的语句。
3.如果你是诸葛亮，当你知道刘备在台阶下等了那么长时间，会怎么想怎么说呢？写一写。
二、读了《三顾茅庐》你一定知道诸葛亮是怎样成为刘备的军师的，你还想了解诸葛亮吗？那就读读下面的短文吧。
诸葛亮治蜀
诸葛亮是一个很有治理才能的政治家。
蜀国建立以后，益州地方的大地主、大官僚、地主豪强侵夺百姓，十分专横。诸葛亮下令予以打击，引起他们的强烈不满。有人劝诸葛亮说：“我们刚刚占据了益州，应当多行恩德。”诸葛亮说：“只有赏罚分明，宽严并用，政治才能清明。”结果，不法官僚、豪强遭到严厉打击，当地有才能的人受到重用，蜀国的局势很快稳定了下来。
对西南地区的少数民族，诸葛亮不许部下随意杀戮和欺辱。他曾打败南中一带举兵反抗的少数民族部落，俘虏了他们的首领孟获。孟获不服，传说诸葛亮释放了他，如此一擒一纵，前后七次，最后孟获表示归附。诸葛亮还鼓励少数民族人民栽桑养蚕。缫丝织绸。据说他亲自把蜀锦的图案纹样，送给少数民族人民，还让会织锦的士兵，向他们传授织锦技术。故西南少数民族称蜀锦为“诸葛锦”。西南少数民族人民更像尊敬“慈父”一样尊敬诸葛亮。
1.根据意思在文中找出相应的词语写下来。
（1）胡作非为，专断强横。???????? （????????）
（2）奖赏有功的人，处罚有过失的人，界限非常清楚（ ）
（3）重视而且恭敬地对待。??????????（?????? ）
2.仿照例句，用“只有……才能……”造一个句子。
例：只有赏罚分明，宽严并用，政治才能清明。
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3.诸葛亮的治理才能具体体现在哪里？
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第三部分 拓展提高
《三国演义》中还有很多有个性的人物，你还喜欢谁？说说他的主要事迹，并且说出你喜欢他的原因。
第一部分 基础知识
一、??给下面的字选择正确的读音打“√”。
潺潺（juān chán）流水?? 疏疏（shū sū）朗朗
半晌（shǎng xiǎng）????茅塞（sè sài）顿开
二、先填空，再解释所填字的意思。
（??）（??）起伏：?????????? 三（??）茅庐：????????
青翠（?? ）滴：?????????? 秀丽（??）人：??????????
群雄（?? ）争：?????????? 茅塞（??）开：??????????
三、根据意思写词语
1.对长者或宾客尊重而有礼貌。 （?????? ）
2.形容湖水十分的清而透明。?? （?????? ）
3.形容环境稀疏敞亮。????????（?????? ）
四、先将句子补充完整，然后选择加点词语，仿照例句写一句话。
1.他们来到隆中，只见山冈（???????? ），好像一条（???????????? ）的卧龙。
2.刘备听了（??????????），像拨开（???? ）见到了青天。
3.我得到诸葛先生，就像（?????? ）得到（????）一样啊！
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第二部分 阅读理解
一、认真读下面文章，按要求做题。
……离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。出来开门的童子告诉刘备，诸葛亮先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。等了半晌功夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。
1.写近义词。
吩咐（ ） 等候（ ）
2.读了这段话，你觉得刘备对诸葛亮怀着怎样的态度？你是从哪儿看出来的？用“~~~~”画出相应的语句。
3.如果你是诸葛亮，当你知道刘备在台阶下等了那么长时间，会怎么想怎么说呢？写一写。
二、读了《三顾茅庐》你一定知道诸葛亮是怎样成为刘备的军师的，你还想了解诸葛亮吗？那就读读下面的短文吧。
诸葛亮治蜀
诸葛亮是一个很有治理才能的政治家。
蜀国建立以后，益州地方的大地主、大官僚、地主豪强侵夺百姓，十分专横。诸葛亮下令予以打击，引起他们的强烈不满。有人劝诸葛亮说：“我们刚刚占据了益州，应当多行恩德。”诸葛亮说：“只有赏罚分明，宽严并用，政治才能清明。”结果，不法官僚、豪强遭到严厉打击，当地有才能的人受到重用，蜀国的局势很快稳定了下来。
对西南地区的少数民族，诸葛亮不许部下随意杀戮和欺辱。他曾打败南中一带举兵反抗的少数民族部落，俘虏了他们的首领孟获。孟获不服，传说诸葛亮释放了他，如此一擒一纵，前后七次，最后孟获表示归附。诸葛亮还鼓励少数民族人民栽桑养蚕。缫丝织绸。据说他亲自把蜀锦的图案纹样，送给少数民族人民，还让会织锦的士兵，向他们传授织锦技术。故西南少数民族称蜀锦为“诸葛锦”。西南少数民族人民更像尊敬“慈父”一样尊敬诸葛亮。
1.根据意思在文中找出相应的词语写下来。
（1）胡作非为，专断强横。???????? （????????）
（2）奖赏有功的人，处罚有过失的人，界限非常清楚（ ）
（3）重视而且恭敬地对待。??????????（?????? ）
2.仿照例句，用“只有……才能……”造一个句子。
例：只有赏罚分明，宽严并用，政治才能清明。
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3.诸葛亮的治理才能具体体现在哪里？
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第三部分 拓展提高
《三国演义》中还有很多有个性的人物，你还喜欢谁？说说他的主要事迹，并且说出你喜欢他的原因。