（北师大标准版）一年级数学上册教案 教室

教室
教学目标 　　1．在具体的生活实践和游戏情景中，激发学生的学习兴趣． 　　2．使学生体验位置与顺序，能用语言准确的表达物体的位置与顺序，并运用这些数学知识解决生活中的实际问题． 　　3．培养学生的空间观念、反应能力和逆向思维能力． 教学重点 　　使学生体验位置与顺序，能用语言准确的表达物体的位置与顺序． 教学难点 　　使学生体验位置与顺序，能用语言准确的表达物体的位置与顺序． 教学设计 　　一、活动一：介绍教室 　　（一）创设情景 　　我们每天都坐在宽敞明亮的教室中学习，一定对教室很熟悉，今天淘气也来到了我们的教室和我们一起学习，谁愿意给淘气介绍一下我们的教室？ 　　（二）介绍教室 　　1．学生介绍教室中有什么物品． 　　2．这样介绍淘气只知道我们的教室中有什么东西，你能用我们所学过知识来介绍吗？ 　　3．谁愿意到前面给淘气和全班同学介绍一下． 　　4．刚才两位同学介绍的一样吗？为什么？ 　　5．学生发表自己的见解． 　　6．小结：你们面对面坐着，因为方向是相对的，所以在叙述中前、后、左、右的位置也就正好相反． 　　二、活动二：介绍去学校各个教室的路线。 　　1．淘气现在想到我们的各个教室去参观，你能说说怎么才能到各个教室吗？ 　　2．出示图片：学校示意图 　　3．学生介绍教室的所在位置． 　　4．淘气想到自然教室去参观，你能说说应该怎样走才能到那吗？ 　　5．学生选择任意一个专业教室说路线． 　　三、活动三：游戏 　　1．淘气：同学们，你们愿意和我一起来做游戏吗？全班一起做“文明操”． 　　2．看卡片指方向． 　　学生看卡片做动作．（卡片为：前、后、上、下、左、右、空白7张．学生看到卡片后将手指指向相应的位置．速度由快到慢．） 　　3．听口令反指方向． 　　规则：手指指向与淘气的口令相反的位置． 　　四、活动四：介绍自己的房间 　　1．我已经了解了你们的学校，还没有了解你的房间呢？请你介绍一下． 2．学生任意介绍自己房间物品所摆放的位置．
五、活动五：实际应用。课件出示课本第63页练一练第2题图，课前已把学生的桌子分成六组，每一组之间留着可以让人通过的路口，而且就把每个组命名为习题中的建筑物。老师扮成游客说：“请问，去火车站怎么走?”学生们觉得这个情境很新鲜也很特别，非常乐意为“游客”带路，老师让学生带路，每到一个“建筑物”就让学生告诉大家这是什么地方了，用“前后”“左右”说出下一步该往哪里走。很快，其他的小朋友就意识到还有别的路也可以到达火车站，老师马上请一个学生扮演旅客，另一个学生扮演带路人，让学生充分投入到问路和带路的情境之中。大家乐于助人的精神值得表扬，为了奖励大家，老师请大家到游乐园逛一逛。课件出示课本第63页练一练第3题，你看笑笑玩得多开心，请你坐在笑笑的对面，说一说，你的前后，左右各有什么?如果你在笑笑的位置上，你的左边是什么，右边是什么?为什么笑笑跟我们说的不一样呢?小结：因为我们和笑笑是面对面的，方向正好是相反的。
六、课堂小结： 同学们，通过对教室这一真实情景的具体描述，对前后、左右、上下有了更进一步的理解，而且还能有条理得表达。希望同学们继续努力。