人教版五年级数学下册 第4单元 分数的意义和性质 第15课时 通分和分数和小数的互化 练习课
文档属性
| 名称 | 人教版五年级数学下册 第4单元 分数的意义和性质 第15课时 通分和分数和小数的互化 练习课 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 412.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-04-20 14:49:58 | ||
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文档简介
人教版五年级数学下册 第4单元 分数的意义和性质
第15 课时 通分 练习课
1．通过练习，巩固学生对通分等知识的理解和掌握，会运用通分的知识来解决实际问题。
2．培养学生运用所学数学知识来解决问题的能力及认真审题的良好习惯。
重、难点：正确运用通分等知识来解决实际问题。
教师：实物投影仪或“练习十八”中题目的投影图。
学生：练习本。
一、复习引入
师：同学们，上节课我们学习了通分。大家能不能具体地说说都学了哪些知识？
学生以小组为单位，在组内交流、回顾通分、同分母分数、同分子分数、异分母分数大小比较的方法等知识。
二、师生互动，解决问题
过渡：通过刚才的交流，我们把本节课所学的知识系统地梳理了一遍。接下来，我们将通过一些练习来巩固这些知识。
1．出示教材第75页“练习十八”第3题。
(1)用实物投影仪出示题目。
(2)让学生独立完成，用连线的方式解决问题。
(3)全班反馈。反馈时，让学生说说解题思路。
2．出示教材第75页“练习十八”第4题。
(1)用实物投影仪出示题目。
(2)师生共同分析题意，使学生明确：“谁的比赛成绩更好一些”就是比较与的大小。
(3)让学生在理解题意的基础上，独立完成。
(4)全班反馈。
3．出示教材第75页“练习十八”第5题。
先让学生独立填空，并思考填空依据，再组织交流。
4．出示教材第75页“练习十八”第6题。
(1)用实物投影仪出示题目。
(2)师生共同分析题意，使学生明确：“哪个洲陆地面积最大，哪个洲最小”，就是比较、和的大小。
(3)让学生在理解题意的基础上，以小组为单位，探究三个分数比大小的方法，并合作解决问题。
(4)全班反馈。
5．出示教材第76页“练习十八”第7题。
(1)用实物投影仪出示题目。
(2)师生共同分析题意，使学生明确：“哪种数字卡片多”，就是比较和的大小。同时还需明确“20张”是个多余条件。
(3)让学生在理解题意的基础上，独立完成。
(4)全班反馈。
6．出示教材第76页“练习十八”第8题。
(1)用实物投影仪出示题目。
(2)师生共同分析题意，使学生明确：“小红一般会选择最多人喜欢的那种书”，也就是比较、和的大小。
(3)让学生在理解题意的基础上，以小组为单位，探究三个分数比大小的方法，并合作解决问题。
(4)全班反馈。
三、拓展延伸
1．出示教材第76页“练习十八”第9题。
(1)用实物投影仪出示题目。
(2)让学生在理解题意的基础上，以小组为单位，合作解决问题。
(3)全班反馈。
2．出示教材第76页“练习十八”第10、11题。
(1)用实物投影仪出示题目。
(2)让学生以小组为单位，共同探究解决问题。
(3)全班反馈。
四、课堂小结
师：同学们，今天我们通过各种形式的练习，巩固了通分、异分母分数大小比较等相关知识。在今天的学习中，你有什么体会？
五、课外作业
完成《课时掌控》对应练习。
第13课时 练习课
同分母分数大小比较的方法：比较同分母分数的大小时，分子大的分数比较大。
同分子分数大小比较的方法：比较同分子分数的大小时，分母小的分数比较大。
异分母分数大小比较的方法：先通分，然后再按照同分母分数大小比较的方法，进行比较。
分数和小数的互化 练习课
1．通过练习，巩固学生对分数和小数互化知识的理解和掌握，会运用分数和小数互化的知识来解决实际问题。
2．培养学生运用所学数学知识解决问题的能力及认真审题的良好习惯。
重、难点：能正确运用分数和小数互化的知识来解决实际问题。
教师：实物投影仪或练习十九中题目的投影图。
学生：练习本。
一、复习引入
1．师：同学们，我们已经学习了分数和小数的互化的相关知识。大家能不能具体地说说都学了哪些知识？
让学生以小组为单位，在小组内交流、回顾分数和小数的互化方法等知识。
2．师生共同复习，导入课题。
二、师生互动，解决问题
过渡：通过刚才的交流，我们把昨天所学的知识系统地梳理了一遍。接下来，我们将通过一些练习来巩固学到的这些知识。
1．出示教材第78页“练习十九”第1、2题。
(1)用实物投影仪出示题目。
(2)让学生在理解题意的基础上，独立完成。
(3)全班反馈。
2．出示教材第78页“练习十九”第3题。
(1)用实物投影仪出示题目。
(2)让学生在理解题意的基础上，以连线的方式完成。
(3)全班反馈，反馈时，让学生说说连线的依据。
3．出示教材第78页“练习十九”第4题。
(1)指导学生理解题意。
(2)学生完成后组织交流。
4．出示教材第78页“练习十九”第5题。
(1)用实物投影仪出示题目。
(2)让学生在理解题意的基础上，独立完成，师提醒：除不尽的保留两位小数。
(3)全班反馈。反馈时让学生说说分数化成小数的方法。
5．出示教材第78页“练习十九”第6题。
(1)用实物投影仪出示题目。
(2)师生结合图示，共同分析题意。
(3)分析题意后，让学生独立完成。
(4)全班反馈。
三、巩固练习
1．出示教材第79页“练习十九”第7题。
(1)用实物投影仪出示题目。
(2)让学生说说低级单位名数换算成高级单位名数的方法。
学生结合表格明确题意，并反馈方法：低级单位名数÷进率＝高级单位名数。
(3)分析题意后，让学生独立完成，全班反馈。
2．出示教材第79页“练习十九”第8题。
(1)指导学生明确题意，明确要从大到小排列各数。
(2)让学生独立完成。
(3)组织交流。
3．出示教材第79页“练习十九”第9题。
(1)用实物投影仪出示题目。
(2)师生共同分析题意，使学生明确：“李阿姨和王叔叔谁打字快些”，就是比较0.9和的大小。
(3)让学生在理解题意的基础上，独立完成。
(4)全班反馈。反馈时让学生说说比较的方法。
4．出示教材第79页“练习十九”第10题。
(1)用实物投影仪出示题目。
(2)师生共同分析题意，使学生明确：“当速度相同时，时间花得越多，说明家就离学校越远”，只要比较出25分钟和小时的大小就可以了，并强调比较时单位要统一。
(3)让学生在理解题意的基础上，独立完成。
(4)全班反馈。反馈时让学生说说比较的方法。
四、课堂小结
师：同学们，今天我们通过各种形式的练习，巩固了分数和小数互化的知识。在今天的学习中，你有什么体会吗？
五、课外作业
完成《课时掌控》对应练习。
第15课时 练习课
小数转化成分数的方法：先把小数写成分数，原来有几位小数，就在1后面写几个0作分母，原来的小数去掉小数点作分子。化成的分数，能约分的要约分，约成最简分数。
分数转化成小数的方法：分子除以分母，如果除不尽，可根据需要按“四舍五入”法保留几位小数。
第15 课时 通分 练习课
1．通过练习，巩固学生对通分等知识的理解和掌握，会运用通分的知识来解决实际问题。
2．培养学生运用所学数学知识来解决问题的能力及认真审题的良好习惯。
重、难点：正确运用通分等知识来解决实际问题。
教师：实物投影仪或“练习十八”中题目的投影图。
学生：练习本。
一、复习引入
师：同学们，上节课我们学习了通分。大家能不能具体地说说都学了哪些知识？
学生以小组为单位，在组内交流、回顾通分、同分母分数、同分子分数、异分母分数大小比较的方法等知识。
二、师生互动，解决问题
过渡：通过刚才的交流，我们把本节课所学的知识系统地梳理了一遍。接下来，我们将通过一些练习来巩固这些知识。
1．出示教材第75页“练习十八”第3题。
(1)用实物投影仪出示题目。
(2)让学生独立完成，用连线的方式解决问题。
(3)全班反馈。反馈时，让学生说说解题思路。
2．出示教材第75页“练习十八”第4题。
(1)用实物投影仪出示题目。
(2)师生共同分析题意，使学生明确：“谁的比赛成绩更好一些”就是比较与的大小。
(3)让学生在理解题意的基础上，独立完成。
(4)全班反馈。
3．出示教材第75页“练习十八”第5题。
先让学生独立填空，并思考填空依据，再组织交流。
4．出示教材第75页“练习十八”第6题。
(1)用实物投影仪出示题目。
(2)师生共同分析题意，使学生明确：“哪个洲陆地面积最大，哪个洲最小”，就是比较、和的大小。
(3)让学生在理解题意的基础上，以小组为单位，探究三个分数比大小的方法，并合作解决问题。
(4)全班反馈。
5．出示教材第76页“练习十八”第7题。
(1)用实物投影仪出示题目。
(2)师生共同分析题意，使学生明确：“哪种数字卡片多”，就是比较和的大小。同时还需明确“20张”是个多余条件。
(3)让学生在理解题意的基础上，独立完成。
(4)全班反馈。
6．出示教材第76页“练习十八”第8题。
(1)用实物投影仪出示题目。
(2)师生共同分析题意，使学生明确：“小红一般会选择最多人喜欢的那种书”，也就是比较、和的大小。
(3)让学生在理解题意的基础上，以小组为单位，探究三个分数比大小的方法，并合作解决问题。
(4)全班反馈。
三、拓展延伸
1．出示教材第76页“练习十八”第9题。
(1)用实物投影仪出示题目。
(2)让学生在理解题意的基础上，以小组为单位，合作解决问题。
(3)全班反馈。
2．出示教材第76页“练习十八”第10、11题。
(1)用实物投影仪出示题目。
(2)让学生以小组为单位，共同探究解决问题。
(3)全班反馈。
四、课堂小结
师：同学们，今天我们通过各种形式的练习，巩固了通分、异分母分数大小比较等相关知识。在今天的学习中，你有什么体会？
五、课外作业
完成《课时掌控》对应练习。
第13课时 练习课
同分母分数大小比较的方法：比较同分母分数的大小时，分子大的分数比较大。
同分子分数大小比较的方法：比较同分子分数的大小时，分母小的分数比较大。
异分母分数大小比较的方法：先通分，然后再按照同分母分数大小比较的方法，进行比较。
分数和小数的互化 练习课
1．通过练习，巩固学生对分数和小数互化知识的理解和掌握，会运用分数和小数互化的知识来解决实际问题。
2．培养学生运用所学数学知识解决问题的能力及认真审题的良好习惯。
重、难点：能正确运用分数和小数互化的知识来解决实际问题。
教师：实物投影仪或练习十九中题目的投影图。
学生：练习本。
一、复习引入
1．师：同学们，我们已经学习了分数和小数的互化的相关知识。大家能不能具体地说说都学了哪些知识？
让学生以小组为单位，在小组内交流、回顾分数和小数的互化方法等知识。
2．师生共同复习，导入课题。
二、师生互动，解决问题
过渡：通过刚才的交流，我们把昨天所学的知识系统地梳理了一遍。接下来，我们将通过一些练习来巩固学到的这些知识。
1．出示教材第78页“练习十九”第1、2题。
(1)用实物投影仪出示题目。
(2)让学生在理解题意的基础上，独立完成。
(3)全班反馈。
2．出示教材第78页“练习十九”第3题。
(1)用实物投影仪出示题目。
(2)让学生在理解题意的基础上，以连线的方式完成。
(3)全班反馈，反馈时，让学生说说连线的依据。
3．出示教材第78页“练习十九”第4题。
(1)指导学生理解题意。
(2)学生完成后组织交流。
4．出示教材第78页“练习十九”第5题。
(1)用实物投影仪出示题目。
(2)让学生在理解题意的基础上，独立完成，师提醒：除不尽的保留两位小数。
(3)全班反馈。反馈时让学生说说分数化成小数的方法。
5．出示教材第78页“练习十九”第6题。
(1)用实物投影仪出示题目。
(2)师生结合图示，共同分析题意。
(3)分析题意后，让学生独立完成。
(4)全班反馈。
三、巩固练习
1．出示教材第79页“练习十九”第7题。
(1)用实物投影仪出示题目。
(2)让学生说说低级单位名数换算成高级单位名数的方法。
学生结合表格明确题意，并反馈方法：低级单位名数÷进率＝高级单位名数。
(3)分析题意后，让学生独立完成，全班反馈。
2．出示教材第79页“练习十九”第8题。
(1)指导学生明确题意，明确要从大到小排列各数。
(2)让学生独立完成。
(3)组织交流。
3．出示教材第79页“练习十九”第9题。
(1)用实物投影仪出示题目。
(2)师生共同分析题意，使学生明确：“李阿姨和王叔叔谁打字快些”，就是比较0.9和的大小。
(3)让学生在理解题意的基础上，独立完成。
(4)全班反馈。反馈时让学生说说比较的方法。
4．出示教材第79页“练习十九”第10题。
(1)用实物投影仪出示题目。
(2)师生共同分析题意，使学生明确：“当速度相同时，时间花得越多，说明家就离学校越远”，只要比较出25分钟和小时的大小就可以了，并强调比较时单位要统一。
(3)让学生在理解题意的基础上，独立完成。
(4)全班反馈。反馈时让学生说说比较的方法。
四、课堂小结
师：同学们，今天我们通过各种形式的练习，巩固了分数和小数互化的知识。在今天的学习中，你有什么体会吗？
五、课外作业
完成《课时掌控》对应练习。
第15课时 练习课
小数转化成分数的方法：先把小数写成分数，原来有几位小数，就在1后面写几个0作分母，原来的小数去掉小数点作分子。化成的分数，能约分的要约分，约成最简分数。
分数转化成小数的方法：分子除以分母，如果除不尽，可根据需要按“四舍五入”法保留几位小数。