部编版语文广东省中考语文二轮专题复习：名著专题 （共120张PPT）
文档属性
| 名称 | 部编版语文广东省中考语文二轮专题复习：名著专题 （共120张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 504.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-01-27 11:36:00 | ||
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文档简介
(共189张PPT)
课内名著阅读
一、学习目标
1．了解课内推荐名著的基本内容。
2．欣赏名著的人物形象和艺术特色。
3．阐述个人阅读体验，发表对作品的看法。
二、命题规律
1．题量及分值：广东省中考名著阅读从2014年开始作为附加题考查，题量为3小题，分值为10分。
2．命题形式：从选文方式来看，名著阅读命题方式可分为两类——
（1）单篇阅读。即选文内容出自一部名著，近几年考查的均为单篇阅读。
（2）双篇阅读：选文有（A）（B）两篇，同出自一部名著，考查的范围变得更宽更大，灵活性也更大。2020年的《红星照耀中国》和2015年《童年》就是采用双篇考查的方式。预计同部名著中双篇或者多篇考查的形式，会成为以后名著考查的热门。成为以后名著考查的热门。
比较阅读。2017年考纲题型示例就是从两部名著中分别选取一个片段进行比较阅读，选取的这两个片段一般有关联点。近三年广东省中考名著阅读虽未考查比较阅读，但从命题趋势来看，这可能是考查的一个重点方向。
3．考查内容：
①文学常识积累，包括作家、作品、作品中的主要人物等。
②情节概述。主要包括：概述选段的情节或主要内容；概述所选文段以外的相关情节或主要内容。
③分析、评价人物形象。
④赏析艺术特色，包括分析写作手法和赏析语言特点。
⑤谈感悟体验，即根据对作品内容的理解，结合选段情节，谈自己的阅读体会和看法等。
《钢铁是怎样炼成的》
《钢铁是怎样炼成的》
人物形象分析
人物 性格特点 相关情节
保尔 革命激情高昂、意志坚强。 ①保尔向朱赫来学习发电机的构造和电工技术。
②保尔向朱赫来学习英国式拳击的打法，保尔吃了不少苦头，学得很不错。
人物 性格特点 相关情节
保尔 革命激情高昂、意志坚强。 ③救朱赫来被捕。
④保尔参加了红军。在部队里，保尔当了骑兵，作战异常勇猛。战斗之余，他还喜欢读《牛虻》《斯巴达克斯》等小说，抽空讲给战友们听。
阶级立场分明。 正当保尔顶着严寒挥动着大木锨铲雪时，他偶然发现昔日恋人冬妮娅和她的丈夫站在旁边。冬妮娅认为保尔早当上了委员，或者是委员一类的首长，保尔与庸俗的冬妮娅决裂。
人物 性格特点 相关情节
保尔 作战勇敢。 ①勇救朱赫来。朱赫来被匪徒抓去了，保尔奋勇营救朱赫来，并一起逃跑。
②摧毁了波军卫戍部队。战斗中，保尔不停地挥舞着马刀，左右砍杀。
③冲锋陷阵。在追击敌军时，保尔中弹昏迷了十三天。
不向命运屈服。 ①保尔不顾患重感冒，参加抢救珍贵木材。急性风湿病使他被认定已经丧失了劳动能力。
人物 性格特点 相关情节
保尔 不向命运屈服。
②保尔经受住了伤寒和肺炎的打击，仍向中央申请继续工作。
③保尔的视力逐步减弱，经过手术，开始投入《暴风雨所诞生的》的创作中。
双目失明后，保尔请加莉亚帮他打字，他克服了种种困难，小说终于完成了。
人物 性格特点 相关情节
朱赫来 ①无私奉献，关爱他人。 ②革命信念坚定。 ③遇事沉着冷静，敢于反抗。 ①教保尔打拳；②营救犹太人；③被捕；④战斗中受伤；⑤制止暴乱；⑥筑路过程中教育保尔。
评价：一个老布尔什维克，是保尔走上革命道路的引路人。启发吸引了像保尔一样的青年参加革命。
人物 性格特点 相关情节
冬妮娅 ①纯真、善良、大方、热情。 ②身上有着强烈的小资产阶级情调，贪图安逸的生活。 保尔少年的伙伴，青年的恋人。由于贪图安逸的生活，蜕变成时代的落伍者和寄生虫。
丽达 一个优秀的共产党员，是保尔真正深爱的对象。她漂亮、机智，打扮简单而干练，心地善良而坚定。她酷爱工作，善于出谋划策，能够积极应对突发事件，不让私人的感情影响工作大局。她爱憎分明，热爱自己所信仰的共产主义，与保尔志同道合，配合默契。
艺术特色 具体分析
1.巧妙地利用书 信、日记、内心独白来刻画人物，使人物形象丰满感人。 ①借助医生的日记记叙保尔在疗伤中的过人毅力：“9月17日柯察金身上的伤口看样子好多了。换药的时候，他那种非凡的毅力真叫我们这些医生吃惊。”
艺术特色
艺术特色 具体分析
1.巧妙地利用书信、日记、内心独白来刻画人物，使人物形象丰满感人 ②保尔在海边的沉思向读者打开了通向主人公心灵深处的大门，挖掘了保尔美丽的精神世界。巧妙运用内心独白，使人物丰满感人：“老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最怯懦最容易的一种办法。生活不下去，就一死了之。你有没有试试去战胜这种生活呢？为了挣脱这个铁环，你已经竭尽全力了吗？……把手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充实。”
艺术特色 具体分析
2.现实与虚构相结合，强烈的自传性和文学性兼具 小说中的许多故事都来自作者的亲身经历，因此读来更加真实可信，亲切感人。小说的全部描写都围绕着主人公的成长来展开，结构紧凑自然，在刻画主人公性格的时候，又从不同的角度来表现他的优秀品质。
艺术特色 具体分析
2.现实与虚构相结合，强烈的自传性和文学性兼具 比如：描写保尔怎样对待监狱、战争、工作、友谊、疾病、挫折，以及怎样对待革命与个人、公与私、生与死等重大问题，把保尔这一钢铁战士的形象塑造得格外丰满生动，光彩照人。但作者又不拘泥于生活事实，从许多优秀的共青团员的生活中汲取素材，对人物和情节做了大量典型化处理，增加了主人公形象的概括性和普遍意义。
艺术特色 具体分析
3.景物描写、心理描写、环境描写相当出色，人物形象有血有肉 例如“秋雨打着人们的脸。一团团饱含雨水的乌云，在低空中慢慢移动”，渲染筑路时天气的恶劣，条件的艰苦，烘托保尔等革命者坚强的意志和顽强奋斗的精神。“右边是阴森森的老监狱，有一道高高的尖头木栅栏，把它和松林隔开。监狱后面是医院的白色楼房”，运用环境描写，成功渲染了阴凉肃穆的气氛，烘托出保尔沉重的心情。
《傅雷家书》
一、人物形象分析
人物 性格特点
傅雷 ①对祖国无限的热爱与忠诚，对文化事业的认真与执着，对朋友的忠诚与坦荡。
②才华横溢，一丝不苟，严谨治学。
③真，赤子之心，有知识分子良知。
④坚持原则，孤傲严肃，秉性刚毅，执拗耿直。
⑤矛盾，一方面认为世界可怕又肮脏，另一方面又如此关怀，痛心疾首。
⑥善于教育孩子。
人物 性格特点
朱梅馥 温和、宽容、隐忍、识大体、重视孩子教育。
傅聪 刻苦用功，先做人、后成“家”，生活有条有理，敏感，有艺术天赋，热爱音乐，热爱祖国，是一个德艺俱备、人格卓越的艺术家。
二、艺术特色
艺术特色 具体分析
1.书信的形式。 从形式方面看，书信具有传递信息和交流感情的作用，表达方式灵活多样。可叙述、描写，可说明、议论，也可抒情。只有通过书信这种表达，才能有如此涉及广泛、自然流畅的作品诞生。傅雷在信中不仅谈艺术学习，还谈生活、恋爱，谈做人，谈修养，甚至于儿子写错字，父亲也会“郑重其事”地指出并耐心分析，纠正。也正是这种方式，而不是其他方式(如论文，译作)，使得我们可以直接地清楚地感受到，著名文艺评论家、文学翻译家傅雷做人，做学问的细致、严谨、认真的态度和作风。
艺术特色 具体分析
2.真挚的情感。 傅雷说，他给儿子写的信有好几种作用：一、讨论艺术；二、激发青年人的感想；三、训练傅聪的文笔和思想；四、做一面忠实的“镜子”。信中的内容，除了生活琐事之外，更多的是探讨艺术与人生，灌输一个艺术家应有的高尚情操，让儿子知道“国家的荣辱、艺术的尊严”，做一个“德艺俱备，人格卓越的艺术家”。爱子之情本是人之常情，而傅雷对傅聪的爱不只是温情脉脉，而是在舐犊之情中充满了对道德和艺术的讨论和指导。
艺术特色 具体分析
3.文字优美，读来感人至深。 傅雷对人生如此认真和对子女如此关爱令人感动万分。家书中大到事业人生艺术，小到吃饭穿衣花钱，事无巨细，无不关怀备至，为人父母者可以从中学习到教育子女的方法。学艺术的特别是学钢琴的，可以从中学习提高技艺的方法。傅雷在子女的教育上也是因材施教的，在对傅聪的音乐教育上，原先是强调技巧，而后反复要他能真正领悟作品本身，也就是说凡事要多从“为什么”的角度思考问题，从而看到事物的本质。信中父母的谆谆教诲、孩子与父母的真诚交流，亲情道于字里行间，给人以强烈的感染和启迪。
《骆驼祥子》
一、人物形象分析
人物 性格特点 相关情节
祥子 想做一个独立的劳动者，具有奋斗精神。 一起：经过三年努力，祥子终于凑足了一百块钱，然后花了九十六块钱买了自己的新车。
无奈，但理想并没有破灭，幻想用骆驼和自己的勤劳重新实现理想。 一落：不到半年，军阀乱兵抢走了祥子的车并让他做苦力。理想第一次破灭。
人物 性格特点 相关情节
祥子 想做一个独立的劳动者，具有奋斗精神。 一起：经过三年努力，祥子终于凑足了一百块钱，然后花了九十六块钱买了自己的新车。
无奈，但理想并没有破灭，幻想用骆驼和自己的勤劳重新实现理想。 一落：不到半年，军阀乱兵抢走了祥子的车并让他做苦力。理想第一次破灭。
人物 性格特点 相关情节
祥子 对生活还抱有美好的希望。 二起：把骆驼卖了，在曹先生家拉包月，开始第二次为买车而没命地赚钱。
对生活无奈死心。 二落：拉包月时，被孙侦探勒索，失去了所有积蓄。理想又一次破灭，他只好再一次回到人和车厂。
软弱、认命。 被迫结婚：祥子认命了，把自己交给刘家父女，刘四爷对祥子并不满意，虎妞离开父亲，用自己的私房钱与祥子在一个四合院里完婚。
人物 性格特点 相关情节
祥子 从坚忍、刚强慢慢地走向软弱、绝望。 三起：和虎妞结婚，祥子忍受着家庭生活和精神上的痛苦，虎妞为祥子买了一辆二手车，祥子又开始了新的生活。
三落：虎妞因难产而死，祥子为了办丧事，卖了车。同时因为生活的压力，拒绝了心爱的小福子愿意和自己组建家庭的请求。
人物 性格特点 相关情节
祥子 希望完全破灭，丧失对生活的任何祈求和信心，吃喝嫖赌，自暴自弃。 彻底堕落：虎妞去世，祥子对拥有一辆自己的车已经失去信心；小福子自杀，使祥子对生活的最后一线希望也破灭了。从此，祥子染上了各种恶习，堕落成一具行尸走肉。
人物 性格特点 相关情节
虎妞 大胆泼辣，既敢于追求幸福，真诚对待祥子，又贪吃懒惰、好逸恶劳。既是旧社会中一个沾染了许多恶习的妇女，又是社会的牺牲品。 引诱祥子；为了爱情与父亲刘四爷决裂；设计骗局与祥子结婚；提供场所给小福子卖淫；因好吃懒做导致难产而死。
人物 性格特点 相关情节
刘四爷 极端自私自利、残忍霸道，是一个典型的剥削阶级人物。 早年是混混，后来办起了车厂；心疼自己的车，不愿看到祥子拼命拉车；为保全财产不惜与女儿闹翻，后变卖车厂，自己享福。
小福子 要强、善良、勤俭。 她热情帮助和关心祥子；因不甘生活的屈辱而自杀。她是黑暗旧社会留给祥子对生活的最后一线希望。
艺术特色 具体分析
1.人物个性突出，善于调动各种描写手法，塑造的人物形象具有强烈的艺术感染力。 ①肖像描写：通过对祥子前后肖像的对比描写，深刻地表现了他性格特征的发展变化。如“刚从乡下来的祥子给人的印象是年轻、健壮、憨厚、朴实，像一棵成长中的树”，后来“脸，身体，衣服他都不洗，头发有时候一个多月不剃一回”。
二、艺术特色
艺术特色 具体分析
1.人物个性突出，善于调动各种描写手法，塑造的人物形象具有强 烈的艺术感染力 ②心理、动作、语言描写：通过心理活动的描写，反映祥子思想性格的发展变化。如“他手哆嗦得厉害，几乎要哭出来”。
③环境描写：通过环境描写来塑造人物形象。如“街上的柳树，像病了似的……单调的丁丁当当”，烘托了祥子的凄凉。
艺术特色 具体分析
2.运用北京市民的口语来写，使通俗朴素的语言文字变得生动新鲜，活泼有力，充满了浓郁的民族风格和地方特色。 作者用“京味儿”语言，准确、鲜明、生动地描绘了北京地区的自然风情画和底层社会的风俗画，呈现出朴实自然的语言风格。如：写祥子的身体健壮，用
艺术特色 具体分析
2.运用北京市民的口语来写，使通俗朴素的语言文字变得生动新鲜，活泼有力，充满了浓郁的民族风格和地方特色。 “结实硬棒”“挺脱”等字眼；写祥子的第一辆车用了“车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响”，通俗自然，朗朗上口；写病痛时的祥子用了“在马路边上缓缓的蹭”。
艺术特色 具体分析
3.结构缜密，线索分明。 小说以祥子买车的三起三落，“希望—奋斗—幻灭”为主线，以祥子和各种人物的关系为暗线，两相交织，既通过祥子与周围人的关系，把笔触伸向更广大的不同阶级、不同家庭的生活面貌，真实地反映了旧社会的黑暗，又借此自然地揭示了祥子悲剧的必然性与社会背景。
《儒林外史》
一、人物形象分析
人物 性格特点 相关情节
王冕 聪慧勤学，孝顺善良；藐视权贵，鄙视世俗，淡泊名利，独立不羁，远见卓识，恬淡高远。 学画荷花；躲避权贵，远走山东；奉养母亲；避免入仕，归隐山中。
人物 性格特点 相关情节
杜少卿 才华横溢，淡泊名利，反对八股制度，敢于挑战权威。 装病拒绝应征出仕；批判封建社会选拔官吏的制度；对儒家经典的解释者朱熹提出大胆的挑战；批判娶妾恶俗。
沈琼枝 善诗书、重名节，知书达理，独立自主，敢于抗争。 不满做妾逃婚；流落南京卖诗顾绣为生。
人物 性格特点 相关情节
周进 迂腐卑怯，曲意逢迎，压抑自卑，麻木空虚，醉心功名，内心扭曲。 六十多岁仍参加科举考试；中举前受梅玖、王举人嘲讽；因不会向夏总甲讨好而被辞退；走进贡院后，心生感叹而撞板号哭。
范进 热衷功名，怯懦麻木，迂腐无能，虚伪奸诈。 醉心科考，中举前受丈人嘲笑和斥骂而默默忍受；中举后喜极而疯，范母因兴奋而亡，范进装孝顺；与张静斋一起去高要县打秋风；后任山东学道。
人物 性格特点 相关情节
严贡生 吝啬贪婪，霸道无赖，刁钻恶毒，横行霸道，鱼肉百姓，勾结官府，攀附权贵。 强占邻居家的猪；以虚钱实契讹诈农民黄梦统；儿子婚礼当天，克扣吹手的钱导致吹手不来；利用云片糕讹诈船家；弟弟死后，想趁机夺取弟弟的房产。
严监生 悭吝，卑微，可怜，笨拙得被人捉弄，卑微但又不乏人情味。 哥哥因躲避官司离家，拿出钱财疏通关系，帮哥哥处理官司；妻子死后因怀念妻子而伤心落泪，忧思成疾；临死前伸出两根手指头，要求熄灭一根灯芯以免费油。
人物 性格特点 相关情节
匡超人 前期：孝顺，乖巧，勤奋，刻苦，淳朴，本分。 后期：翻脸不认人，撒谎势利，自大虚荣。 侍奉父亲；苦读，进学，中举；杭州避祸，结识景兰江等名士，并参加西湖斗方诗会；结识潘三，合作做枪手，替别人参加考试，并替潘三写假文书；欺骗老师自己未婚与老师外甥女结婚；逼迫自己原配妻子回乡，妻子因不能习惯乡村生活而死去；在众人面前自我吹嘘。
二、艺术特色
艺术特色 具体分析
1.善于将讽刺对象的喜剧性与真实性结合起来。 小说中许多人物都有生活原型，如马纯上取材于冯粹中，杜慎卿取材于青然先生，杜少卿也是以吴敬梓自己为原型等。
2.善于将讽刺对象的喜剧性与悲剧性结合起来，使这部书不仅成为一部儒林丑史，而且成为一部儒林痛史。 如周进、范进都是出身社会最下层，都是为了生活而不得不挣扎着向上爬的悲喜剧人物。周进一直考到他胡子花白还只是一个老童生，受尽年青秀才梅玖的欺辱。最后，周进连一个赖以维持生计的私塾教师的职位也弄丢了，穷困潦倒之极，以至参观贡院时，见了号板痛哭，一头撞在号板上，直僵僵不省人事。
艺术特色 具体分析
3.用夸张和对照手法将喜剧因素放大。 如范进与张静斋到高要县打秋风时，严贡生来拉关系，自夸说：“小弟只是一个为人率真，在乡里之间，从不晓得占人寸丝半粟的便宜……”正说着，他家的小厮来请他回去，说：“早上关的那口猪，那人来讨了，在家里吵哩。”严贡生强圈别人猪的行为，揭穿了他自己“从不晓得占人寸丝半粟的便宜”的谎言，使人哑然失笑。
4.提供全新的叙事框架，采用淡化情节与白描手法反映真实生活。 如“马二先生游西湖”一节，只写他如何在西湖边拜宋徽宗字画、请仙问功名、吃面喝茶、看鸡鸭鱼肉、看女人等小事，便突出了他的迂儒本色。
《海底两万里》
一、人物形象分析
人物 性格特点 相关情节
尼摩船长 神秘孤独和追求自由的船长；一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士； ①从“用海底沉船里的千百万金银来支援陆地上人们的正义斗争”中，可以看出他是一个具有正义感和反抗压迫精神的战士。②从“南极冰山脱险”中，可以看出他的英勇顽强、不畏艰险、镇定沉着。
人物 性格特点 相关情节
尼摩船长 性格古怪、性情忧郁；知识渊博、头脑冷静、乐观自信、沉着机智、心地善良、随和、任性、富有创造力、向往民主与自由。 ③从“智斗鲨鱼救采珠人”中，可以看出他同情弱者、心地善良、富有同情心。④从“含泪掩埋同伴”中，可以看出他虽外表冷郁但内心情感丰富，重情重义。⑤从“潜航在海底进行大规模的科学研究和躲避开他的敌人和迫害者”，可以看出他的神秘、孤独和追求自由的心理。
人物 性格特点 相关情节
阿龙纳斯 生物学家。博古通今、热爱科学、正义、善良、热爱和平、勇敢机智。 ①“亚伯拉罕·林肯号”准备去清除“怪物”时，他应邀随行，可以看出他热爱科学考察事业，具有正义感，希望造福人类。
②有艘战舰正向“诺第留斯号”发动攻击，尼摩船长决心把它击沉，阿龙纳斯试图劝阻，可见其正义、善良、热爱和平。
③在极其险恶的情况下逃脱，把这个海底秘密公之于世，可以看出他勇敢机智、正义。
④敢于跟随尼摩船长进行海底两万里的探险旅行和在海底的感悟中，可以看出他有献身科学的精神、渊博的知识和乐观向上的心态。
人物 性格特点 相关情节
康塞尔 阿龙纳斯教授的仆人。生性沉稳、为人随和、对主人忠诚、精通分类理论。 ①他愿冒生命危险跟随主人参与捕鲸行动；看到主人落水后，勇敢地跳下去抢救；在南极缺氧时，把最后一丝氧气留给主人。从这三件事可以看出他是一个任劳任怨、忠心耿耿的仆人。
②从他对各种水生动物进行分类并用专门的本子分类记录，可以看出他是一个知识丰富、做事仔细认真、有条不紊的人。
人物 性格特点 相关情节
康塞尔 阿龙纳斯教授的仆人。生性沉稳、为人随和、对主人忠诚、精通分类理论。 ①他愿冒生命危险跟随主人参与捕鲸行动；看到主人落水后，勇敢地跳下去抢救；在南极缺氧时，把最后一丝氧气留给主人三件事中，可以看出他是一个任劳任怨、忠心耿耿的仆人。②从他对各种水生动物进行分类并用专门的本子分类记录，可以看出他是一个知识丰富、做事仔细认真、有条不紊的人。
人物 性格特点 相关情节
尼德·兰 比较原始的人，野性十足的捕鲸手。追求自由、性情火爆、待人真诚、勇敢坚强。 ①三人被关在铁屋子里，尼德·兰怒气冲天，他想逃跑，又想夺取这条艇；一个侍者进来时被他出其不意地打倒在地掐得半死，反映了他火爆的性格。
②尼摩船长舍身相救采珠人时，尼德·兰一叉刺中鲨鱼要害，反映他勇敢、善良的一面。
③受不了被监禁，总是计划逃脱，六次策划逃跑，反映他追求自由、勇敢的特征。
二、艺术特色
艺术特色 具体分析
1.浓厚的浪漫主义色彩。 《海底两万里》描绘的是人们在大海里的种种惊险奇遇。美妙的海底世界充满了异国情调和浓厚的浪漫主义色彩，体现了人类自古以来渴望上天入地、自由翱翔的梦想。凡尔纳在小说中灌注了新奇的幻想，表现出强烈的探险兴趣和科学精神。
艺术特色 具体分析
2.科学与幻想的巧妙结合。 我们不难在书中发现大量的数据，这些是对细节的有力补充，增加了读者的理性认识，在科学高度发展的未来，这些也许都会成为现实。另外，小说的旅行路线真实可靠，我们仿佛也乘坐着“诺第留斯号”随着书中的主人公游遍了世界的每一个角落。
艺术特色 具体分析
3.情节曲折紧张，场面描写波澜壮阔。 主人公在欣赏海底如梦如幻、美丽壮观的景致的同时也危机四伏，先后经历了搁浅、土著人围攻、冰山封路、章鱼袭击等险情，曲折紧张、扑朔迷离的故事情节，瞬息万变的人物命运，引人入胜。
4.刻画了具有社会正义感和崇高的人道主义精神的人物形象。 这集中体现在尼摩船长身上，比如勇救采珠人，将财宝赠予穷人等；同时他又是一个反抗压迫、憎恨殖民主义的战士。
《简·爱》
一、人物形象分析
人物 性格特点 相关情节
简·爱 ①刚烈勇敢，勇于反抗。 在里德太太家里，表哥无缘无故殴打她，她不惧怕里德太太对儿子的袒护，勇敢反击骄横凶暴的表哥。
②善良淳朴。 她的叔叔给她留下了两万英镑遗产，她为了亲情，也为了报答圣·约翰等三兄妹对她的照顾，把财产与他们平分。
人物 性格特点 相关情节
③积极进取，自尊自爱。 厌倦罗沃德慈善学校毫无生气的生活，主动去追求自由的新职业、新生活。
简·爱 ④追求自由平等的爱情。 在桑菲尔德，当她爱上主人罗切斯特时，她不惧地位、身份和财富上的悬殊差别，大胆向他表白自己的情感。
⑤对爱情真诚专一。 当看到昔日的爱人失去财富、身体残疾时，她没有丝毫的动摇，毫不犹豫地嫁给他，照顾他。
人物 性格特点 相关情节
罗切斯特 自信、勇敢、坚定。 他不惧世俗偏见，不屑门第和财富，勇敢去追求自己心中理想的爱情。
他有时阴郁、专制，甚至喜怒无常。但内心充满着善良和对弱者的同情。 他对淳朴善良、坦率真诚和个性勇敢的简·爱充满了执着而强烈的爱。虽然他憎恨他的妻子，但在妻子火烧庄园时，他勇敢地去救她，还因此失去了一双眼睛和一只胳膊。
人物 性格特点 相关情节
海伦·彭斯 善良、怀着纯粹的爱心。 海伦主张凡事能忍就忍，这样自己快乐，别人也会对你好一些。她的宽容、忍让以及她那博大的胸怀，令简·爱钦佩。
坦普尔小姐 正直、善良；作为一位教师，她关爱学生，称职尽责。 在简·爱刚到罗沃德慈善学校时，她不顾布罗克赫斯特先生的反对，尽力改善学校食堂的伙食，反对学校那些清规戒律对学生精神上的摧残。
人物 性格特点 相关情节
坦普尔小姐 正直、善良；作为一位教师，她关爱学生，称职尽责。 当简·爱受到布罗克赫斯特先生的惩罚时，她倾听简·爱的诉说，写信向知情人求证，为简·爱洗刷罪名。当学校暴发疫情时，她不怕传染，日夜照顾生病的学生。
圣·约翰 善良、执着，愿为信仰献身。 他救了走投无路的简·爱，为乡村贫苦的孩子开办学校。为了到印度传教，他放弃了自己的爱情，要选择能够胜任助手工作的简·爱做妻子，并为此反复劝说她。
二、艺术特色
艺术特色 具体分析
1.第一人称叙事方式。 《简·爱》是一部自传式的小说，它以第一人称视角讲述所有的故事。小说开篇便是简·爱对室外环境的描述，突出了视野和情感的真实性，又使读者能够及时准确地捕捉到人物的行为心理。
2.细腻的心理刻画。 作者通过心理描写和分析，通过内心独白和心灵对话，通过梦境和幻觉、预兆、象征和隐喻、景色与外物的描绘等，真实而生动地刻画了简·爱在爱情生活中丰富而复杂的心理活动，使我们直面主人公的内心世界，对其人物形象有更好和更深入的理解。
艺术特色 具体分析
3.大量景物描写的运用。 景物的刻画，渲染故事情节气氛，烘托人物心情，推动故事情节的发展。如在揭示简·爱真实身份前的异常天气的描写，圣·约翰风雪夜探访，为下文情节发展奠定了基础。
4.富有激情和诗意的语言。 作者通过心理描写和分析，通过内心独白变换的比喻、拟人、排比，显示出作者丰富的想象力和诗人的气质。作者以抒情的笔法，描写了主人公之间的真挚爱情，以及优美的自然风景，感彩丰富而强烈。
《水浒传》
一、人物形象分析
人物 归纳分析 鲁智深 (花和尚) 人物 小传 鲁智深本是军官，他疾恶如仇，好打抱不平，为救弱女子金翠莲，三拳打死镇关西，被官府追捕，后上二龙山落草，继而投奔梁山泊。
人物 归纳分析 鲁智深 (花和尚) 性格特征与情节关联 (1)武艺高强、勇猛无畏、急躁鲁莽：①只三拳就打死郑屠；②大闹五台山，撞塌亭子，打坏金刚，把众禅客打伤了；③倒拔垂杨柳，众泼皮对他心服口服。
（2）慷慨大方、重义轻财：送金氏父女十五两银子做盘缠，让他们还乡。
人物 归纳分析 鲁智深 (花和尚) 性格特征与情节关联 （3）疾恶如仇、豪爽直率、不拘小节：金老付了房钱，店小二不肯放他还乡。鲁智深大怒，痛打小二。
（4）粗中有细、处事谨慎：①怕小二拦截金老，在凳子上坐了两个时辰，金老走远才走；②打死郑屠，一边骂他“诈死”，一边大踏步离开。
人物 归纳分析 林冲 (豹子头) 人物 小传 东京八十万禁军教头。他为人隐忍，爱息事宁人，安分守己，循规蹈矩。在家破人亡之后，忍无可忍，杀死权贵爪牙，被逼上梁山，他是被逼上梁山的典型人物。之后，他变得敢说敢做，智勇双全，武艺高强，英勇善战。
性格特征与情节关联 （1）武艺高强：①东京八十万禁军教官；②在山神庙，林冲用花枪先后杀了差拨、富安和陆虞候。
人物 归纳分析 林冲 (豹子头) 性格特征与情节关联 （2）坚忍，善良，心细，从安分守己、委曲求全、妥协忍让到敢于反抗：①高衙内觊觎林冲妻子美貌，与高俅设计陷害林冲，将其发配沧州，并预谋途中加害，林冲仍认为自己有错在先。②看守天王堂草料场时，又遭陆虞候等人放火暗算，在庙前连杀陆虞候等三人，雪夜上梁山。③两个和尚带晁盖去偷袭五虎的营寨攻打曾头市时，林冲劝晁盖有诈，晁盖不听，结果被射死。
人物 归纳分析 林冲 (豹子头) 性格特征与情节关联 （3）重亲情、重义气：①林冲杀王伦，把晁盖推上了梁山泊首领之位；②林冲随宋江南征北战（征辽、灭田虎、剿王庆、平方腊），从未折损过梁山的威风。
人物 归纳分析 武松 (行者) 人物 小传 他相貌堂堂，武艺高强，在景阳冈赤手打死老虎；性格刚烈，有仇必报，在阳谷县杀潘金莲、斗杀西门庆，为兄报仇；好行侠仗义，醉打蒋门神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼。他是一个顶天立地的英雄好汉，也是书中具传奇色彩的人物。
人物 归纳分析 武松 (行者) 性格特征与情节关联 （1）勇猛刚强：景阳冈打虎、大闹快活林、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼等都体现了他勇猛过人。
（2）机警、精细、有智谋：知县有意包庇西门庆。武松在亡兄断七之日，置办了一些酒菜，向街坊邻居表示谢意。然后，武松逼潘金莲、王婆把毒杀武大郎的经过从头到尾一一招来，并在供词上签字画押，又叫四位邻居以证人的身份签了名，把证词交给知县。
人物 归纳分析 杨志 (青面兽) 人物 小传 三代将门之后，武举出身，原是殿司制使。因先后失陷花石纲、生辰纲，到二龙山落草，三山聚义打青州后，上梁山入伙。
性格特征与情节关联 （1）重功名，一心想封妻荫子：①路经梁山，王伦力劝他入伙，他一心想做官不肯落草；②充军大名府，在梁中书手下早晚殷勤做事，是为了奔个好前程。
人物 归纳分析 杨志 (青面兽) 性格特征与情节关联 （2）勇猛：北京斗武（与周谨、索超比武的情节）。
（3）敢作敢当：汴京卖刀时，杀了牛二后主动投案。
（4）精明、谨慎：押运生辰纲途中，把运送队伍装扮成平常客人，并按地形不同改变赶路时间。
（5）粗暴蛮横：在运送生辰纲的途中，对手下兵士“轻则痛骂，重则藤条便打”。
人物 归纳分析 宋江(及时雨) 人物 小传 一个“忠义双全”的典范。他自幼受父亲教诲，一心为国尽忠，为家尽孝。他扶危济困，仗义疏财，呼群保义，结交江湖朋友，人称“呼保义”“及时雨”。被逼上梁山后，他多谋善断，有军事组织才能，但一心等待朝廷赦罪招安，最后把自己及梁山泊带入绝境，导致起义失败。
人物 归纳分析 宋江 (及时雨) 性格特征与情节关联 （1）仗义疏财、扶危济困：凡是有人来投奔他，无论身份地位贵贱，都会好酒好饭款待，临走时，又尽量多给些路费，从不吝惜钱财，所以江湖上人唤他“及时雨”。
（2）求贤若渴、胸怀宽广：梁山好汉捉得关胜、索超、彭玘、凌振、韩滔、呼延灼、项充、李衮、董平、张清等人，押到山寨后，宋江都“亲解其缚”，让他们深受感动，使其愿意归顺山寨，为山寨效劳。
人物 归纳分析 宋江 (及时雨) 性格特征与情节关联 （3）强烈的忠君思想：卢俊义生擒史文恭后，宋江说卢员外应该为山寨之主，将来归属朝廷，建功立业，也能使弟兄们都生光彩，并说“主张已定，不要推托”。
吴用 (智多星) 人物小传 他饱读群书，为人足智多谋，有远见卓识，为梁山起义军出谋划策，功劳不少。他是一个典型的知识分子形象。
性格特征与情节关联 足智多谋、神机妙算。例如智取生辰纲、智取大名府、智取文安县、排九宫八卦阵等。
人物 归纳分析 李逵 (黑旋风) 人物 小传 他家境贫困，淳朴粗鲁，刚直豪爽，具有很强的反抗意识。他反对招安，爱憎分明，不徇私情，仗义疏财，具有草莽英雄的本色。他是生活在社会底层的游民典型。
性格特征与情节关联 （1）疾恶如仇：李逵遇见李鬼，李逵可怜他掏出十两银子送他。但当听到李鬼夫妇想用药放翻他，就杀了他们。
（2）重情重义、万死不辞、奋战到底：两次被放下井里营救柴进。
人物 归纳分析 李逵 (黑旋风) 性格特征与情节关联 （3）莽撞、急躁、盲动、不讲究策略：①三打祝家庄，见着活的便砍了；②李逵请公孙胜；③宋江与卢俊义再三推让梁山泊之主，李逵大叫：“我便杀将起来，各自散火！”
艺术特色 具体分析
1.通过各种艺术手段，成功地塑造了一系列典型人物形象。 ①把人物置于真实的历史环境中，紧紧扣住人物各自不同的身份和经历来刻画其典型性格，在共性中写出个性来。
②运用对比手法来突出人物的性格特征。如：李逵、鲁智深、武松，三人都有好打抱不平、不畏强暴、性格粗鲁的一面，但李逵是行事鲁莽，鲁智深是粗中有细，武松是勇猛刚强。
二、艺术特色
艺术特色 具体分析
1.通过各种艺术手段，成功地塑造了一系列典型人物形象。 ③通过典型的细节描写来塑造人物个性。如：宋江在张横船上躲了半夜，直到李俊救了他之后才发现“月光明亮”，这一细节说明宋江在张横要杀他的情况下，吓得一直没敢往外看一眼，表现了宋江性格中怯懦的一面。
艺术特色 具体分析
1.通过各种艺术手段，成功地塑造了一系列典型人物形象。 ④将人物放在特定的环境中，抓住人物身份和经历来刻画人物性格。如：林冲，八十万禁军教头，社会地位优越，性格既有委曲求全的一面，又有骁勇善战的一面，封建恶势力的逼迫促成了他思想和性格的转化，最终被逼上梁山。
艺术特色 具体分析
2.故事情节曲折、生动，引人入胜。 例如，在鲁智深大闹野猪林一回中，写董超和薛霸把林冲绑到树上，举起棍子要打。在这千钧一发的时刻，鲁智深突然出现，解救了林冲，场面描绘得颇为紧张。
艺术特色 具体分析
3.我国白话文学史上的一座丰碑，标志着我国传统白话文学的成熟。 《水浒传》的叙事风格主要是以山东一带的口语为基础，经过加工锤炼，简洁明快，生动含蓄，具有很强的表现力。写人叙事，寥寥数语，情态毕现。如第十三回中急先锋索超与青面兽杨志比武，观看者各有不同：“看呆了”是文官出身梁中书的情态；“喝彩不迭”是众军汉的叫好；“好斗”则是大将们的赞许。
艺术特色 具体分析
4.先分后合的链式结构很有特点。 《水浒传》采取了先分后合的链式结构。前七十回往往集中几回写一个或一组主要人物，将其上梁山前的业绩基本写完，然后百川汇海，逐步发展到水泊梁山大聚义。第七十回以后，写他们归顺朝廷后，两赢童贯，三败高俅，受招安，征辽国，平方腊，逐渐走向失败。这使小说环环相扣，头绪众多而线索分明。
《昆虫记》
一、昆虫习性
主要昆虫 习性、生活归纳分析
蝉 ①有突出的嘴——一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部，用来刺穿柔滑的树皮，吸食树的汁液。
主要昆虫 习性、生活归纳分析
蝉 ②在它肿大的身体里面有一个尿袋，尿袋里装满液汁。蝉的幼虫利用液汁和泥浆，避免洞穴里的尘土沾到身上。③脱壳时会表演一种奇怪的体操，全程需要半个小时。④视觉锐利，听觉迟钝，它的五只眼睛，会告诉它左右以及上方会发生的事情。⑤无休止地歌唱，并不是为了召唤伙伴、求偶。
主要昆虫 习性、生活归纳分析
蝉 ⑥从卵长成幼虫需要四年之久，却只有五个星期的生命。作者认为，寓言中的蝉是懒惰者的象征，是备受人们嘲讽的对象；蚂蚁是勤劳者的象征，是人们赞美的对象。而在现实中，蝉才是勤劳者，它是甘愿与受苦者分享甘露的能工巧匠；毫不客气地抢劫的求食者是蚂蚁。作者称蝉为“你”，视蝉为朋友，亲切可爱，通过人称的变化，赞美之情溢于言表。
主要昆虫 习性、生活归纳分析
螳螂 ①身材典雅而优美。②身上有很多武器、暗器。遇到危险时可以选择多种方法进行自我保护。③前足上长着一对极具杀伤力，极富进攻性的冲杀、防御的武器。④一般从颈部攻击抓到的猎物。捕食时会采用“盯人战术”。⑤婚配时雌螳螂会吃掉雄螳螂。作者的确用了大量的笔墨细致地描写了螳螂的天性的“凶残”“粗鲁”，与前文描写外形的“典雅优美”形成鲜明的对比，但并不代表着作者厌恶螳螂，就像作者自己所说的一样“其他都将进入大自然的食物链，为了开始而结束，为了新生而死亡”，这只是物竞天择的自然规律。
主要昆虫 习性、生活归纳分析
大孔雀蝶 ①欧洲最大的蝴蝶，穿着栗色天鹅绒外衣，系着白色皮毛领带。翅膀色彩斑斓，十分美丽。②婚配时间在每年5月份，喜欢夜间活动，不喜欢在亮光处求欢。③雄性大孔雀蝶可以从很远的地方找到雌性大孔雀蝶，但发情期的雄性大孔雀蝶寻找雌性所接收信息的器官到底是什么？法布尔为了寻找答案，分别从光线、声音、气味等进行了多方面的研究。作者虽然进行多次实验，但并没有找到结果，敢于如实反映，这是实事求是精神。
主要昆虫 习性、生活归纳分析
象态橡栗象 ①长相滑稽，长着一个像烟斗一样的怪鼻子，主要功用是钻探。②腹部内部暗藏一根僵硬的棕红色尖头桩，与身体一样长的一根管子，细如毛发，呈卵形泡状的内喙，可以把卵秘密地送到橡栗的底部。③象态橡栗象会精心挑选适合自己产卵的橡栗，工作认真细心，有耐心，对待自己的幼虫有一颗慈母心。雌象态橡栗象无论是对橡栗的挑选还是钻孔的过程，从它把卵放置前谨慎细致地检查一番，放置后又为自己未来的新生儿铺设绒毛叶，都可以看出雌橡栗象对繁衍后代、对家族利益的慎之又慎的负责认真的精神。在观察橡栗象的实验研究中，作者尊重科学自然的本真面貌，最终破解象态橡栗象之谜。
主要昆虫 习性、生活归纳分析
蟋蟀 ①细长、瘦弱、苍白，几乎全白，喜欢夜晚活动。振动膜细薄而宽大。②会挑选那些排水优良、阳光充足而温暖的地方作为自己的住所，而且住所由自己亲自挖掘而成。③它的乐器是一张琴弓，右弓覆盖左弓时能发出缓慢柔和、高低抑扬、距离不定的幻声。④幻声主要用来迷惑敌人。法布尔详细解释了蟋蟀是如何利用自己的生理特点来发出变化莫测的声音，令人对大自然的神奇叹为观止，表达了法布尔对意大利蟋蟀的喜爱和赞美。
主要昆虫 习性、生活归纳分析
圣甲虫 ①一身墨黑，长长的爪子，棕红色的小触角，头部边缘有一个像帽子一样半圆的叉耙，是食粪虫中个头最大又最有名气的一种。②主要工作是从土面收集污物，搓卷成圆球，然后滚到它希望到达的地方，并把污物变成自己的食物。③具有合作精神，运送粪球时会有同伴相助，但有时会碰到居心不良、劫掠别人的劳动成果的家伙。④对食物不挑剔，胃口大，消化能力强。⑤在一个梨形粪球里产卵，幼虫通常在最炎热干燥的8月份出来。为了让人们摒弃嫌恶食粪虫的固有印象，作者不惜引经据典先行赞美之。接着，作者用细腻的笔触描写粪球制作、加工的过程以及其“强盗式”的协作模式。作者连用三个章节对圣甲虫进行详细的介绍，不但纠正了圣甲虫的粪球是梨形的，推翻了圣甲虫的粪球是浑圆的荒谬的传统说法，而且对圣甲虫的造型术进行了高度的赞美。
主要昆虫 习性、生活归纳分析
隧蜂 ①隧蜂肚腹背面腹尖上那最后一道腹环上有一道光滑明亮的滑动槽沟。②隧蜂比较愚蠢，对抢占自己巢中食物的小飞蝇宽宏大量，经常走错门，自己的幼虫被蛆吃完不自知。③隧蜂门卫由隧蜂外婆担当，隧蜂外婆用自己的大脑袋当作门，忠于职守，为这个家尽绵薄之力，直至死去。
④隧蜂一年可以产卵两次。第二代的隧蜂出生日期为7月份，避免了隧蜂的灭种。隧蜂的愚蠢，让我们痛心疾首。然而隧蜂的第一季孩子虽然全军覆没，所幸的是，自然赋予它一年两季的繁殖期，使隧蜂不会灭绝。这样做是为了保持生态的平衡，大自然的智慧让人叹为观止。
主要昆虫 习性、生活归纳分析
朗格多克蝎 ①朗格多克蝎可谓一个巨人，发育完全时，身长可达八九厘米。其色泽呈干麦秸的那种金黄。②蝎子外表令人恐惧，但蝎子妈妈内心却温柔、慈爱。③蝎子是卵生动物，朗格多克蝎孵化的季节是7月，一出生的样子和“蜕皮”后的样子截然不同。④婚俗的成规使然，在交尾之后由女方残忍地把男方干掉完事。法布尔认为“生命的进化并非循序渐进的，并非从低级到高级，再从高级往最高级。进化是跳跃式的，有的时候是在进步，有的时候却是在倒退”。这是他在观察蝎子时得出的结论，体现了法布尔对生命的敬畏，也体现大自然的神秘莫测。
二、艺术特色
艺术特色 具体分析
1以人性观照虫性，又以虫性反观社会人生。 ①作者善于将自己的情感融汇到行文中，大量地运用了拟人的修辞手法，以人性观照虫性，使笔下的昆虫具有了与人类相似的独特灵性。例如将螳螂比作会运用“盯人战术”让敌人感到恐惧的“心理专家”，不仅惟妙惟肖地将螳螂捕食的样子描写出来，同时也凸显了作者观察的细致入微以及对昆虫痴迷。②法布尔观察昆虫时，又用昆虫生存中存在的各种问题反映在人类身上，透过昆虫世界折射出社会人生，渗透着作者对人类社会的思考。例如，法布尔在高度赞美了圣甲虫在维护公共卫生方面的突出贡献时，引发了对人类与自然界、生物圈应有的关系的思考，告诉人们动物界正在担负着人类未尽的义务，昆虫为生存的所作所为对人类大有益处。人类只有尊重生物圈中的自然规律，才能更好与自然和谐相处。
艺术特色 具体分析
2.观察细致，科学性与文学性的完美统一。 ①法布尔通过严谨的科学研究，从科学研究的角度出发，还原昆虫习性、生活的真实世界。例如，他给蝉正名；解释了自己把“缩绒鳃角金龟”改称为“松树鳃角金龟”的原因；告诉人们在科学研究中，只有经过自己的思考和观察，而不是单靠书本和传说，才能发现自然的真实。②《昆虫记》既是一部科学作品也是一部文学作品，表现手法多样，读起来趣味盎然。例如，书中大量运用拟人、对比、象征等手法，使昆虫的交配成了别开生面的婚礼，挖洞成了建造住房，食粪虫搓揉粪便成了面包制作……这一切在法布尔笔下都充满了浓厚的爱意和浓郁的生活气息。
艺术特色 具体分析
3.语言朴实清新、生动活泼，充满情趣和诗情画意。 例如，在《意大利蟋蟀》中，作者描写道：“春季里，阳光灿烂时，田间地头的蟋蟀便唱起交响曲；夏日里，在夜阑人静时，则有树蟋蟀或称意大利蟋蟀鸣唱。”作者运用拟人的修辞手法，把蟋蟀比作音乐家、歌唱家，句式相对工整，诗一般的语言，勾勒了夏夜一场美妙的音乐会场景，充满诗情画意。
《朝花夕拾》
一、人物形象分析
人物 性格特征 相关情节
藤野先生 正直、热情、诲人不倦、治学严谨、没有民族偏见。 ①“添改讲义”表现了藤野先生对工作严谨、认真的特点。
②“纠正解剖图”表现了他治学严谨、一丝不苟的特点。
③“关心解剖实习”表现了他对弱国学生的关心，没有民族偏见的特点。
④“了解中国女人裹脚”表现了他认真求实、注重调查、治学严谨的特点。
人物 性格特征 相关情节
范爱农 ①外表冷漠，以白眼看人，冷静理智的背后是对问题的深刻认识和决绝态度。 ②内心热情，对师友，对知己有极深的感情，对改造社会、为天下苍生谋福利有极大热情。 ①徐锡麟事件、同乡会争执、初识范爱农，表现出他的冷静、深刻。
②酒楼里叙旧，表现范爱农找不到革命之路的苦闷。报馆案风波，看到革命令人失望，范爱农陷入更凄苦的境地。
③范爱农之死，表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。
人物 性格特征 相关情节
长妈妈 有点粗俗、迷信、守旧，但善良、热心、忠厚、真诚。 ①有“切切察察”的毛病。
②睡相不好，在床上摆一个“大”字。
③令人烦恼的规矩；讲长毛的故事。
④给“我”买《山海经》。
寿镜吾 一位方正、质朴、博学的人，他对学生要求严格，思想却开明。 读书入神的样子很是可爱。作者在书中深情描绘了他的音容笑貌。
艺术特色 具体分析
1.把记叙、描写、抒情和议论有机地融为一体，充满诗情画意。 如描写百草园的景致，绘声绘色。书中许多栩栩如生的人物，如淳朴的长妈妈、亲切的藤野先生、孤傲的范爱农，都给人留下了深刻的印象。
二、艺术特色
艺术特色 具体分析
2.杂文笔法。 在对往事深情回忆时，鲁迅不忘现实，不时插入一些“杂文笔法”（即对现实的议论），显示了鲁迅先生真实而丰富的内心世界。如《狗·猫·鼠》一文既有对作者童年时期拥有过的一只可爱的小隐鼠的深情回忆，又有对祖母讲述的民间故事生动的记叙，同时揭示了现实中那些极像“猫”的正人君子的真实面目。
艺术特色 具体分析
3.擅长摄取生活中的小细节，以小见大。 写人则写出人物的神韵，写事则写出事件的本质。如在《无常》中，从无常也有老婆和孩子的故事中，鲁迅既写出了无常富有人情味的特点，又巧妙地讽刺了生活中虚伪的知识分子，入木三分。
艺术特色 具体分析
4.巧妙运用对比和反语的手法。 ①在《五猖会》中，通过“我”前后心境的对比表达了对封建社会的反感和批判。
②在《无常》中，通过无常这个“鬼”和现实中“人”的对比，深刻地刻画出现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目。
③在《狗·猫·鼠》中，作者对小隐鼠的爱和对猫的强烈憎恨形成鲜明的对比。
④在《藤野先生》中，作者用“标致”来讽刺清朝留学生的丑态，用“爱国青年”讽刺当时日本一些受军国主义思想影响而妄自尊大、思想狭隘的青年。
《西游记》
一、人物形象分析
人物 归纳分析 孙悟空 (第一号人物) 人物小传 法号行者，是唐僧的大徒弟，会七十二变，腾云驾雾；有一双火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪；一个筋斗云能翻十万八千里；使用兵器如意金箍棒。他占花果山为王，自称“齐天大圣”，搅乱王母娘娘的蟠桃盛会，偷吃太上老君的长生不老金丹，打败天宫十万天兵天将，又不自量力地与如来佛祖斗法，被压在五行山下五百年。
人物 归纳分析 孙悟空 (第一号人物) 人物小传 后来经观世音菩萨点化，保护唐僧西天取经，一路上降魔斗妖，助唐僧取回真经终成正果，被封为“斗战胜佛”。
性格特征 1.正面评价：桀骜不驯、敢作敢当、敢于反抗压迫、勇敢机智、爱憎分明、疾恶如仇、正直无私、行侠仗义、无所畏惧、幽默。例如：（1）在“大闹天宫”中，孙悟空身上表现出一种追求自由、勇于反抗、敢作敢为的战斗精神。（2）在去西天取经途中，孙悟空身上又表现出一种不怕困难、英勇无畏的理想主义精神。
人物 归纳分析 孙悟空 (第一号人物) 性格特征 （3）孙悟空聪明机智（有高超的斗争艺术）的表现——①善于透过迷惑性的假象认清妖怪的本来面目；②总是除恶务尽，从不心慈手软；③斗争中注重了解敌情，善于根据不同的斗争对象变换策略和战术。
2．反面评价：喜欢“戴高帽”；好胜心强；喜欢恶作剧。
人物 归纳分析 孙悟空 (第一号人物) 身世及经历 ①出生于东胜神洲傲来国花果山。
②拜菩提祖师为师，学会了七十二变和“筋斗云”。
③大闹东海龙宫，得如意金箍棒。
④因阳寿已尽而大闹地府，修改了生死簿，返回人间。
⑤第一次天界招安，获封“弼马温”，得知官阶低后重回花果山，自号“齐天大圣”。
⑥第二次天界招安，获封“齐天大圣”，管理蟠桃园。
⑦偷吃蟠桃，大闹天宫，被如来压在五行山下。
人物 归纳分析 孙悟空 (第一号人物) 身世及经历 ⑧五百年后被唐僧所救，拜其为师，踏上西天取经之路。
⑨历经八十一难，终于大功告成，获封“斗战胜佛”。
【识记：“三闹”与“两招安”（弼马温与齐天大圣）】
道具技能 如意金箍棒、七十二变、火眼金睛、筋斗云。
人物 归纳分析 孙悟空 (第一号人物) 名号由来 石猴（出生时）→美猴王（自称）→孙悟空（学艺时菩提祖师所取）→弼马温（天界所封官职）→齐天大圣（自封，天庭被迫承认）→孙行者（唐僧所取）→斗战胜佛（佛祖册封）。
典型情节 大闹天宫、三打白骨精、车迟国斗法、趣经女儿国、真假美猴王、智取红孩儿、三调芭蕉扇。
人物 归纳分析 孙悟空 (第一号人物) 形象意义 在当时寄托着作者和广大人民反抗邪恶势力和战胜自然灾害的愿望，集中反映了广大劳动人民的优秀品质和理想，在今天仍然具有积极的意义。
猪八戒 (主要人物) 人物小传 法号悟能，是唐僧的二徒弟，原来是天蓬元帅，因调戏霓裳仙子被贬下界错投了猪胎，嘴脸与猪相似。他会变身术，能腾云驾雾，使用的兵器是九齿钉耙。在唐僧取经路过高老庄时被收服，猪八戒从此才收归正道，成为孙悟空的好帮手，一同保护唐僧西天取经，取经归来后被如来封为“净坛使者”。
人物 归纳分析 猪八戒 (主要人物) 性格特征 （1）正面评价：①善良憨厚、忠心耿耿、知错就改，是取经途中的重要人物；②战斗勇猛，对敌斗争从不屈服，是孙悟空斩妖除魔时不可缺少的助手。
（2）反面评价：①对取经事业缺乏坚定性，一遇困难就要散伙回家；②喜欢搬弄是非，耍小聪明，爱占小便宜，贪恋女色。
（3）一句话评价：猪八戒是一个有缺点而又令人喜爱的人物形象。
人物 归纳分析 猪八戒 (主要人物) 道具技能 九齿钉耙、变身术、腾云驾雾。
典型情节 调戏霓裳仙子、四圣试禅心、三打白骨精。
形象意义 反映了作者对现实生活中小生产者落后意识的善意批评。
人物 归纳分析 沙悟净 (配角人物) 人物小传 又叫沙僧、沙和尚，是唐僧在流沙河收的徒弟。原是天庭中的卷帘大将，因失手打碎琉璃盏被贬下凡，盘踞在流沙河，以吃人为业。成为唐僧徒弟之后，与师父，师兄孙悟空、猪八戒以及白龙马一起赴西天取经，经九九八十一难后，功德圆满，被封为“金身罗汉”。
性格特征 ①正面评价：忠厚诚恳、任劳任怨、正直无私、忠贞不贰。
②反面评价：生气不足，缺乏主见。
人物 归纳分析 沙悟净 (配角人物) 道具技能 降魔月牙铲。
团队作用 沙僧在取经途中表现出合作、顺从与随和的态度，经常担起调和与凝聚团队的任务。
唐僧 (领头人) 人物小传 被如来佛祖暗中选中去西天取经，并赐宝物三件，即袈裟、九环锡杖、紧箍咒。他西行取经遇到九九八十一难，始终初心不改，在孙悟空、猪八戒、沙和尚的辅佐下，历尽千辛万苦，终于从西天雷音寺取回三十五部真经，被封为“旃檀功德佛”。
人物 归纳分析 唐僧 (领头人) 性格特征 ①正面评价：崇信佛法、严守戒律、目标明确、立场坚定，勇往直前的精神坚不可摧。
②反面评价：易信谗言，好坏不分，无理责骂、处罚孙悟空。
典型情节 四圣试禅心、三打白骨精、趣经女儿国。
艺术特色 具体分析
1.以神奇的想象、极度的夸张，突破时空，突破生死，突破神、人、物的界限，创造了一个光怪陆离、神异奇幻的境界。 环境是天上地下、龙宫冥府、仙地佛境、险山恶水；人物形象多身奇貌异，似人似怪，神通广大，变幻莫测；故事则上天入地，翻江倒海，降妖除怪，祭宝斗法。作者将这些奇人、奇事、奇境熔于一炉，构筑成一个统一和谐的艺术整体，展现出一种奇幻美。这种奇幻美，看来“极幻”，却又令人感到“极真”。
二、艺术特色
艺术特色 具体分析
2.把人物置于日常的平民社会中，多色调地去刻画其复杂的性格。 比如，猪八戒尽管是天蓬元帅出身，长得长喙大耳，其貌不扬，却更像一个普通人，更具浓厚的人情味。他本性憨厚、淳朴，在高老庄上干活“倒也勤谨”，帮高家“扫地通沟，搬砖运瓦，筑土打墙，耕田耙地，种麦插秧，创家立业”。
艺术特色 具体分析
3.中间穿插了大量的游戏笔墨，使全书充满着喜剧色彩和诙谐气氛。 比如第四十二回写悟空去问观音借净瓶时，观音要他“脑后救命的毫毛拔一根与我作当”，悟空就是不肯，观音就骂道：“你这猴子！你便一毛也不拔，教我这善财也难舍。”这“一毛不拔”就是顺手点缀的“趣话”，令人轻松诙谐愉悦。
艺术特色 具体分析
4.用生动贴切的对话突出人物性格。 如在去狮驼岭之前，太白金星说，前面特别危险，唐僧听后止不住流泪，说：“徒弟，此路艰难，怎生拜佛？”孙悟空说：“师傅莫哭，再哭岂不让他们小看了去？”这段对话表现出孙悟空自尊自强、不畏艰难的性格。猪八戒跟南山大王打仗不敌时，听见远处的孙悟空说：“八戒，莫慌，我来了。” 猪八戒一听师兄孙悟空来了，马上勇气倍增，打得那妖怪节节败退。猪八戒跟妖怪说：“我的儿，不可欺负我，我大师兄来了。”这就很形象地刻画了猪八戒对敌斗争从不屈服的特点。
《红星照耀中国》
一、人物形象分析
人物 性格特点 相关情节
周恩来 谈吐缓慢安详，深思熟虑；头脑冷静、善于分析推理，讲究实际经验，态度温和；充满对生命的热爱。 书生出身的“造反者”
①第一次见面温和文雅地用英语跟斯诺打招呼。②替斯诺安排采访行程。③陪斯诺在田间散步，把胳膊爱护地搭在那个“红小鬼”的肩上。
人物 性格特点 相关情节
贺龙 勇敢无畏；完全同情穷人，口才很好；性格很急躁，但很谦虚，从来没有违反过党的纪律；行军以神出鬼没著称；极具个人感召力，在中国农村影响力巨大。 贺龙二三事
①小时候对枪声毫无惧色。②在省军任职时严格管束部下，不抢百姓。
③唐生智、何键实施的农民大屠杀激起了贺龙的愤怒，他毅然投向共产党。
④用一把菜刀在湖南建立了一个苏区。
⑤不止一次把一个地方的哥老会全部兄弟收编进红军。⑥带领红二方面军长征，由于他个人的感召力和在农村的影响，许多部下宁可和他一起在路上死去也不愿离去；而路途中有成千上万的人参加红军，填补缺额。
人物 性格特点
毛泽东 有中国农民质朴纯真的性格，颇有幽默感，喜欢憨笑；说话平和，生活简朴；精通中国旧学，博览群书，对哲学和历史有深入研究，有演讲和写作才能，记忆力异乎常人；专心致志的能力不同寻常，个人习惯和外表落拓不羁，但对工作却事无巨细一丝不苟；精力过人，不知疲倦，是一个颇有天才的军事和政治战略家；爱吸烟、爱吃辣；个人自尊心强，有当机立断的魄力；对当前世界政治惊人地熟悉；感情相当深邃；从小便有强烈的反抗意识。
人物 相关情节
毛泽东 苏维埃领导人物
①南京悬赏25万元要他的首级，他却毫不介意地和身旁的行人一起在街上走。
②与妻子住的窑洞四壁简陋，空无一物，主要奢侈品是一顶蚊帐，所有财物是一卷铺盖、几件随身衣物，与红军一般战士没有什么两样。
③与人辩论爱吃辣的人都是革命者的理论，可是有人提出意大利人也吃辣，他笑着认输了。
④谈到已死的同志或回忆少年时代湖南由于饥荒引起的大米暴动中发生死人事件时，他的眼睛是润湿的。他把上衣脱给一位受伤的弟兄穿，当红军战士没有鞋穿的时候，他也不愿意穿鞋。
人物 相关情节
毛泽东 一个共产党员的由来
①8岁在本地小学堂接受教育，用罢课成功抗议老师殴打。13岁时公开对抗暴躁的父亲。
②长沙饥荒和暴乱、哥老会的反抗、吃大户运动、小学激进派教师反对佛教等事件的接连发生，在他已有的反抗意识的年轻心灵上，留下了不可磨灭的影响。
③不顾父亲反对进入湘乡县的一间新式学堂，接触到了自然科学和西学的新学科。在第一次革命前夜，第一次发表了自己稚嫩的政见。
④武汉起义后，参加了起义正规军。半年后以为革命结束退出军队，决心回到书本去。在湖南师范学校读书期间，成立了新民学会，思想也在不断进步。
人物 相关情节
毛泽东 ⑤在北京大学当图书馆助理员，参加了哲学会和新闻学会，思想越来越激进。
⑥五四运动以后，把大部分时间用在学生的政治活动上。组织了反军阀运动，着手改造湖南联盟，并领导了一次对军阀赵恒锡当政的省议会的冲击。
⑦1920年冬，第一次在政治上把工人们组织起来，开始接受马克思主义理论和俄国革命的影响的指引，建立并坚定了马克思主义的信仰。⑧在湖南期间组织了该省伟大的农民运动，越来越认识到组织农民运动的重要性，提出“广泛地重新分配土地”的主张。
⑨在秋收起义期间组织军队、奔走于汉阳矿工和农民赤卫队之间时被民团抓到，后设法逃跑。
⑩秋收起义后，在井冈山把军队团结起来了。
人物2 性格特点 相关情节
彭德怀 愉快爱笑；谈话开门见山、直截了当；动作敏捷；很有才智，善于驰骋，又能吃苦耐劳，是个很活泼的人；精力过人，做事不急不忙；很喜欢孩子；有反抗精神和正义感；意志坚强，爱护部下，在军队中有威望。 彭德怀印象
①在湘军中以自由派军官著称，何键发动农民大屠杀时，因彭德怀极有威望不敢贸然下手。而后彭德怀以自己的第一团为核心，联合第二、第三团部分官兵和军校学生举行平江起义，又同起义的农民会合，成立了湖南第一个苏维埃政府。
人物 相关情节
彭德怀
②积聚了一支“铁军”；红军长征时，是打先锋的一军团司令员，进军途中一路攻克战略要冲，为主力部队保证交通顺畅，胜利进入陕西；长征路上，他的马常常让给走累了或受伤了的同志骑。
③部队演习时，像兔子一般在战士们之前跑上山顶，骑马时也是这样向同行的人提出挑战。
人物 相关情节
彭德怀 为什么当红军
①在17岁时因领导饥民攻打囤粮的大地主被迫逃命当兵。②奉孙中山手下将领程潜之命从事谍报活动，在长沙因叛徒出卖被捕，却不屈服、不招供。
③读《资治通鉴》，第一次开始对军人要背负什么社会责任有了认真的考虑；《共产主义入门》使他觉得“第一次提出了一个实际合形式的社会和政府的一本书”；1926年他因读了《共产党宣言》《资本论》简介、《新社会》等文章和小册子而开始怀着社会是可以改造的新信念而工作，并于1927年加入共产党。
人物 性格特点 相关情节
徐东海 对自己的无产阶级出身很自豪，热情天真但极其真诚；痛恨地主豪绅，阶级意识强，认为中国的穷人、农民和工人都是好人。 红色窑工徐海东
①小时在学堂，经常被地主的子弟和先生打，因此认为穷人的孩子是得不到公平的。随后当窑工，参加了反对克扣工资的罢工，又让他体会到了组织起来的力量是穷人自己的武器。②参军但厌恶军阀，于是逃到广州参加了国民党军队，后在左派和右派斗争中逃回家乡黄陂，已是共产党员的他建立了党支部，把窑厂工人和当地农民组织起来，建立了湖北省的第一支“工农军队”。
人物 相关情节
徐东海 中国的阶级战争
①家族66人被国民党杀害。②在第五次反围剿的无数次战斗中，和他的战士们目睹了百姓被屠杀的惨状，加强了他们的士气，让他们决心要死战到底。
人物 性格特点 相关情节
朱德 沉默谦虚、说话轻声；爱护部下；天性温和；对一切大大小小事情都十分负责；喜欢跟普通战斗员打成一片；喜欢运动，也喜欢读书；坚定地追求自己的革命理想。 关于朱德
①与士兵们同甘共苦，常赤脚走路，从不叫苦；任何一个士兵都可以向总司令告状；长征途中把马让给走累的同志骑，自己步行。
②进入云南讲武堂学习后加入孙中山的同盟会。
③跟随蔡锷到处作战，形成了自己带兵的特殊战术；因唐继尧的追捕逃入西康，拒绝了四川督军刘湘的优厚待遇，决心寻加入共产党。
人物 相关情节
朱德 ④通过阅读有关俄国革命的书籍，对共产主义和布尔什维克主义产生兴趣，认为中国革命必须更进一步，像俄国革命一样彻底。⑤在柏林加入共产党后参加革命活动两次被逮，并被逐出德国。⑥北伐期间，领导过四川的军事运动；1927年以公安局长身份参加了南昌起义，失败后又参加组织湘南起义。⑦率部队与毛泽东在井冈山会师，并与毛泽东一起建立井冈山革命根据地。
艺术特色 具体分析
1.用事实说话。 《红星照耀中国》记录的是斯诺通过采访、对话和实地考察得来的事实，是当时“红色中国”正在发生着的“现实”，而在今天读者看来则是已经成为过去的“历史”。作者按“探寻红色中国”的时间顺序来记录见闻，用他耳闻目睹的共产党人及红军、苏区的真实情况，力求解开“红色中国”这个谜。这是一部“用事实说话”的杰出作品。
二、艺术特色
艺术特色 具体分析
2.在记录事实的过程中往往穿插分析和评论，直接阐明自己的见解。 阅读纪实作品，要善于体会和辨别作者对于事实的立场、观点和态度。斯诺出发前“注射了凡是能够弄到的一切预防针”，他是带着疑虑出发去采访的，但采访结束后，他形成了自己的观点，预言“红色中国”最后一定会获得胜利，可以说是事实改变和说服了他。如“中国的阶级斗争”一章，斯诺翔实记录了从徐海东及其同志们的谈话，听到了国民党在鄂豫皖苏区对老百姓所犯罪行之后，根据自己不受限制的四个月调查情况，尖锐地指出这些年在国民党和外国报纸上发表的反共宣传，90%纯属胡说八道。
艺术特色 具体分析
3.善设悬念。 本书开篇就以“一些未获解答的问题”，提出一系列的疑问，如“中国共产党人究竟是什么样的人？”“有什么不可动摇的力量推动他们豁出性命去拥护这种政见？”“他们运动的基础是什么？是什么样的希望，什么样的目标，什么样的理想，使他们成为顽强到令人难以置信的战士呢？”“共产党怎样穿衣？怎样吃饭？怎样娱乐？怎样恋爱？怎样工作？”这既是斯诺深入红区的理由，亦是全书的总纲，本书记录的就是这所有问题最好的答案。
艺术特色 具体分析
4.塑造了一系列真实、质朴、鲜活的红军领袖和普通战士、老百姓形象。 刻画红军领袖时，善于用细节凸显每个人的独特个性和特殊经历，周恩来与斯诺一见面温和文雅，用英语对话；毛泽东在斯诺采访时完全不在意个人形象；彭德怀和朱德都是行伍出身，都爱护部下，但是彭德怀是愉快爱笑，精力过人，动不动大叫一声就冲到山坡上，而朱德则天性温和，沉默谦虚，说话轻声。刻画普通人，如“红小鬼”、农民等，通常用对话和对比表现人物性格。刻画红军群体形象，则善于用正面描写与侧面描写相结合，再加以环境烘托，凸显红军战士的英勇无畏。
习题训练
（2021年中考广东卷）阅读下面的名著选段，完成下面小题。
说着，汤相公走了进来，作揖坐下，说了一会闲话，便说道：“表叔那房子，我因这半年没有钱用，是我拆卖了。”虞博士道：“怪不得你。今年没有生意，家里也要吃用、没奈何卖了，又老远的路来告诉我做啥？”汤相公道：“我拆了房子，就没处住，所以来同表叔商量，借些银子去当几间屋住。”虞博士又点头道：“是了，你卖了就没处住。我这里恰好还有三四十两银子，明日与你拿去典几间屋住也好。”汤相公就不言语了。杜少卿吃完了酒，告别了去。那两人还坐着，虞博士进来陪他，伊昭问道：“老师与杜少卿是甚么的相与？”虞博士道：“他是我们世交，是个极有才情的。”伊昭道：“门生也不好说。南京人都知道他本来是个有钱的人，而今弄穷了，在南京躲着，专好扯谎骗钱。他最没有品行！”虞博士道：“他有甚么没品行？”伊昭道：“他时常同乃眷上酒馆吃酒，所以人都笑他。”虞博士道：“这正是他风流文雅处，俗人怎么得知！”储信道：“这也罢了；倒是老师下次有甚么有钱的诗文，不要寻他做。他是个不应考的人，做出来的东西，好也有限，恐怕坏了老师的名。我们这监里有多少考的起来的朋友，老师托他们做，又不要钱，又好。”虞博士正色道：“这倒不然。他的才名，是人人知道的，做出来的诗文，人无有不服。每常人在我这里托他做诗，我还沾他的光。就如今日这银子是一百两，我还留下二十两给我表侄。”两人不言语了，辞别出去。
（节选自《儒林外史》）
（2021年中考广东卷）阅读下面的名著选段，完成下面小题。
20．下列有关虞博士的四件事，按发生的先后顺序排列正确的一项是（ ）
①答应给汤相公银子去典屋住 ②主祭泰伯祠
③补南京国子监博士 ④救助落水的庄农人家
A．①③②④ B．②①④③ C．③④②① D．④③①②
（2021年中考广东卷）阅读下面的名著选段，完成下面小题。
推荐人物 推荐理由
1 虞博士 他中进士后如实上报年龄，为遭污蔑的杜少卿辩解，可见他是光明磊落、仗义执言的真儒。
2
21．吴敬梓320周年诞辰之际，某校文学社刊物开设“《儒林外史》‘真儒’风采”栏目，请结合原著，完成下表。
“真儒”推荐表
说明：推荐的人物不得重复。
22．讽刺是《儒林外史》突出的艺术特色，请以伊昭或原著中另一个人物为例，简要分析作品如何通过对人物的刻画达到讽刺效果。
【参考答案】
20．D
21．杜少卿厌恶乡里那些虚张声势的腐儒，称他们“未见得好似奴才”；皇帝征辟，他装病拒绝出仕。由此可见他豪放狂傲、傲岸不羁的真性情，堪称真儒。
22．范进是《儒林外史》中一个人物。他原是一个落地秀才，穷困潦倒，甚至连母亲都不能养活。他是周围邻居的笑柄，根本没人愿意搭理他。但范进不忘进学考试，于是又经常受岳父胡屠户的冷嘲热讽，可以说是狼狈之极。后来，侥幸得中，范进喜极而疯。尽管是“疯了”，但周边人都对他敬若神明，邻居送米送面，胡屠户送钱，甚至一向趾高气昂的张乡绅都来送钱送房……作者在这里运用了对比的手法，夸张地写出了范进中举后众人的阿谀逢迎，达到了极深刻的讽刺效果。
【试题分析】
20．本题考查名著内容。关于虞博士的故事，集中在《儒林外史》第三十六章。虞搏士为人极其忠厚，替人看坟尽心尽力，回来途中救助寻短见的农人，五十多岁才中进士，因年龄大而补任南京国子监博士。虞搏士的旧邻汤相公来找他，告诉他因缺钱用，把虞搏士让他住的房子拆卖了，虞搏士不但没有生气，还另给了银子让他再去租房住；应天府送来一个犯了赌博罪的监生，虞搏士不但不治他的罪，反而与他同吃同住，过了几日就放回了家。因此，虞搏士被迭为泰伯祠堂大典的主祭。虞搏士带领众人举行隆重的祭祀大典，乡人围观。根据梗概可知顺序。
故选择D。
21．本题考查名著人物形象。要求推荐《儒林外史》中的真儒，推荐语要有事迹和评价，要能够体现该人物的真才学，真性情。《儒林外史》中的真儒有“庄绍光、迟衡山、杜少卿、虞博 士……”学生可根据自己最熟悉的人物推荐。
22．本题要求通过人物刻画分析讽刺效果。《儒林外史 》是一部优秀的讽刺小说，讽刺的人物可以说是比比皆是。作者运用“夸张、对比、细节描写……”，将儒林之下的众生，给予了无情地讽刺。作答本题，可抓住一种或两种手法，分析作者的讽刺即可。
一、（2020·广东省）阅读下面的名著选段，完成1～3题。
1．选文A中的邓发见“我”的任务是_______________
________________________；选文B中的“它”指的是
________________________________________。（2分）
护送“我”进入苏区
装有笔记、胶卷和文件等物品的行囊
2．原著具有鲜明的态度，请从选文A、选文B中各举一例并做简要分析。（4分）
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________
选文A中，得知眼前人就是被悬赏通缉的要犯邓发时，作者禁不住流露出对邓发的钦佩、对国民党侦察的嘲讽之情。选文B中，将共产党领袖和蒋介石对待民众的不同态度做对比，表达了作者褒贬分明的态度。
3．联系原著，概括作者阐明的主要见解。（4分）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
示例：①共产党及红色军民不是“赤匪”，而是为国家和民族命运浴血奋战的优秀中华儿女；②红色苏区政府组织严密、政策合理、群众基础牢固，生命力越来越旺盛；③国民党反动派已经激起老百姓的仇恨和反抗，共产党领导的红色政权深受民众欢迎，中国的未来属于共产党及其领导的革命力量；④长征成功地实现了战略大转移；⑤“西安事变”不是政变，而是兵谏，它的和平解决，促成国共停止内战。
二、（2019年·广东省）阅读下面名著选段，完成1～3题。（10分）
1．选文第③段中的“这里”是指____________；猪八戒来到此地是为了请孙悟空去降服____________。（2分）
花果山
黄袍怪
2．《西游记》的语言风格诙谐幽默，请从选文中举出一例，并做简要分析。（3分）
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
示例一：如“溜阿溜的，溜在那一千二三百猴子当中挤着”中，“溜”和“挤”等动作滑稽可笑，把八戒不敢见悟空的心理刻画得淋漓尽致。
示例二：如“你看么！你认不得我，好道认得嘴耶！”中的“好道认得嘴耶”，通过俏皮的语言，突出猪八戒的外貌特征，表现出其憨厚可爱，让人忍俊不禁。
3．《西游记》中很多人物既保持着动物性，又有神的本领，还兼有人的特点。请从孙悟空和猪八戒中任选其一，结合原著简要分析。（5分）
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
【孙悟空】①动物性：长得一副猴相，雷公嘴、毛脸，具有猴子机敏、乖巧、好动的习性。②神的本领（神性）：神通广大，有七十二般变化的神奇本领。
③人的特点（人性）：心高气傲，容易冲动，爱捉弄人，信奉“一日为师终身为父”等。
【猪八戒】
①动物性：猪八戒嘴脸和猪相似，有猪的贪吃、贪睡、懒惰等特点。②神的本领（神性）：天蓬元帅出身，会变身术，能腾云驾雾。
③人的特点（人性）：爱耍小聪明，爱在师父面前进孙悟空的谗言，动不动就喊“散伙”等。
三、（2018·广东省）阅读下面名著选段，完成1～3题。（10分）
1．结合原著，选文中晁盖犯的“迷天大罪”是指________________________________________。（2分）
在黄泥冈劫走梁中书送给蔡京的生辰纲
2．宋江为救晁盖，具体是怎样做的？请结合选文加以分析。（4分）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
用谎言骗取何涛的信任，表明协力办差的决心；以知县未“坐厅”为由，拖延何涛与知县相见；以分拨家务为由，脱身去给晁盖报信；安排直司见机行事稳住何涛，拖延时间。
3．《水浒传》108将聚义梁山的原因有多种，请结合原著，写出其中的四种及对应的一个人物。（4分）
______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
【示例】第一种：因吃了官司或逃避官司而被逼上梁山的。如林冲（宋江、武松、晁盖、鲁智深、杨志、柴进、雷横、解珍、解宝、石勇、裴宣、杨雄、石秀等）。
第二种：原来就分散在各山头做寨主强人，自愿加入的。如王矮虎（郭盛、燕顺、孔明、孔亮、李忠、王通、吕方、郑天寿、朱武、陈达、杨春、欧鹏、蒋敬、马麟、陶宗旺、邓飞、孟康、裴宣、樊瑞、项充、李衮、鲍旭、焦挺、杨林等）。
第三种：本就在江湖上做偷盗打劫勾当，主动投奔的。如孙二娘（张青、时迁、张顺、张横、李立、李俊、童威、童猛、穆弘、穆春等）。
第四种：因与梁山泊或其他山头好汉结交而随之上山的。如李逵（戴宗、史进等）。
第五种：被梁山泊的人用计赚来或硬拉上山的。如
秦明（卢俊义、徐宁、萧让、金大坚、朱仝、李应等）。
第六种：被梁山泊的人打败后拉夫入伙的。如扈三娘（呼延灼、张清、黄信、关胜、索超、韩滔、凌振、董平、魏定国、李云等）。
1.题型分析
这类题主要考查对作家、作品以及主要人物和相关故事情节的了解、识记。从2009年开始，这一题型虽然在广东省中考中没有再出现过，但并不排除以后不会考。
2．典型试题
（1）（2017·广东省考纲示例）两个选段分别出自哪部作品？其中的人物是谁？
①【甲】出自《____________》，其中的“我”是____________。
②【乙】出自《____________》，其中的“他”是____________。
（2）（2008·广东省）以上两段文字出自中国古典章回小说《____________》，作者是____________。
3．答题思路和方法
这是两道填空题，要求填写作家、作品、人物名称，属于纯记忆性题目，牢固掌握作品的基本常识及内容即能解答。
1.题型分析
此类题要求简要概述所选文段的情节或主要内容，或概述所选文段以外的相关情节或主要内容。
2．典型试题
（1）（2020·广东省）选文A中的邓发见“我”的任务是_________，选文B中的“它”指的是_________。
（2）（2019·广东省）选文第③段中的“这里”是指____________；猪八戒来到此地是为了请孙悟空去降服____________。
（3）（2018·广东省）结合原著，选文中晁盖犯的“迷天大罪”是指____________________________。
3．答题思路和方法
情节概述题是广东省中考名著阅读考查的重点，以填空题或简答题的形式出现。围绕某个（些）人，将一系列与之相关的事件有机地结合起来考查是热点。
如（2010·广东省）考查的是孙悟空“大闹天宫”的有关情节；（2011·广东省）考查的是鲁滨孙“四次出海”的经历；（2012·广东省）考查的是“智取
生辰纲”的相关情节；（2013·广东省）考查的两道题均为情节概述题，考查内容与印第安·乔“杀人事件”有关；（2014·广东省）考查的三道题中有两道题与“借芭蕉扇”的情节有关；（2016·广东省）考查的是鲁迅与范爱农交往的三件事；（2017·广东省）考查的是概括海伦·凯勒三天光明的愿望的具体内容，要求考生筛选相关信息，把握作品内容；（2018·广东省）考查的是“宋江私放晁盖”的来龙去脉，需要考生进行情节的勾连。（2019·广东省）考查的是
“八戒智激美猴王”和“孙悟空大战黄袍怪”的相关情节，注重情节的关联性；（2020·广东省）考查的是邓发见斯诺的任务和斯诺要寻找的物品。
解答此类题，一定要熟悉名著中的重要故事情节，特别是关系到人物命运和生死转折的情节。同时也应注意这类题的答案一般不会出现在选段内，命题者的目的是考查我们对整部名著重要情节内容的了解，而不仅仅是对某选段内容的理解。在平时复习时，可以利用归纳法，将名著中同一人物的主要事迹及其相关
的主要情节归纳概括，以便于记忆。
在2020年考查中，邓发并不算重要的人物之一，邓发护送斯诺进苏区也并不是很详细叙述，原著中只是提道“邓发告诉我由谁护送我去红区，我一路怎么走，我在红色中国怎么生活，并且向我保证在那里会受到热烈欢迎”。往往在读原著和复习中容易被忽略，导致很多学生在答题的时候很迷茫。斯诺描写邓发的片段虽然不多，但却是相当重要的，斯诺能去苏区，邓发功不可没，因此也是重要情节之一。所以我们在梳理复习情节的时候，不能忽略细小的但影响却很大的事件。
1.题型分析
此类题主要考查：
①结合选段中具体的人物描写和情节描写，概括分析人物的性格特点，或对人物进行评价等。
②结合选段外的内容，概括分析人物的性格特点，或对人物进行评价等。
2．典型试题
（1）（2020·广东省）原著具有鲜明的态度，请从选文A、选文B中各举一例并做简要分析。
（2）（2019·广东省）《西游记》中很多人物既保持着动物性，又有神的本领，还兼有人的特点。请从孙悟空和猪八戒中任选其一，结合原著简要分析。
（3）（2017·广东省）联系原著，概括海伦·凯勒的两种精神品质，并举例说明。
（4）（2016·广东省）选文运用了什么描写方法来突出范爱农的性格？请举一例分析。
（5）（2015·广东省）结合选文（A）（B），分析外祖母这一人物形象。
（6）（2012·广东省）B选文中“面皮上老大一搭青记，腮边微露些少赤须”的汉子是谁？联系《水浒》，另举两例说说他的性格有哪些特点。
3．答题思路和方法
（1）结合选段中具体的人物描写和情节描写，概括分析人物的性格特点。
2020年、2016年和2015年考查的就是这类题。2020年考查的主要是对人物的评价，而选文则是通过对比的手法来呈现鲜明的态度的，因而要在分析人物形象的同时，从对比的角度着手作答来表现作者对不同人物的不同态度。2016、2015年考查的则是人物形象。回答这类题，首先要对名著中主要人物的性格特点有一个总体的把握；其次要理解选段的具体内容，通过对人物的肖像、行为、语言、心理和细节等方面的描写认真揣摩人物的内心世界，把握人物的性格。特别要注意的是，答题时一定要结合选段的具体内容来分析，否则答案就是不完整的。
【答题模式】性格特点＋体现相关性格特点的选段
内容。
【答题示例】（2016·广东省）名著阅读参考答案——示例一：肖像描写（外貌描写）。如“眼球白多黑少的人，看人总像在渺视”，突出范爱农冷峻、孤傲、怪僻的性格特征。
示例二：语言描写。如“何必推举呢？自然是主张发电的人啰”突出范爱农孤傲、倔强的性格特征。
（2）结合选段以外的其他情节来分析人物形象。
2019年、2017年和2012年考查的就是这类题。回答这类题，首先要熟悉名著中与这个人物相关的情节，这是答题的基础；其次还应注意针对人物不同的性格特征来列举相关的具体情节。
【答题模式一】性格特点＋体现相关性格特点的整部作品内容。
【答题示例】（2019·广东省）名著阅读参考答案——孙悟空：①动物性：长得一副猴相，雷公嘴、毛脸，具有猴子机敏、乖巧、好动的习性。②神的本领（神性）：神通广大，有七十二般变化的神奇本领。③人的特点（人性）：心高气傲，容易冲动，爱捉弄人，信奉“一日为师终身为父”等。
猪八戒：①动物性：猪八戒嘴脸和猪相似，有猪的贪吃、贪睡、懒惰等特点。②神的本领（神性）：天蓬元帅出身，会变身术，能腾云驾雾。③人的特点（人性）：爱耍小聪明，爱在师父面前进孙悟空的谗言、动不动就喊“散伙”等。
【答题模式二】性格特点（要全面）＋体现性格特点的相关情节的具体内容。
【答题示例】（2012·广东省）名著阅读参考答案：那汉子是青面兽杨志。杨志①精明能干，谨慎小心，例如在押送生辰纲的路途中，他多次变更出行时间，与吴用等人相遇时小心探问；②刚愎自用，不善于处理人际关系，粗暴，例如他在赶路时对下属轻则骂，重则打。
1.题型分析
此类题要求分析写作手法及赏析语言特点等，题型以简答题为主。
2．典型试题
（1）（2019·广东省）《西游记》的语言风格诙谐幽默，请从选文中举出一例，并做简要分析。
（2）（2016·广东省）①作者开篇从和范爱农的矛盾冲突写起，这是什么写法？有什么作用？②选文
运用了什么描写方法来突出范爱农的性格？请举一例分析。
（3）（2007·广东省）请以选段中的语句为例，简析作品语言的一个特点。
3．答题思路和方法
（1）（2016·广东省）试题中首次出现了分析写作手法及其作用的考点，其实这类考点就是文学作品阅读中的“欣赏作品的表现手法”。根据我们的阅读经验，第①题写作手法不难理解为“欲扬先抑”，用
欲扬先抑手法写人，有突出人物形象的作用，而开篇的作用一般有“点题、引出下文、总领全文、为下文埋下伏笔、做铺垫、设置悬念”等，两者结合，答案就出来了。第②题考查人物描写方法及其作用。人物描写方法一般有肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写和心理描写等，选文中很明显有肖像描写和语言描写，不管运用什么描写，其作用无非都是刻画人物性格、展现人物的精神面貌、暗示人物的命运等。
【答题示例】①欲扬先抑。作用：为下文写两人冰释前嫌埋下伏笔；为刻画范爱农的形象和突出他的悲剧命运
起了重要的作用。
②示例一：肖像描写（外貌描写）。如“眼球白多黑少的人，看人总像在渺视”，突出范爱农冷峻、孤傲、怪僻的性格特征。
示例二：语言描写。如“何必推举呢？自然是主张发电的人啰”，突出范爱农孤傲、倔强的性格特征。
（2）名著阅读中的语言特色赏析题与文学作品中的语言特色赏析题的答题要求也是相同的。在熟悉每部名著艺术特色的基础上，根据题目的要求，可参照以下答题模式进行解答：
【答题模式】作品的语言特色＋符合语言特色要求的语句（可概括、可引用）＋点评。
【答题示例】（2019·广东省）名著阅读参考答案——示例一：如“溜阿溜的，溜在那一千二三百猴子当中挤着”中，“溜”和“挤”等动作滑稽可笑，把八戒不敢见悟空的心理刻画得淋漓尽致。
示例二：如“你看么！你认不得我，好道认得嘴耶！”中的“好道认得嘴”，通过俏皮的语言，突出猪八戒的外貌特征，表现出其憨厚可爱，让人忍俊不禁。
1.题型分析
这类题要求我们根据选段情节并结合作品内容来探究作品的主题思想，体会作者的思想感情，或者根据对作品内容的理解，结合选段情节，谈自己的阅读体会和看法等。
2．典型试题
（1）（2020·广东省）联系原著，概括作者阐明的主要见解。
（2）（2011·广东省）根据选文，“我”对荒岛生
活的哪些方面感到惬意？如何看待这种“惬意”？
（3）（2010·广东省）孙大圣本领再大，也翻不出如来佛的手心。对这个故事你是怎么看的？
3．答题思路和方法
解答谈体验看法类的题目时，首先要了解作品的主要内容，围绕作品的主题，联系自己的生活体验，简要地回答。具体方法有如下几种：
①借助情节和内容的分析理解，梳理出作者的写作思路及写作目的，从而概括出主题思想。
②联系写作背景、作家的思想观点及创作意图挖掘主题。
③通过分析人物形象及人物之间的关系来把握主题。解答时，要严格按照题目要求作答。题目的设问角度一般比较小，从题目设问的角度去回答，才不会答偏。
（2020·广东省）因为题目“联系原著，概括作者阐明的主要见解”指意相对宽泛，因此此题作答的方向和内容相对广泛。如：
①共产党及红色军民不是“赤匪”，而是为国家和民族命运浴血奋战的优秀中华儿女；
②红色苏区政府组织严密、政策合理、群众基础牢固，生命力越来越旺盛；
③国民党反动派已经激起老百姓的仇恨和反抗，共产党领导的红色政权深受民众欢迎，中国的未来属于共产党及其领导的革命力量；
④长征成功地实现了战略大转移；
⑤“西安事变”不是政变，而是兵谏，它的和平解决，促成国共停止内战。
除了以上答案，还可就人（共产党人、红军及领袖）、事（具体大事件如长征、西安大事件、中国特色的游击战等）、政权、政府、中国革命的发展趋势等角度阐明作者的见解，有理有据即可。
如：①中国社会革命可能遭受挫折，但它一定会继续成长，最终获得胜利；②红军为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲；③红军顾全大局严守纪律、紧密团结；④红军领导人能及时总结革命的经验与教训，把马列主义与中国实际结合，找到适合中国发展的革命道路；⑤红军领导人凭借杰出的军事才能及战略战术，突破国民党反动派的围剿，取得了长征的胜利，给中国革命保存了力量。
（2011·广东省）解答要结合小说主人公鲁滨孙的主要性格，只有坚强与乐观，热爱生活的人才能在苦中发现美，才能产生这种“惬意”的感觉。理解了这一点，答案就很明晰了。
（2010·广东省）首先要了解孙大圣的桀骜不驯正体现了人民群众的反抗意识；“也翻不出如来佛的手心”，则说明孙大圣虽然本领高强，但是最终还是受制于如来佛，反映了当时人们对某些社会现实的无可奈何。接着再来谈启示。
课内名著阅读
一、学习目标
1．了解课内推荐名著的基本内容。
2．欣赏名著的人物形象和艺术特色。
3．阐述个人阅读体验，发表对作品的看法。
二、命题规律
1．题量及分值：广东省中考名著阅读从2014年开始作为附加题考查，题量为3小题，分值为10分。
2．命题形式：从选文方式来看，名著阅读命题方式可分为两类——
（1）单篇阅读。即选文内容出自一部名著，近几年考查的均为单篇阅读。
（2）双篇阅读：选文有（A）（B）两篇，同出自一部名著，考查的范围变得更宽更大，灵活性也更大。2020年的《红星照耀中国》和2015年《童年》就是采用双篇考查的方式。预计同部名著中双篇或者多篇考查的形式，会成为以后名著考查的热门。成为以后名著考查的热门。
比较阅读。2017年考纲题型示例就是从两部名著中分别选取一个片段进行比较阅读，选取的这两个片段一般有关联点。近三年广东省中考名著阅读虽未考查比较阅读，但从命题趋势来看，这可能是考查的一个重点方向。
3．考查内容：
①文学常识积累，包括作家、作品、作品中的主要人物等。
②情节概述。主要包括：概述选段的情节或主要内容；概述所选文段以外的相关情节或主要内容。
③分析、评价人物形象。
④赏析艺术特色，包括分析写作手法和赏析语言特点。
⑤谈感悟体验，即根据对作品内容的理解，结合选段情节，谈自己的阅读体会和看法等。
《钢铁是怎样炼成的》
《钢铁是怎样炼成的》
人物形象分析
人物 性格特点 相关情节
保尔 革命激情高昂、意志坚强。 ①保尔向朱赫来学习发电机的构造和电工技术。
②保尔向朱赫来学习英国式拳击的打法，保尔吃了不少苦头，学得很不错。
人物 性格特点 相关情节
保尔 革命激情高昂、意志坚强。 ③救朱赫来被捕。
④保尔参加了红军。在部队里，保尔当了骑兵，作战异常勇猛。战斗之余，他还喜欢读《牛虻》《斯巴达克斯》等小说，抽空讲给战友们听。
阶级立场分明。 正当保尔顶着严寒挥动着大木锨铲雪时，他偶然发现昔日恋人冬妮娅和她的丈夫站在旁边。冬妮娅认为保尔早当上了委员，或者是委员一类的首长，保尔与庸俗的冬妮娅决裂。
人物 性格特点 相关情节
保尔 作战勇敢。 ①勇救朱赫来。朱赫来被匪徒抓去了，保尔奋勇营救朱赫来，并一起逃跑。
②摧毁了波军卫戍部队。战斗中，保尔不停地挥舞着马刀，左右砍杀。
③冲锋陷阵。在追击敌军时，保尔中弹昏迷了十三天。
不向命运屈服。 ①保尔不顾患重感冒，参加抢救珍贵木材。急性风湿病使他被认定已经丧失了劳动能力。
人物 性格特点 相关情节
保尔 不向命运屈服。
②保尔经受住了伤寒和肺炎的打击，仍向中央申请继续工作。
③保尔的视力逐步减弱，经过手术，开始投入《暴风雨所诞生的》的创作中。
双目失明后，保尔请加莉亚帮他打字，他克服了种种困难，小说终于完成了。
人物 性格特点 相关情节
朱赫来 ①无私奉献，关爱他人。 ②革命信念坚定。 ③遇事沉着冷静，敢于反抗。 ①教保尔打拳；②营救犹太人；③被捕；④战斗中受伤；⑤制止暴乱；⑥筑路过程中教育保尔。
评价：一个老布尔什维克，是保尔走上革命道路的引路人。启发吸引了像保尔一样的青年参加革命。
人物 性格特点 相关情节
冬妮娅 ①纯真、善良、大方、热情。 ②身上有着强烈的小资产阶级情调，贪图安逸的生活。 保尔少年的伙伴，青年的恋人。由于贪图安逸的生活，蜕变成时代的落伍者和寄生虫。
丽达 一个优秀的共产党员，是保尔真正深爱的对象。她漂亮、机智，打扮简单而干练，心地善良而坚定。她酷爱工作，善于出谋划策，能够积极应对突发事件，不让私人的感情影响工作大局。她爱憎分明，热爱自己所信仰的共产主义，与保尔志同道合，配合默契。
艺术特色 具体分析
1.巧妙地利用书 信、日记、内心独白来刻画人物，使人物形象丰满感人。 ①借助医生的日记记叙保尔在疗伤中的过人毅力：“9月17日柯察金身上的伤口看样子好多了。换药的时候，他那种非凡的毅力真叫我们这些医生吃惊。”
艺术特色
艺术特色 具体分析
1.巧妙地利用书信、日记、内心独白来刻画人物，使人物形象丰满感人 ②保尔在海边的沉思向读者打开了通向主人公心灵深处的大门，挖掘了保尔美丽的精神世界。巧妙运用内心独白，使人物丰满感人：“老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最怯懦最容易的一种办法。生活不下去，就一死了之。你有没有试试去战胜这种生活呢？为了挣脱这个铁环，你已经竭尽全力了吗？……把手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充实。”
艺术特色 具体分析
2.现实与虚构相结合，强烈的自传性和文学性兼具 小说中的许多故事都来自作者的亲身经历，因此读来更加真实可信，亲切感人。小说的全部描写都围绕着主人公的成长来展开，结构紧凑自然，在刻画主人公性格的时候，又从不同的角度来表现他的优秀品质。
艺术特色 具体分析
2.现实与虚构相结合，强烈的自传性和文学性兼具 比如：描写保尔怎样对待监狱、战争、工作、友谊、疾病、挫折，以及怎样对待革命与个人、公与私、生与死等重大问题，把保尔这一钢铁战士的形象塑造得格外丰满生动，光彩照人。但作者又不拘泥于生活事实，从许多优秀的共青团员的生活中汲取素材，对人物和情节做了大量典型化处理，增加了主人公形象的概括性和普遍意义。
艺术特色 具体分析
3.景物描写、心理描写、环境描写相当出色，人物形象有血有肉 例如“秋雨打着人们的脸。一团团饱含雨水的乌云，在低空中慢慢移动”，渲染筑路时天气的恶劣，条件的艰苦，烘托保尔等革命者坚强的意志和顽强奋斗的精神。“右边是阴森森的老监狱，有一道高高的尖头木栅栏，把它和松林隔开。监狱后面是医院的白色楼房”，运用环境描写，成功渲染了阴凉肃穆的气氛，烘托出保尔沉重的心情。
《傅雷家书》
一、人物形象分析
人物 性格特点
傅雷 ①对祖国无限的热爱与忠诚，对文化事业的认真与执着，对朋友的忠诚与坦荡。
②才华横溢，一丝不苟，严谨治学。
③真，赤子之心，有知识分子良知。
④坚持原则，孤傲严肃，秉性刚毅，执拗耿直。
⑤矛盾，一方面认为世界可怕又肮脏，另一方面又如此关怀，痛心疾首。
⑥善于教育孩子。
人物 性格特点
朱梅馥 温和、宽容、隐忍、识大体、重视孩子教育。
傅聪 刻苦用功，先做人、后成“家”，生活有条有理，敏感，有艺术天赋，热爱音乐，热爱祖国，是一个德艺俱备、人格卓越的艺术家。
二、艺术特色
艺术特色 具体分析
1.书信的形式。 从形式方面看，书信具有传递信息和交流感情的作用，表达方式灵活多样。可叙述、描写，可说明、议论，也可抒情。只有通过书信这种表达，才能有如此涉及广泛、自然流畅的作品诞生。傅雷在信中不仅谈艺术学习，还谈生活、恋爱，谈做人，谈修养，甚至于儿子写错字，父亲也会“郑重其事”地指出并耐心分析，纠正。也正是这种方式，而不是其他方式(如论文，译作)，使得我们可以直接地清楚地感受到，著名文艺评论家、文学翻译家傅雷做人，做学问的细致、严谨、认真的态度和作风。
艺术特色 具体分析
2.真挚的情感。 傅雷说，他给儿子写的信有好几种作用：一、讨论艺术；二、激发青年人的感想；三、训练傅聪的文笔和思想；四、做一面忠实的“镜子”。信中的内容，除了生活琐事之外，更多的是探讨艺术与人生，灌输一个艺术家应有的高尚情操，让儿子知道“国家的荣辱、艺术的尊严”，做一个“德艺俱备，人格卓越的艺术家”。爱子之情本是人之常情，而傅雷对傅聪的爱不只是温情脉脉，而是在舐犊之情中充满了对道德和艺术的讨论和指导。
艺术特色 具体分析
3.文字优美，读来感人至深。 傅雷对人生如此认真和对子女如此关爱令人感动万分。家书中大到事业人生艺术，小到吃饭穿衣花钱，事无巨细，无不关怀备至，为人父母者可以从中学习到教育子女的方法。学艺术的特别是学钢琴的，可以从中学习提高技艺的方法。傅雷在子女的教育上也是因材施教的，在对傅聪的音乐教育上，原先是强调技巧，而后反复要他能真正领悟作品本身，也就是说凡事要多从“为什么”的角度思考问题，从而看到事物的本质。信中父母的谆谆教诲、孩子与父母的真诚交流，亲情道于字里行间，给人以强烈的感染和启迪。
《骆驼祥子》
一、人物形象分析
人物 性格特点 相关情节
祥子 想做一个独立的劳动者，具有奋斗精神。 一起：经过三年努力，祥子终于凑足了一百块钱，然后花了九十六块钱买了自己的新车。
无奈，但理想并没有破灭，幻想用骆驼和自己的勤劳重新实现理想。 一落：不到半年，军阀乱兵抢走了祥子的车并让他做苦力。理想第一次破灭。
人物 性格特点 相关情节
祥子 想做一个独立的劳动者，具有奋斗精神。 一起：经过三年努力，祥子终于凑足了一百块钱，然后花了九十六块钱买了自己的新车。
无奈，但理想并没有破灭，幻想用骆驼和自己的勤劳重新实现理想。 一落：不到半年，军阀乱兵抢走了祥子的车并让他做苦力。理想第一次破灭。
人物 性格特点 相关情节
祥子 对生活还抱有美好的希望。 二起：把骆驼卖了，在曹先生家拉包月，开始第二次为买车而没命地赚钱。
对生活无奈死心。 二落：拉包月时，被孙侦探勒索，失去了所有积蓄。理想又一次破灭，他只好再一次回到人和车厂。
软弱、认命。 被迫结婚：祥子认命了，把自己交给刘家父女，刘四爷对祥子并不满意，虎妞离开父亲，用自己的私房钱与祥子在一个四合院里完婚。
人物 性格特点 相关情节
祥子 从坚忍、刚强慢慢地走向软弱、绝望。 三起：和虎妞结婚，祥子忍受着家庭生活和精神上的痛苦，虎妞为祥子买了一辆二手车，祥子又开始了新的生活。
三落：虎妞因难产而死，祥子为了办丧事，卖了车。同时因为生活的压力，拒绝了心爱的小福子愿意和自己组建家庭的请求。
人物 性格特点 相关情节
祥子 希望完全破灭，丧失对生活的任何祈求和信心，吃喝嫖赌，自暴自弃。 彻底堕落：虎妞去世，祥子对拥有一辆自己的车已经失去信心；小福子自杀，使祥子对生活的最后一线希望也破灭了。从此，祥子染上了各种恶习，堕落成一具行尸走肉。
人物 性格特点 相关情节
虎妞 大胆泼辣，既敢于追求幸福，真诚对待祥子，又贪吃懒惰、好逸恶劳。既是旧社会中一个沾染了许多恶习的妇女，又是社会的牺牲品。 引诱祥子；为了爱情与父亲刘四爷决裂；设计骗局与祥子结婚；提供场所给小福子卖淫；因好吃懒做导致难产而死。
人物 性格特点 相关情节
刘四爷 极端自私自利、残忍霸道，是一个典型的剥削阶级人物。 早年是混混，后来办起了车厂；心疼自己的车，不愿看到祥子拼命拉车；为保全财产不惜与女儿闹翻，后变卖车厂，自己享福。
小福子 要强、善良、勤俭。 她热情帮助和关心祥子；因不甘生活的屈辱而自杀。她是黑暗旧社会留给祥子对生活的最后一线希望。
艺术特色 具体分析
1.人物个性突出，善于调动各种描写手法，塑造的人物形象具有强烈的艺术感染力。 ①肖像描写：通过对祥子前后肖像的对比描写，深刻地表现了他性格特征的发展变化。如“刚从乡下来的祥子给人的印象是年轻、健壮、憨厚、朴实，像一棵成长中的树”，后来“脸，身体，衣服他都不洗，头发有时候一个多月不剃一回”。
二、艺术特色
艺术特色 具体分析
1.人物个性突出，善于调动各种描写手法，塑造的人物形象具有强 烈的艺术感染力 ②心理、动作、语言描写：通过心理活动的描写，反映祥子思想性格的发展变化。如“他手哆嗦得厉害，几乎要哭出来”。
③环境描写：通过环境描写来塑造人物形象。如“街上的柳树，像病了似的……单调的丁丁当当”，烘托了祥子的凄凉。
艺术特色 具体分析
2.运用北京市民的口语来写，使通俗朴素的语言文字变得生动新鲜，活泼有力，充满了浓郁的民族风格和地方特色。 作者用“京味儿”语言，准确、鲜明、生动地描绘了北京地区的自然风情画和底层社会的风俗画，呈现出朴实自然的语言风格。如：写祥子的身体健壮，用
艺术特色 具体分析
2.运用北京市民的口语来写，使通俗朴素的语言文字变得生动新鲜，活泼有力，充满了浓郁的民族风格和地方特色。 “结实硬棒”“挺脱”等字眼；写祥子的第一辆车用了“车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响”，通俗自然，朗朗上口；写病痛时的祥子用了“在马路边上缓缓的蹭”。
艺术特色 具体分析
3.结构缜密，线索分明。 小说以祥子买车的三起三落，“希望—奋斗—幻灭”为主线，以祥子和各种人物的关系为暗线，两相交织，既通过祥子与周围人的关系，把笔触伸向更广大的不同阶级、不同家庭的生活面貌，真实地反映了旧社会的黑暗，又借此自然地揭示了祥子悲剧的必然性与社会背景。
《儒林外史》
一、人物形象分析
人物 性格特点 相关情节
王冕 聪慧勤学，孝顺善良；藐视权贵，鄙视世俗，淡泊名利，独立不羁，远见卓识，恬淡高远。 学画荷花；躲避权贵，远走山东；奉养母亲；避免入仕，归隐山中。
人物 性格特点 相关情节
杜少卿 才华横溢，淡泊名利，反对八股制度，敢于挑战权威。 装病拒绝应征出仕；批判封建社会选拔官吏的制度；对儒家经典的解释者朱熹提出大胆的挑战；批判娶妾恶俗。
沈琼枝 善诗书、重名节，知书达理，独立自主，敢于抗争。 不满做妾逃婚；流落南京卖诗顾绣为生。
人物 性格特点 相关情节
周进 迂腐卑怯，曲意逢迎，压抑自卑，麻木空虚，醉心功名，内心扭曲。 六十多岁仍参加科举考试；中举前受梅玖、王举人嘲讽；因不会向夏总甲讨好而被辞退；走进贡院后，心生感叹而撞板号哭。
范进 热衷功名，怯懦麻木，迂腐无能，虚伪奸诈。 醉心科考，中举前受丈人嘲笑和斥骂而默默忍受；中举后喜极而疯，范母因兴奋而亡，范进装孝顺；与张静斋一起去高要县打秋风；后任山东学道。
人物 性格特点 相关情节
严贡生 吝啬贪婪，霸道无赖，刁钻恶毒，横行霸道，鱼肉百姓，勾结官府，攀附权贵。 强占邻居家的猪；以虚钱实契讹诈农民黄梦统；儿子婚礼当天，克扣吹手的钱导致吹手不来；利用云片糕讹诈船家；弟弟死后，想趁机夺取弟弟的房产。
严监生 悭吝，卑微，可怜，笨拙得被人捉弄，卑微但又不乏人情味。 哥哥因躲避官司离家，拿出钱财疏通关系，帮哥哥处理官司；妻子死后因怀念妻子而伤心落泪，忧思成疾；临死前伸出两根手指头，要求熄灭一根灯芯以免费油。
人物 性格特点 相关情节
匡超人 前期：孝顺，乖巧，勤奋，刻苦，淳朴，本分。 后期：翻脸不认人，撒谎势利，自大虚荣。 侍奉父亲；苦读，进学，中举；杭州避祸，结识景兰江等名士，并参加西湖斗方诗会；结识潘三，合作做枪手，替别人参加考试，并替潘三写假文书；欺骗老师自己未婚与老师外甥女结婚；逼迫自己原配妻子回乡，妻子因不能习惯乡村生活而死去；在众人面前自我吹嘘。
二、艺术特色
艺术特色 具体分析
1.善于将讽刺对象的喜剧性与真实性结合起来。 小说中许多人物都有生活原型，如马纯上取材于冯粹中，杜慎卿取材于青然先生，杜少卿也是以吴敬梓自己为原型等。
2.善于将讽刺对象的喜剧性与悲剧性结合起来，使这部书不仅成为一部儒林丑史，而且成为一部儒林痛史。 如周进、范进都是出身社会最下层，都是为了生活而不得不挣扎着向上爬的悲喜剧人物。周进一直考到他胡子花白还只是一个老童生，受尽年青秀才梅玖的欺辱。最后，周进连一个赖以维持生计的私塾教师的职位也弄丢了，穷困潦倒之极，以至参观贡院时，见了号板痛哭，一头撞在号板上，直僵僵不省人事。
艺术特色 具体分析
3.用夸张和对照手法将喜剧因素放大。 如范进与张静斋到高要县打秋风时，严贡生来拉关系，自夸说：“小弟只是一个为人率真，在乡里之间，从不晓得占人寸丝半粟的便宜……”正说着，他家的小厮来请他回去，说：“早上关的那口猪，那人来讨了，在家里吵哩。”严贡生强圈别人猪的行为，揭穿了他自己“从不晓得占人寸丝半粟的便宜”的谎言，使人哑然失笑。
4.提供全新的叙事框架，采用淡化情节与白描手法反映真实生活。 如“马二先生游西湖”一节，只写他如何在西湖边拜宋徽宗字画、请仙问功名、吃面喝茶、看鸡鸭鱼肉、看女人等小事，便突出了他的迂儒本色。
《海底两万里》
一、人物形象分析
人物 性格特点 相关情节
尼摩船长 神秘孤独和追求自由的船长；一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士； ①从“用海底沉船里的千百万金银来支援陆地上人们的正义斗争”中，可以看出他是一个具有正义感和反抗压迫精神的战士。②从“南极冰山脱险”中，可以看出他的英勇顽强、不畏艰险、镇定沉着。
人物 性格特点 相关情节
尼摩船长 性格古怪、性情忧郁；知识渊博、头脑冷静、乐观自信、沉着机智、心地善良、随和、任性、富有创造力、向往民主与自由。 ③从“智斗鲨鱼救采珠人”中，可以看出他同情弱者、心地善良、富有同情心。④从“含泪掩埋同伴”中，可以看出他虽外表冷郁但内心情感丰富，重情重义。⑤从“潜航在海底进行大规模的科学研究和躲避开他的敌人和迫害者”，可以看出他的神秘、孤独和追求自由的心理。
人物 性格特点 相关情节
阿龙纳斯 生物学家。博古通今、热爱科学、正义、善良、热爱和平、勇敢机智。 ①“亚伯拉罕·林肯号”准备去清除“怪物”时，他应邀随行，可以看出他热爱科学考察事业，具有正义感，希望造福人类。
②有艘战舰正向“诺第留斯号”发动攻击，尼摩船长决心把它击沉，阿龙纳斯试图劝阻，可见其正义、善良、热爱和平。
③在极其险恶的情况下逃脱，把这个海底秘密公之于世，可以看出他勇敢机智、正义。
④敢于跟随尼摩船长进行海底两万里的探险旅行和在海底的感悟中，可以看出他有献身科学的精神、渊博的知识和乐观向上的心态。
人物 性格特点 相关情节
康塞尔 阿龙纳斯教授的仆人。生性沉稳、为人随和、对主人忠诚、精通分类理论。 ①他愿冒生命危险跟随主人参与捕鲸行动；看到主人落水后，勇敢地跳下去抢救；在南极缺氧时，把最后一丝氧气留给主人。从这三件事可以看出他是一个任劳任怨、忠心耿耿的仆人。
②从他对各种水生动物进行分类并用专门的本子分类记录，可以看出他是一个知识丰富、做事仔细认真、有条不紊的人。
人物 性格特点 相关情节
康塞尔 阿龙纳斯教授的仆人。生性沉稳、为人随和、对主人忠诚、精通分类理论。 ①他愿冒生命危险跟随主人参与捕鲸行动；看到主人落水后，勇敢地跳下去抢救；在南极缺氧时，把最后一丝氧气留给主人三件事中，可以看出他是一个任劳任怨、忠心耿耿的仆人。②从他对各种水生动物进行分类并用专门的本子分类记录，可以看出他是一个知识丰富、做事仔细认真、有条不紊的人。
人物 性格特点 相关情节
尼德·兰 比较原始的人，野性十足的捕鲸手。追求自由、性情火爆、待人真诚、勇敢坚强。 ①三人被关在铁屋子里，尼德·兰怒气冲天，他想逃跑，又想夺取这条艇；一个侍者进来时被他出其不意地打倒在地掐得半死，反映了他火爆的性格。
②尼摩船长舍身相救采珠人时，尼德·兰一叉刺中鲨鱼要害，反映他勇敢、善良的一面。
③受不了被监禁，总是计划逃脱，六次策划逃跑，反映他追求自由、勇敢的特征。
二、艺术特色
艺术特色 具体分析
1.浓厚的浪漫主义色彩。 《海底两万里》描绘的是人们在大海里的种种惊险奇遇。美妙的海底世界充满了异国情调和浓厚的浪漫主义色彩，体现了人类自古以来渴望上天入地、自由翱翔的梦想。凡尔纳在小说中灌注了新奇的幻想，表现出强烈的探险兴趣和科学精神。
艺术特色 具体分析
2.科学与幻想的巧妙结合。 我们不难在书中发现大量的数据，这些是对细节的有力补充，增加了读者的理性认识，在科学高度发展的未来，这些也许都会成为现实。另外，小说的旅行路线真实可靠，我们仿佛也乘坐着“诺第留斯号”随着书中的主人公游遍了世界的每一个角落。
艺术特色 具体分析
3.情节曲折紧张，场面描写波澜壮阔。 主人公在欣赏海底如梦如幻、美丽壮观的景致的同时也危机四伏，先后经历了搁浅、土著人围攻、冰山封路、章鱼袭击等险情，曲折紧张、扑朔迷离的故事情节，瞬息万变的人物命运，引人入胜。
4.刻画了具有社会正义感和崇高的人道主义精神的人物形象。 这集中体现在尼摩船长身上，比如勇救采珠人，将财宝赠予穷人等；同时他又是一个反抗压迫、憎恨殖民主义的战士。
《简·爱》
一、人物形象分析
人物 性格特点 相关情节
简·爱 ①刚烈勇敢，勇于反抗。 在里德太太家里，表哥无缘无故殴打她，她不惧怕里德太太对儿子的袒护，勇敢反击骄横凶暴的表哥。
②善良淳朴。 她的叔叔给她留下了两万英镑遗产，她为了亲情，也为了报答圣·约翰等三兄妹对她的照顾，把财产与他们平分。
人物 性格特点 相关情节
③积极进取，自尊自爱。 厌倦罗沃德慈善学校毫无生气的生活，主动去追求自由的新职业、新生活。
简·爱 ④追求自由平等的爱情。 在桑菲尔德，当她爱上主人罗切斯特时，她不惧地位、身份和财富上的悬殊差别，大胆向他表白自己的情感。
⑤对爱情真诚专一。 当看到昔日的爱人失去财富、身体残疾时，她没有丝毫的动摇，毫不犹豫地嫁给他，照顾他。
人物 性格特点 相关情节
罗切斯特 自信、勇敢、坚定。 他不惧世俗偏见，不屑门第和财富，勇敢去追求自己心中理想的爱情。
他有时阴郁、专制，甚至喜怒无常。但内心充满着善良和对弱者的同情。 他对淳朴善良、坦率真诚和个性勇敢的简·爱充满了执着而强烈的爱。虽然他憎恨他的妻子，但在妻子火烧庄园时，他勇敢地去救她，还因此失去了一双眼睛和一只胳膊。
人物 性格特点 相关情节
海伦·彭斯 善良、怀着纯粹的爱心。 海伦主张凡事能忍就忍，这样自己快乐，别人也会对你好一些。她的宽容、忍让以及她那博大的胸怀，令简·爱钦佩。
坦普尔小姐 正直、善良；作为一位教师，她关爱学生，称职尽责。 在简·爱刚到罗沃德慈善学校时，她不顾布罗克赫斯特先生的反对，尽力改善学校食堂的伙食，反对学校那些清规戒律对学生精神上的摧残。
人物 性格特点 相关情节
坦普尔小姐 正直、善良；作为一位教师，她关爱学生，称职尽责。 当简·爱受到布罗克赫斯特先生的惩罚时，她倾听简·爱的诉说，写信向知情人求证，为简·爱洗刷罪名。当学校暴发疫情时，她不怕传染，日夜照顾生病的学生。
圣·约翰 善良、执着，愿为信仰献身。 他救了走投无路的简·爱，为乡村贫苦的孩子开办学校。为了到印度传教，他放弃了自己的爱情，要选择能够胜任助手工作的简·爱做妻子，并为此反复劝说她。
二、艺术特色
艺术特色 具体分析
1.第一人称叙事方式。 《简·爱》是一部自传式的小说，它以第一人称视角讲述所有的故事。小说开篇便是简·爱对室外环境的描述，突出了视野和情感的真实性，又使读者能够及时准确地捕捉到人物的行为心理。
2.细腻的心理刻画。 作者通过心理描写和分析，通过内心独白和心灵对话，通过梦境和幻觉、预兆、象征和隐喻、景色与外物的描绘等，真实而生动地刻画了简·爱在爱情生活中丰富而复杂的心理活动，使我们直面主人公的内心世界，对其人物形象有更好和更深入的理解。
艺术特色 具体分析
3.大量景物描写的运用。 景物的刻画，渲染故事情节气氛，烘托人物心情，推动故事情节的发展。如在揭示简·爱真实身份前的异常天气的描写，圣·约翰风雪夜探访，为下文情节发展奠定了基础。
4.富有激情和诗意的语言。 作者通过心理描写和分析，通过内心独白变换的比喻、拟人、排比，显示出作者丰富的想象力和诗人的气质。作者以抒情的笔法，描写了主人公之间的真挚爱情，以及优美的自然风景，感彩丰富而强烈。
《水浒传》
一、人物形象分析
人物 归纳分析 鲁智深 (花和尚) 人物 小传 鲁智深本是军官，他疾恶如仇，好打抱不平，为救弱女子金翠莲，三拳打死镇关西，被官府追捕，后上二龙山落草，继而投奔梁山泊。
人物 归纳分析 鲁智深 (花和尚) 性格特征与情节关联 (1)武艺高强、勇猛无畏、急躁鲁莽：①只三拳就打死郑屠；②大闹五台山，撞塌亭子，打坏金刚，把众禅客打伤了；③倒拔垂杨柳，众泼皮对他心服口服。
（2）慷慨大方、重义轻财：送金氏父女十五两银子做盘缠，让他们还乡。
人物 归纳分析 鲁智深 (花和尚) 性格特征与情节关联 （3）疾恶如仇、豪爽直率、不拘小节：金老付了房钱，店小二不肯放他还乡。鲁智深大怒，痛打小二。
（4）粗中有细、处事谨慎：①怕小二拦截金老，在凳子上坐了两个时辰，金老走远才走；②打死郑屠，一边骂他“诈死”，一边大踏步离开。
人物 归纳分析 林冲 (豹子头) 人物 小传 东京八十万禁军教头。他为人隐忍，爱息事宁人，安分守己，循规蹈矩。在家破人亡之后，忍无可忍，杀死权贵爪牙，被逼上梁山，他是被逼上梁山的典型人物。之后，他变得敢说敢做，智勇双全，武艺高强，英勇善战。
性格特征与情节关联 （1）武艺高强：①东京八十万禁军教官；②在山神庙，林冲用花枪先后杀了差拨、富安和陆虞候。
人物 归纳分析 林冲 (豹子头) 性格特征与情节关联 （2）坚忍，善良，心细，从安分守己、委曲求全、妥协忍让到敢于反抗：①高衙内觊觎林冲妻子美貌，与高俅设计陷害林冲，将其发配沧州，并预谋途中加害，林冲仍认为自己有错在先。②看守天王堂草料场时，又遭陆虞候等人放火暗算，在庙前连杀陆虞候等三人，雪夜上梁山。③两个和尚带晁盖去偷袭五虎的营寨攻打曾头市时，林冲劝晁盖有诈，晁盖不听，结果被射死。
人物 归纳分析 林冲 (豹子头) 性格特征与情节关联 （3）重亲情、重义气：①林冲杀王伦，把晁盖推上了梁山泊首领之位；②林冲随宋江南征北战（征辽、灭田虎、剿王庆、平方腊），从未折损过梁山的威风。
人物 归纳分析 武松 (行者) 人物 小传 他相貌堂堂，武艺高强，在景阳冈赤手打死老虎；性格刚烈，有仇必报，在阳谷县杀潘金莲、斗杀西门庆，为兄报仇；好行侠仗义，醉打蒋门神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼。他是一个顶天立地的英雄好汉，也是书中具传奇色彩的人物。
人物 归纳分析 武松 (行者) 性格特征与情节关联 （1）勇猛刚强：景阳冈打虎、大闹快活林、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼等都体现了他勇猛过人。
（2）机警、精细、有智谋：知县有意包庇西门庆。武松在亡兄断七之日，置办了一些酒菜，向街坊邻居表示谢意。然后，武松逼潘金莲、王婆把毒杀武大郎的经过从头到尾一一招来，并在供词上签字画押，又叫四位邻居以证人的身份签了名，把证词交给知县。
人物 归纳分析 杨志 (青面兽) 人物 小传 三代将门之后，武举出身，原是殿司制使。因先后失陷花石纲、生辰纲，到二龙山落草，三山聚义打青州后，上梁山入伙。
性格特征与情节关联 （1）重功名，一心想封妻荫子：①路经梁山，王伦力劝他入伙，他一心想做官不肯落草；②充军大名府，在梁中书手下早晚殷勤做事，是为了奔个好前程。
人物 归纳分析 杨志 (青面兽) 性格特征与情节关联 （2）勇猛：北京斗武（与周谨、索超比武的情节）。
（3）敢作敢当：汴京卖刀时，杀了牛二后主动投案。
（4）精明、谨慎：押运生辰纲途中，把运送队伍装扮成平常客人，并按地形不同改变赶路时间。
（5）粗暴蛮横：在运送生辰纲的途中，对手下兵士“轻则痛骂，重则藤条便打”。
人物 归纳分析 宋江(及时雨) 人物 小传 一个“忠义双全”的典范。他自幼受父亲教诲，一心为国尽忠，为家尽孝。他扶危济困，仗义疏财，呼群保义，结交江湖朋友，人称“呼保义”“及时雨”。被逼上梁山后，他多谋善断，有军事组织才能，但一心等待朝廷赦罪招安，最后把自己及梁山泊带入绝境，导致起义失败。
人物 归纳分析 宋江 (及时雨) 性格特征与情节关联 （1）仗义疏财、扶危济困：凡是有人来投奔他，无论身份地位贵贱，都会好酒好饭款待，临走时，又尽量多给些路费，从不吝惜钱财，所以江湖上人唤他“及时雨”。
（2）求贤若渴、胸怀宽广：梁山好汉捉得关胜、索超、彭玘、凌振、韩滔、呼延灼、项充、李衮、董平、张清等人，押到山寨后，宋江都“亲解其缚”，让他们深受感动，使其愿意归顺山寨，为山寨效劳。
人物 归纳分析 宋江 (及时雨) 性格特征与情节关联 （3）强烈的忠君思想：卢俊义生擒史文恭后，宋江说卢员外应该为山寨之主，将来归属朝廷，建功立业，也能使弟兄们都生光彩，并说“主张已定，不要推托”。
吴用 (智多星) 人物小传 他饱读群书，为人足智多谋，有远见卓识，为梁山起义军出谋划策，功劳不少。他是一个典型的知识分子形象。
性格特征与情节关联 足智多谋、神机妙算。例如智取生辰纲、智取大名府、智取文安县、排九宫八卦阵等。
人物 归纳分析 李逵 (黑旋风) 人物 小传 他家境贫困，淳朴粗鲁，刚直豪爽，具有很强的反抗意识。他反对招安，爱憎分明，不徇私情，仗义疏财，具有草莽英雄的本色。他是生活在社会底层的游民典型。
性格特征与情节关联 （1）疾恶如仇：李逵遇见李鬼，李逵可怜他掏出十两银子送他。但当听到李鬼夫妇想用药放翻他，就杀了他们。
（2）重情重义、万死不辞、奋战到底：两次被放下井里营救柴进。
人物 归纳分析 李逵 (黑旋风) 性格特征与情节关联 （3）莽撞、急躁、盲动、不讲究策略：①三打祝家庄，见着活的便砍了；②李逵请公孙胜；③宋江与卢俊义再三推让梁山泊之主，李逵大叫：“我便杀将起来，各自散火！”
艺术特色 具体分析
1.通过各种艺术手段，成功地塑造了一系列典型人物形象。 ①把人物置于真实的历史环境中，紧紧扣住人物各自不同的身份和经历来刻画其典型性格，在共性中写出个性来。
②运用对比手法来突出人物的性格特征。如：李逵、鲁智深、武松，三人都有好打抱不平、不畏强暴、性格粗鲁的一面，但李逵是行事鲁莽，鲁智深是粗中有细，武松是勇猛刚强。
二、艺术特色
艺术特色 具体分析
1.通过各种艺术手段，成功地塑造了一系列典型人物形象。 ③通过典型的细节描写来塑造人物个性。如：宋江在张横船上躲了半夜，直到李俊救了他之后才发现“月光明亮”，这一细节说明宋江在张横要杀他的情况下，吓得一直没敢往外看一眼，表现了宋江性格中怯懦的一面。
艺术特色 具体分析
1.通过各种艺术手段，成功地塑造了一系列典型人物形象。 ④将人物放在特定的环境中，抓住人物身份和经历来刻画人物性格。如：林冲，八十万禁军教头，社会地位优越，性格既有委曲求全的一面，又有骁勇善战的一面，封建恶势力的逼迫促成了他思想和性格的转化，最终被逼上梁山。
艺术特色 具体分析
2.故事情节曲折、生动，引人入胜。 例如，在鲁智深大闹野猪林一回中，写董超和薛霸把林冲绑到树上，举起棍子要打。在这千钧一发的时刻，鲁智深突然出现，解救了林冲，场面描绘得颇为紧张。
艺术特色 具体分析
3.我国白话文学史上的一座丰碑，标志着我国传统白话文学的成熟。 《水浒传》的叙事风格主要是以山东一带的口语为基础，经过加工锤炼，简洁明快，生动含蓄，具有很强的表现力。写人叙事，寥寥数语，情态毕现。如第十三回中急先锋索超与青面兽杨志比武，观看者各有不同：“看呆了”是文官出身梁中书的情态；“喝彩不迭”是众军汉的叫好；“好斗”则是大将们的赞许。
艺术特色 具体分析
4.先分后合的链式结构很有特点。 《水浒传》采取了先分后合的链式结构。前七十回往往集中几回写一个或一组主要人物，将其上梁山前的业绩基本写完，然后百川汇海，逐步发展到水泊梁山大聚义。第七十回以后，写他们归顺朝廷后，两赢童贯，三败高俅，受招安，征辽国，平方腊，逐渐走向失败。这使小说环环相扣，头绪众多而线索分明。
《昆虫记》
一、昆虫习性
主要昆虫 习性、生活归纳分析
蝉 ①有突出的嘴——一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部，用来刺穿柔滑的树皮，吸食树的汁液。
主要昆虫 习性、生活归纳分析
蝉 ②在它肿大的身体里面有一个尿袋，尿袋里装满液汁。蝉的幼虫利用液汁和泥浆，避免洞穴里的尘土沾到身上。③脱壳时会表演一种奇怪的体操，全程需要半个小时。④视觉锐利，听觉迟钝，它的五只眼睛，会告诉它左右以及上方会发生的事情。⑤无休止地歌唱，并不是为了召唤伙伴、求偶。
主要昆虫 习性、生活归纳分析
蝉 ⑥从卵长成幼虫需要四年之久，却只有五个星期的生命。作者认为，寓言中的蝉是懒惰者的象征，是备受人们嘲讽的对象；蚂蚁是勤劳者的象征，是人们赞美的对象。而在现实中，蝉才是勤劳者，它是甘愿与受苦者分享甘露的能工巧匠；毫不客气地抢劫的求食者是蚂蚁。作者称蝉为“你”，视蝉为朋友，亲切可爱，通过人称的变化，赞美之情溢于言表。
主要昆虫 习性、生活归纳分析
螳螂 ①身材典雅而优美。②身上有很多武器、暗器。遇到危险时可以选择多种方法进行自我保护。③前足上长着一对极具杀伤力，极富进攻性的冲杀、防御的武器。④一般从颈部攻击抓到的猎物。捕食时会采用“盯人战术”。⑤婚配时雌螳螂会吃掉雄螳螂。作者的确用了大量的笔墨细致地描写了螳螂的天性的“凶残”“粗鲁”，与前文描写外形的“典雅优美”形成鲜明的对比，但并不代表着作者厌恶螳螂，就像作者自己所说的一样“其他都将进入大自然的食物链，为了开始而结束，为了新生而死亡”，这只是物竞天择的自然规律。
主要昆虫 习性、生活归纳分析
大孔雀蝶 ①欧洲最大的蝴蝶，穿着栗色天鹅绒外衣，系着白色皮毛领带。翅膀色彩斑斓，十分美丽。②婚配时间在每年5月份，喜欢夜间活动，不喜欢在亮光处求欢。③雄性大孔雀蝶可以从很远的地方找到雌性大孔雀蝶，但发情期的雄性大孔雀蝶寻找雌性所接收信息的器官到底是什么？法布尔为了寻找答案，分别从光线、声音、气味等进行了多方面的研究。作者虽然进行多次实验，但并没有找到结果，敢于如实反映，这是实事求是精神。
主要昆虫 习性、生活归纳分析
象态橡栗象 ①长相滑稽，长着一个像烟斗一样的怪鼻子，主要功用是钻探。②腹部内部暗藏一根僵硬的棕红色尖头桩，与身体一样长的一根管子，细如毛发，呈卵形泡状的内喙，可以把卵秘密地送到橡栗的底部。③象态橡栗象会精心挑选适合自己产卵的橡栗，工作认真细心，有耐心，对待自己的幼虫有一颗慈母心。雌象态橡栗象无论是对橡栗的挑选还是钻孔的过程，从它把卵放置前谨慎细致地检查一番，放置后又为自己未来的新生儿铺设绒毛叶，都可以看出雌橡栗象对繁衍后代、对家族利益的慎之又慎的负责认真的精神。在观察橡栗象的实验研究中，作者尊重科学自然的本真面貌，最终破解象态橡栗象之谜。
主要昆虫 习性、生活归纳分析
蟋蟀 ①细长、瘦弱、苍白，几乎全白，喜欢夜晚活动。振动膜细薄而宽大。②会挑选那些排水优良、阳光充足而温暖的地方作为自己的住所，而且住所由自己亲自挖掘而成。③它的乐器是一张琴弓，右弓覆盖左弓时能发出缓慢柔和、高低抑扬、距离不定的幻声。④幻声主要用来迷惑敌人。法布尔详细解释了蟋蟀是如何利用自己的生理特点来发出变化莫测的声音，令人对大自然的神奇叹为观止，表达了法布尔对意大利蟋蟀的喜爱和赞美。
主要昆虫 习性、生活归纳分析
圣甲虫 ①一身墨黑，长长的爪子，棕红色的小触角，头部边缘有一个像帽子一样半圆的叉耙，是食粪虫中个头最大又最有名气的一种。②主要工作是从土面收集污物，搓卷成圆球，然后滚到它希望到达的地方，并把污物变成自己的食物。③具有合作精神，运送粪球时会有同伴相助，但有时会碰到居心不良、劫掠别人的劳动成果的家伙。④对食物不挑剔，胃口大，消化能力强。⑤在一个梨形粪球里产卵，幼虫通常在最炎热干燥的8月份出来。为了让人们摒弃嫌恶食粪虫的固有印象，作者不惜引经据典先行赞美之。接着，作者用细腻的笔触描写粪球制作、加工的过程以及其“强盗式”的协作模式。作者连用三个章节对圣甲虫进行详细的介绍，不但纠正了圣甲虫的粪球是梨形的，推翻了圣甲虫的粪球是浑圆的荒谬的传统说法，而且对圣甲虫的造型术进行了高度的赞美。
主要昆虫 习性、生活归纳分析
隧蜂 ①隧蜂肚腹背面腹尖上那最后一道腹环上有一道光滑明亮的滑动槽沟。②隧蜂比较愚蠢，对抢占自己巢中食物的小飞蝇宽宏大量，经常走错门，自己的幼虫被蛆吃完不自知。③隧蜂门卫由隧蜂外婆担当，隧蜂外婆用自己的大脑袋当作门，忠于职守，为这个家尽绵薄之力，直至死去。
④隧蜂一年可以产卵两次。第二代的隧蜂出生日期为7月份，避免了隧蜂的灭种。隧蜂的愚蠢，让我们痛心疾首。然而隧蜂的第一季孩子虽然全军覆没，所幸的是，自然赋予它一年两季的繁殖期，使隧蜂不会灭绝。这样做是为了保持生态的平衡，大自然的智慧让人叹为观止。
主要昆虫 习性、生活归纳分析
朗格多克蝎 ①朗格多克蝎可谓一个巨人，发育完全时，身长可达八九厘米。其色泽呈干麦秸的那种金黄。②蝎子外表令人恐惧，但蝎子妈妈内心却温柔、慈爱。③蝎子是卵生动物，朗格多克蝎孵化的季节是7月，一出生的样子和“蜕皮”后的样子截然不同。④婚俗的成规使然，在交尾之后由女方残忍地把男方干掉完事。法布尔认为“生命的进化并非循序渐进的，并非从低级到高级，再从高级往最高级。进化是跳跃式的，有的时候是在进步，有的时候却是在倒退”。这是他在观察蝎子时得出的结论，体现了法布尔对生命的敬畏，也体现大自然的神秘莫测。
二、艺术特色
艺术特色 具体分析
1以人性观照虫性，又以虫性反观社会人生。 ①作者善于将自己的情感融汇到行文中，大量地运用了拟人的修辞手法，以人性观照虫性，使笔下的昆虫具有了与人类相似的独特灵性。例如将螳螂比作会运用“盯人战术”让敌人感到恐惧的“心理专家”，不仅惟妙惟肖地将螳螂捕食的样子描写出来，同时也凸显了作者观察的细致入微以及对昆虫痴迷。②法布尔观察昆虫时，又用昆虫生存中存在的各种问题反映在人类身上，透过昆虫世界折射出社会人生，渗透着作者对人类社会的思考。例如，法布尔在高度赞美了圣甲虫在维护公共卫生方面的突出贡献时，引发了对人类与自然界、生物圈应有的关系的思考，告诉人们动物界正在担负着人类未尽的义务，昆虫为生存的所作所为对人类大有益处。人类只有尊重生物圈中的自然规律，才能更好与自然和谐相处。
艺术特色 具体分析
2.观察细致，科学性与文学性的完美统一。 ①法布尔通过严谨的科学研究，从科学研究的角度出发，还原昆虫习性、生活的真实世界。例如，他给蝉正名；解释了自己把“缩绒鳃角金龟”改称为“松树鳃角金龟”的原因；告诉人们在科学研究中，只有经过自己的思考和观察，而不是单靠书本和传说，才能发现自然的真实。②《昆虫记》既是一部科学作品也是一部文学作品，表现手法多样，读起来趣味盎然。例如，书中大量运用拟人、对比、象征等手法，使昆虫的交配成了别开生面的婚礼，挖洞成了建造住房，食粪虫搓揉粪便成了面包制作……这一切在法布尔笔下都充满了浓厚的爱意和浓郁的生活气息。
艺术特色 具体分析
3.语言朴实清新、生动活泼，充满情趣和诗情画意。 例如，在《意大利蟋蟀》中，作者描写道：“春季里，阳光灿烂时，田间地头的蟋蟀便唱起交响曲；夏日里，在夜阑人静时，则有树蟋蟀或称意大利蟋蟀鸣唱。”作者运用拟人的修辞手法，把蟋蟀比作音乐家、歌唱家，句式相对工整，诗一般的语言，勾勒了夏夜一场美妙的音乐会场景，充满诗情画意。
《朝花夕拾》
一、人物形象分析
人物 性格特征 相关情节
藤野先生 正直、热情、诲人不倦、治学严谨、没有民族偏见。 ①“添改讲义”表现了藤野先生对工作严谨、认真的特点。
②“纠正解剖图”表现了他治学严谨、一丝不苟的特点。
③“关心解剖实习”表现了他对弱国学生的关心，没有民族偏见的特点。
④“了解中国女人裹脚”表现了他认真求实、注重调查、治学严谨的特点。
人物 性格特征 相关情节
范爱农 ①外表冷漠，以白眼看人，冷静理智的背后是对问题的深刻认识和决绝态度。 ②内心热情，对师友，对知己有极深的感情，对改造社会、为天下苍生谋福利有极大热情。 ①徐锡麟事件、同乡会争执、初识范爱农，表现出他的冷静、深刻。
②酒楼里叙旧，表现范爱农找不到革命之路的苦闷。报馆案风波，看到革命令人失望，范爱农陷入更凄苦的境地。
③范爱农之死，表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。
人物 性格特征 相关情节
长妈妈 有点粗俗、迷信、守旧，但善良、热心、忠厚、真诚。 ①有“切切察察”的毛病。
②睡相不好，在床上摆一个“大”字。
③令人烦恼的规矩；讲长毛的故事。
④给“我”买《山海经》。
寿镜吾 一位方正、质朴、博学的人，他对学生要求严格，思想却开明。 读书入神的样子很是可爱。作者在书中深情描绘了他的音容笑貌。
艺术特色 具体分析
1.把记叙、描写、抒情和议论有机地融为一体，充满诗情画意。 如描写百草园的景致，绘声绘色。书中许多栩栩如生的人物，如淳朴的长妈妈、亲切的藤野先生、孤傲的范爱农，都给人留下了深刻的印象。
二、艺术特色
艺术特色 具体分析
2.杂文笔法。 在对往事深情回忆时，鲁迅不忘现实，不时插入一些“杂文笔法”（即对现实的议论），显示了鲁迅先生真实而丰富的内心世界。如《狗·猫·鼠》一文既有对作者童年时期拥有过的一只可爱的小隐鼠的深情回忆，又有对祖母讲述的民间故事生动的记叙，同时揭示了现实中那些极像“猫”的正人君子的真实面目。
艺术特色 具体分析
3.擅长摄取生活中的小细节，以小见大。 写人则写出人物的神韵，写事则写出事件的本质。如在《无常》中，从无常也有老婆和孩子的故事中，鲁迅既写出了无常富有人情味的特点，又巧妙地讽刺了生活中虚伪的知识分子，入木三分。
艺术特色 具体分析
4.巧妙运用对比和反语的手法。 ①在《五猖会》中，通过“我”前后心境的对比表达了对封建社会的反感和批判。
②在《无常》中，通过无常这个“鬼”和现实中“人”的对比，深刻地刻画出现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目。
③在《狗·猫·鼠》中，作者对小隐鼠的爱和对猫的强烈憎恨形成鲜明的对比。
④在《藤野先生》中，作者用“标致”来讽刺清朝留学生的丑态，用“爱国青年”讽刺当时日本一些受军国主义思想影响而妄自尊大、思想狭隘的青年。
《西游记》
一、人物形象分析
人物 归纳分析 孙悟空 (第一号人物) 人物小传 法号行者，是唐僧的大徒弟，会七十二变，腾云驾雾；有一双火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪；一个筋斗云能翻十万八千里；使用兵器如意金箍棒。他占花果山为王，自称“齐天大圣”，搅乱王母娘娘的蟠桃盛会，偷吃太上老君的长生不老金丹，打败天宫十万天兵天将，又不自量力地与如来佛祖斗法，被压在五行山下五百年。
人物 归纳分析 孙悟空 (第一号人物) 人物小传 后来经观世音菩萨点化，保护唐僧西天取经，一路上降魔斗妖，助唐僧取回真经终成正果，被封为“斗战胜佛”。
性格特征 1.正面评价：桀骜不驯、敢作敢当、敢于反抗压迫、勇敢机智、爱憎分明、疾恶如仇、正直无私、行侠仗义、无所畏惧、幽默。例如：（1）在“大闹天宫”中，孙悟空身上表现出一种追求自由、勇于反抗、敢作敢为的战斗精神。（2）在去西天取经途中，孙悟空身上又表现出一种不怕困难、英勇无畏的理想主义精神。
人物 归纳分析 孙悟空 (第一号人物) 性格特征 （3）孙悟空聪明机智（有高超的斗争艺术）的表现——①善于透过迷惑性的假象认清妖怪的本来面目；②总是除恶务尽，从不心慈手软；③斗争中注重了解敌情，善于根据不同的斗争对象变换策略和战术。
2．反面评价：喜欢“戴高帽”；好胜心强；喜欢恶作剧。
人物 归纳分析 孙悟空 (第一号人物) 身世及经历 ①出生于东胜神洲傲来国花果山。
②拜菩提祖师为师，学会了七十二变和“筋斗云”。
③大闹东海龙宫，得如意金箍棒。
④因阳寿已尽而大闹地府，修改了生死簿，返回人间。
⑤第一次天界招安，获封“弼马温”，得知官阶低后重回花果山，自号“齐天大圣”。
⑥第二次天界招安，获封“齐天大圣”，管理蟠桃园。
⑦偷吃蟠桃，大闹天宫，被如来压在五行山下。
人物 归纳分析 孙悟空 (第一号人物) 身世及经历 ⑧五百年后被唐僧所救，拜其为师，踏上西天取经之路。
⑨历经八十一难，终于大功告成，获封“斗战胜佛”。
【识记：“三闹”与“两招安”（弼马温与齐天大圣）】
道具技能 如意金箍棒、七十二变、火眼金睛、筋斗云。
人物 归纳分析 孙悟空 (第一号人物) 名号由来 石猴（出生时）→美猴王（自称）→孙悟空（学艺时菩提祖师所取）→弼马温（天界所封官职）→齐天大圣（自封，天庭被迫承认）→孙行者（唐僧所取）→斗战胜佛（佛祖册封）。
典型情节 大闹天宫、三打白骨精、车迟国斗法、趣经女儿国、真假美猴王、智取红孩儿、三调芭蕉扇。
人物 归纳分析 孙悟空 (第一号人物) 形象意义 在当时寄托着作者和广大人民反抗邪恶势力和战胜自然灾害的愿望，集中反映了广大劳动人民的优秀品质和理想，在今天仍然具有积极的意义。
猪八戒 (主要人物) 人物小传 法号悟能，是唐僧的二徒弟，原来是天蓬元帅，因调戏霓裳仙子被贬下界错投了猪胎，嘴脸与猪相似。他会变身术，能腾云驾雾，使用的兵器是九齿钉耙。在唐僧取经路过高老庄时被收服，猪八戒从此才收归正道，成为孙悟空的好帮手，一同保护唐僧西天取经，取经归来后被如来封为“净坛使者”。
人物 归纳分析 猪八戒 (主要人物) 性格特征 （1）正面评价：①善良憨厚、忠心耿耿、知错就改，是取经途中的重要人物；②战斗勇猛，对敌斗争从不屈服，是孙悟空斩妖除魔时不可缺少的助手。
（2）反面评价：①对取经事业缺乏坚定性，一遇困难就要散伙回家；②喜欢搬弄是非，耍小聪明，爱占小便宜，贪恋女色。
（3）一句话评价：猪八戒是一个有缺点而又令人喜爱的人物形象。
人物 归纳分析 猪八戒 (主要人物) 道具技能 九齿钉耙、变身术、腾云驾雾。
典型情节 调戏霓裳仙子、四圣试禅心、三打白骨精。
形象意义 反映了作者对现实生活中小生产者落后意识的善意批评。
人物 归纳分析 沙悟净 (配角人物) 人物小传 又叫沙僧、沙和尚，是唐僧在流沙河收的徒弟。原是天庭中的卷帘大将，因失手打碎琉璃盏被贬下凡，盘踞在流沙河，以吃人为业。成为唐僧徒弟之后，与师父，师兄孙悟空、猪八戒以及白龙马一起赴西天取经，经九九八十一难后，功德圆满，被封为“金身罗汉”。
性格特征 ①正面评价：忠厚诚恳、任劳任怨、正直无私、忠贞不贰。
②反面评价：生气不足，缺乏主见。
人物 归纳分析 沙悟净 (配角人物) 道具技能 降魔月牙铲。
团队作用 沙僧在取经途中表现出合作、顺从与随和的态度，经常担起调和与凝聚团队的任务。
唐僧 (领头人) 人物小传 被如来佛祖暗中选中去西天取经，并赐宝物三件，即袈裟、九环锡杖、紧箍咒。他西行取经遇到九九八十一难，始终初心不改，在孙悟空、猪八戒、沙和尚的辅佐下，历尽千辛万苦，终于从西天雷音寺取回三十五部真经，被封为“旃檀功德佛”。
人物 归纳分析 唐僧 (领头人) 性格特征 ①正面评价：崇信佛法、严守戒律、目标明确、立场坚定，勇往直前的精神坚不可摧。
②反面评价：易信谗言，好坏不分，无理责骂、处罚孙悟空。
典型情节 四圣试禅心、三打白骨精、趣经女儿国。
艺术特色 具体分析
1.以神奇的想象、极度的夸张，突破时空，突破生死，突破神、人、物的界限，创造了一个光怪陆离、神异奇幻的境界。 环境是天上地下、龙宫冥府、仙地佛境、险山恶水；人物形象多身奇貌异，似人似怪，神通广大，变幻莫测；故事则上天入地，翻江倒海，降妖除怪，祭宝斗法。作者将这些奇人、奇事、奇境熔于一炉，构筑成一个统一和谐的艺术整体，展现出一种奇幻美。这种奇幻美，看来“极幻”，却又令人感到“极真”。
二、艺术特色
艺术特色 具体分析
2.把人物置于日常的平民社会中，多色调地去刻画其复杂的性格。 比如，猪八戒尽管是天蓬元帅出身，长得长喙大耳，其貌不扬，却更像一个普通人，更具浓厚的人情味。他本性憨厚、淳朴，在高老庄上干活“倒也勤谨”，帮高家“扫地通沟，搬砖运瓦，筑土打墙，耕田耙地，种麦插秧，创家立业”。
艺术特色 具体分析
3.中间穿插了大量的游戏笔墨，使全书充满着喜剧色彩和诙谐气氛。 比如第四十二回写悟空去问观音借净瓶时，观音要他“脑后救命的毫毛拔一根与我作当”，悟空就是不肯，观音就骂道：“你这猴子！你便一毛也不拔，教我这善财也难舍。”这“一毛不拔”就是顺手点缀的“趣话”，令人轻松诙谐愉悦。
艺术特色 具体分析
4.用生动贴切的对话突出人物性格。 如在去狮驼岭之前，太白金星说，前面特别危险，唐僧听后止不住流泪，说：“徒弟，此路艰难，怎生拜佛？”孙悟空说：“师傅莫哭，再哭岂不让他们小看了去？”这段对话表现出孙悟空自尊自强、不畏艰难的性格。猪八戒跟南山大王打仗不敌时，听见远处的孙悟空说：“八戒，莫慌，我来了。” 猪八戒一听师兄孙悟空来了，马上勇气倍增，打得那妖怪节节败退。猪八戒跟妖怪说：“我的儿，不可欺负我，我大师兄来了。”这就很形象地刻画了猪八戒对敌斗争从不屈服的特点。
《红星照耀中国》
一、人物形象分析
人物 性格特点 相关情节
周恩来 谈吐缓慢安详，深思熟虑；头脑冷静、善于分析推理，讲究实际经验，态度温和；充满对生命的热爱。 书生出身的“造反者”
①第一次见面温和文雅地用英语跟斯诺打招呼。②替斯诺安排采访行程。③陪斯诺在田间散步，把胳膊爱护地搭在那个“红小鬼”的肩上。
人物 性格特点 相关情节
贺龙 勇敢无畏；完全同情穷人，口才很好；性格很急躁，但很谦虚，从来没有违反过党的纪律；行军以神出鬼没著称；极具个人感召力，在中国农村影响力巨大。 贺龙二三事
①小时候对枪声毫无惧色。②在省军任职时严格管束部下，不抢百姓。
③唐生智、何键实施的农民大屠杀激起了贺龙的愤怒，他毅然投向共产党。
④用一把菜刀在湖南建立了一个苏区。
⑤不止一次把一个地方的哥老会全部兄弟收编进红军。⑥带领红二方面军长征，由于他个人的感召力和在农村的影响，许多部下宁可和他一起在路上死去也不愿离去；而路途中有成千上万的人参加红军，填补缺额。
人物 性格特点
毛泽东 有中国农民质朴纯真的性格，颇有幽默感，喜欢憨笑；说话平和，生活简朴；精通中国旧学，博览群书，对哲学和历史有深入研究，有演讲和写作才能，记忆力异乎常人；专心致志的能力不同寻常，个人习惯和外表落拓不羁，但对工作却事无巨细一丝不苟；精力过人，不知疲倦，是一个颇有天才的军事和政治战略家；爱吸烟、爱吃辣；个人自尊心强，有当机立断的魄力；对当前世界政治惊人地熟悉；感情相当深邃；从小便有强烈的反抗意识。
人物 相关情节
毛泽东 苏维埃领导人物
①南京悬赏25万元要他的首级，他却毫不介意地和身旁的行人一起在街上走。
②与妻子住的窑洞四壁简陋，空无一物，主要奢侈品是一顶蚊帐，所有财物是一卷铺盖、几件随身衣物，与红军一般战士没有什么两样。
③与人辩论爱吃辣的人都是革命者的理论，可是有人提出意大利人也吃辣，他笑着认输了。
④谈到已死的同志或回忆少年时代湖南由于饥荒引起的大米暴动中发生死人事件时，他的眼睛是润湿的。他把上衣脱给一位受伤的弟兄穿，当红军战士没有鞋穿的时候，他也不愿意穿鞋。
人物 相关情节
毛泽东 一个共产党员的由来
①8岁在本地小学堂接受教育，用罢课成功抗议老师殴打。13岁时公开对抗暴躁的父亲。
②长沙饥荒和暴乱、哥老会的反抗、吃大户运动、小学激进派教师反对佛教等事件的接连发生，在他已有的反抗意识的年轻心灵上，留下了不可磨灭的影响。
③不顾父亲反对进入湘乡县的一间新式学堂，接触到了自然科学和西学的新学科。在第一次革命前夜，第一次发表了自己稚嫩的政见。
④武汉起义后，参加了起义正规军。半年后以为革命结束退出军队，决心回到书本去。在湖南师范学校读书期间，成立了新民学会，思想也在不断进步。
人物 相关情节
毛泽东 ⑤在北京大学当图书馆助理员，参加了哲学会和新闻学会，思想越来越激进。
⑥五四运动以后，把大部分时间用在学生的政治活动上。组织了反军阀运动，着手改造湖南联盟，并领导了一次对军阀赵恒锡当政的省议会的冲击。
⑦1920年冬，第一次在政治上把工人们组织起来，开始接受马克思主义理论和俄国革命的影响的指引，建立并坚定了马克思主义的信仰。⑧在湖南期间组织了该省伟大的农民运动，越来越认识到组织农民运动的重要性，提出“广泛地重新分配土地”的主张。
⑨在秋收起义期间组织军队、奔走于汉阳矿工和农民赤卫队之间时被民团抓到，后设法逃跑。
⑩秋收起义后，在井冈山把军队团结起来了。
人物2 性格特点 相关情节
彭德怀 愉快爱笑；谈话开门见山、直截了当；动作敏捷；很有才智，善于驰骋，又能吃苦耐劳，是个很活泼的人；精力过人，做事不急不忙；很喜欢孩子；有反抗精神和正义感；意志坚强，爱护部下，在军队中有威望。 彭德怀印象
①在湘军中以自由派军官著称，何键发动农民大屠杀时，因彭德怀极有威望不敢贸然下手。而后彭德怀以自己的第一团为核心，联合第二、第三团部分官兵和军校学生举行平江起义，又同起义的农民会合，成立了湖南第一个苏维埃政府。
人物 相关情节
彭德怀
②积聚了一支“铁军”；红军长征时，是打先锋的一军团司令员，进军途中一路攻克战略要冲，为主力部队保证交通顺畅，胜利进入陕西；长征路上，他的马常常让给走累了或受伤了的同志骑。
③部队演习时，像兔子一般在战士们之前跑上山顶，骑马时也是这样向同行的人提出挑战。
人物 相关情节
彭德怀 为什么当红军
①在17岁时因领导饥民攻打囤粮的大地主被迫逃命当兵。②奉孙中山手下将领程潜之命从事谍报活动，在长沙因叛徒出卖被捕，却不屈服、不招供。
③读《资治通鉴》，第一次开始对军人要背负什么社会责任有了认真的考虑；《共产主义入门》使他觉得“第一次提出了一个实际合形式的社会和政府的一本书”；1926年他因读了《共产党宣言》《资本论》简介、《新社会》等文章和小册子而开始怀着社会是可以改造的新信念而工作，并于1927年加入共产党。
人物 性格特点 相关情节
徐东海 对自己的无产阶级出身很自豪，热情天真但极其真诚；痛恨地主豪绅，阶级意识强，认为中国的穷人、农民和工人都是好人。 红色窑工徐海东
①小时在学堂，经常被地主的子弟和先生打，因此认为穷人的孩子是得不到公平的。随后当窑工，参加了反对克扣工资的罢工，又让他体会到了组织起来的力量是穷人自己的武器。②参军但厌恶军阀，于是逃到广州参加了国民党军队，后在左派和右派斗争中逃回家乡黄陂，已是共产党员的他建立了党支部，把窑厂工人和当地农民组织起来，建立了湖北省的第一支“工农军队”。
人物 相关情节
徐东海 中国的阶级战争
①家族66人被国民党杀害。②在第五次反围剿的无数次战斗中，和他的战士们目睹了百姓被屠杀的惨状，加强了他们的士气，让他们决心要死战到底。
人物 性格特点 相关情节
朱德 沉默谦虚、说话轻声；爱护部下；天性温和；对一切大大小小事情都十分负责；喜欢跟普通战斗员打成一片；喜欢运动，也喜欢读书；坚定地追求自己的革命理想。 关于朱德
①与士兵们同甘共苦，常赤脚走路，从不叫苦；任何一个士兵都可以向总司令告状；长征途中把马让给走累的同志骑，自己步行。
②进入云南讲武堂学习后加入孙中山的同盟会。
③跟随蔡锷到处作战，形成了自己带兵的特殊战术；因唐继尧的追捕逃入西康，拒绝了四川督军刘湘的优厚待遇，决心寻加入共产党。
人物 相关情节
朱德 ④通过阅读有关俄国革命的书籍，对共产主义和布尔什维克主义产生兴趣，认为中国革命必须更进一步，像俄国革命一样彻底。⑤在柏林加入共产党后参加革命活动两次被逮，并被逐出德国。⑥北伐期间，领导过四川的军事运动；1927年以公安局长身份参加了南昌起义，失败后又参加组织湘南起义。⑦率部队与毛泽东在井冈山会师，并与毛泽东一起建立井冈山革命根据地。
艺术特色 具体分析
1.用事实说话。 《红星照耀中国》记录的是斯诺通过采访、对话和实地考察得来的事实，是当时“红色中国”正在发生着的“现实”，而在今天读者看来则是已经成为过去的“历史”。作者按“探寻红色中国”的时间顺序来记录见闻，用他耳闻目睹的共产党人及红军、苏区的真实情况，力求解开“红色中国”这个谜。这是一部“用事实说话”的杰出作品。
二、艺术特色
艺术特色 具体分析
2.在记录事实的过程中往往穿插分析和评论，直接阐明自己的见解。 阅读纪实作品，要善于体会和辨别作者对于事实的立场、观点和态度。斯诺出发前“注射了凡是能够弄到的一切预防针”，他是带着疑虑出发去采访的，但采访结束后，他形成了自己的观点，预言“红色中国”最后一定会获得胜利，可以说是事实改变和说服了他。如“中国的阶级斗争”一章，斯诺翔实记录了从徐海东及其同志们的谈话，听到了国民党在鄂豫皖苏区对老百姓所犯罪行之后，根据自己不受限制的四个月调查情况，尖锐地指出这些年在国民党和外国报纸上发表的反共宣传，90%纯属胡说八道。
艺术特色 具体分析
3.善设悬念。 本书开篇就以“一些未获解答的问题”，提出一系列的疑问，如“中国共产党人究竟是什么样的人？”“有什么不可动摇的力量推动他们豁出性命去拥护这种政见？”“他们运动的基础是什么？是什么样的希望，什么样的目标，什么样的理想，使他们成为顽强到令人难以置信的战士呢？”“共产党怎样穿衣？怎样吃饭？怎样娱乐？怎样恋爱？怎样工作？”这既是斯诺深入红区的理由，亦是全书的总纲，本书记录的就是这所有问题最好的答案。
艺术特色 具体分析
4.塑造了一系列真实、质朴、鲜活的红军领袖和普通战士、老百姓形象。 刻画红军领袖时，善于用细节凸显每个人的独特个性和特殊经历，周恩来与斯诺一见面温和文雅，用英语对话；毛泽东在斯诺采访时完全不在意个人形象；彭德怀和朱德都是行伍出身，都爱护部下，但是彭德怀是愉快爱笑，精力过人，动不动大叫一声就冲到山坡上，而朱德则天性温和，沉默谦虚，说话轻声。刻画普通人，如“红小鬼”、农民等，通常用对话和对比表现人物性格。刻画红军群体形象，则善于用正面描写与侧面描写相结合，再加以环境烘托，凸显红军战士的英勇无畏。
习题训练
（2021年中考广东卷）阅读下面的名著选段，完成下面小题。
说着，汤相公走了进来，作揖坐下，说了一会闲话，便说道：“表叔那房子，我因这半年没有钱用，是我拆卖了。”虞博士道：“怪不得你。今年没有生意，家里也要吃用、没奈何卖了，又老远的路来告诉我做啥？”汤相公道：“我拆了房子，就没处住，所以来同表叔商量，借些银子去当几间屋住。”虞博士又点头道：“是了，你卖了就没处住。我这里恰好还有三四十两银子，明日与你拿去典几间屋住也好。”汤相公就不言语了。杜少卿吃完了酒，告别了去。那两人还坐着，虞博士进来陪他，伊昭问道：“老师与杜少卿是甚么的相与？”虞博士道：“他是我们世交，是个极有才情的。”伊昭道：“门生也不好说。南京人都知道他本来是个有钱的人，而今弄穷了，在南京躲着，专好扯谎骗钱。他最没有品行！”虞博士道：“他有甚么没品行？”伊昭道：“他时常同乃眷上酒馆吃酒，所以人都笑他。”虞博士道：“这正是他风流文雅处，俗人怎么得知！”储信道：“这也罢了；倒是老师下次有甚么有钱的诗文，不要寻他做。他是个不应考的人，做出来的东西，好也有限，恐怕坏了老师的名。我们这监里有多少考的起来的朋友，老师托他们做，又不要钱，又好。”虞博士正色道：“这倒不然。他的才名，是人人知道的，做出来的诗文，人无有不服。每常人在我这里托他做诗，我还沾他的光。就如今日这银子是一百两，我还留下二十两给我表侄。”两人不言语了，辞别出去。
（节选自《儒林外史》）
（2021年中考广东卷）阅读下面的名著选段，完成下面小题。
20．下列有关虞博士的四件事，按发生的先后顺序排列正确的一项是（ ）
①答应给汤相公银子去典屋住 ②主祭泰伯祠
③补南京国子监博士 ④救助落水的庄农人家
A．①③②④ B．②①④③ C．③④②① D．④③①②
（2021年中考广东卷）阅读下面的名著选段，完成下面小题。
推荐人物 推荐理由
1 虞博士 他中进士后如实上报年龄，为遭污蔑的杜少卿辩解，可见他是光明磊落、仗义执言的真儒。
2
21．吴敬梓320周年诞辰之际，某校文学社刊物开设“《儒林外史》‘真儒’风采”栏目，请结合原著，完成下表。
“真儒”推荐表
说明：推荐的人物不得重复。
22．讽刺是《儒林外史》突出的艺术特色，请以伊昭或原著中另一个人物为例，简要分析作品如何通过对人物的刻画达到讽刺效果。
【参考答案】
20．D
21．杜少卿厌恶乡里那些虚张声势的腐儒，称他们“未见得好似奴才”；皇帝征辟，他装病拒绝出仕。由此可见他豪放狂傲、傲岸不羁的真性情，堪称真儒。
22．范进是《儒林外史》中一个人物。他原是一个落地秀才，穷困潦倒，甚至连母亲都不能养活。他是周围邻居的笑柄，根本没人愿意搭理他。但范进不忘进学考试，于是又经常受岳父胡屠户的冷嘲热讽，可以说是狼狈之极。后来，侥幸得中，范进喜极而疯。尽管是“疯了”，但周边人都对他敬若神明，邻居送米送面，胡屠户送钱，甚至一向趾高气昂的张乡绅都来送钱送房……作者在这里运用了对比的手法，夸张地写出了范进中举后众人的阿谀逢迎，达到了极深刻的讽刺效果。
【试题分析】
20．本题考查名著内容。关于虞博士的故事，集中在《儒林外史》第三十六章。虞搏士为人极其忠厚，替人看坟尽心尽力，回来途中救助寻短见的农人，五十多岁才中进士，因年龄大而补任南京国子监博士。虞搏士的旧邻汤相公来找他，告诉他因缺钱用，把虞搏士让他住的房子拆卖了，虞搏士不但没有生气，还另给了银子让他再去租房住；应天府送来一个犯了赌博罪的监生，虞搏士不但不治他的罪，反而与他同吃同住，过了几日就放回了家。因此，虞搏士被迭为泰伯祠堂大典的主祭。虞搏士带领众人举行隆重的祭祀大典，乡人围观。根据梗概可知顺序。
故选择D。
21．本题考查名著人物形象。要求推荐《儒林外史》中的真儒，推荐语要有事迹和评价，要能够体现该人物的真才学，真性情。《儒林外史》中的真儒有“庄绍光、迟衡山、杜少卿、虞博 士……”学生可根据自己最熟悉的人物推荐。
22．本题要求通过人物刻画分析讽刺效果。《儒林外史 》是一部优秀的讽刺小说，讽刺的人物可以说是比比皆是。作者运用“夸张、对比、细节描写……”，将儒林之下的众生，给予了无情地讽刺。作答本题，可抓住一种或两种手法，分析作者的讽刺即可。
一、（2020·广东省）阅读下面的名著选段，完成1～3题。
1．选文A中的邓发见“我”的任务是_______________
________________________；选文B中的“它”指的是
________________________________________。（2分）
护送“我”进入苏区
装有笔记、胶卷和文件等物品的行囊
2．原著具有鲜明的态度，请从选文A、选文B中各举一例并做简要分析。（4分）
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________
选文A中，得知眼前人就是被悬赏通缉的要犯邓发时，作者禁不住流露出对邓发的钦佩、对国民党侦察的嘲讽之情。选文B中，将共产党领袖和蒋介石对待民众的不同态度做对比，表达了作者褒贬分明的态度。
3．联系原著，概括作者阐明的主要见解。（4分）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
示例：①共产党及红色军民不是“赤匪”，而是为国家和民族命运浴血奋战的优秀中华儿女；②红色苏区政府组织严密、政策合理、群众基础牢固，生命力越来越旺盛；③国民党反动派已经激起老百姓的仇恨和反抗，共产党领导的红色政权深受民众欢迎，中国的未来属于共产党及其领导的革命力量；④长征成功地实现了战略大转移；⑤“西安事变”不是政变，而是兵谏，它的和平解决，促成国共停止内战。
二、（2019年·广东省）阅读下面名著选段，完成1～3题。（10分）
1．选文第③段中的“这里”是指____________；猪八戒来到此地是为了请孙悟空去降服____________。（2分）
花果山
黄袍怪
2．《西游记》的语言风格诙谐幽默，请从选文中举出一例，并做简要分析。（3分）
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
示例一：如“溜阿溜的，溜在那一千二三百猴子当中挤着”中，“溜”和“挤”等动作滑稽可笑，把八戒不敢见悟空的心理刻画得淋漓尽致。
示例二：如“你看么！你认不得我，好道认得嘴耶！”中的“好道认得嘴耶”，通过俏皮的语言，突出猪八戒的外貌特征，表现出其憨厚可爱，让人忍俊不禁。
3．《西游记》中很多人物既保持着动物性，又有神的本领，还兼有人的特点。请从孙悟空和猪八戒中任选其一，结合原著简要分析。（5分）
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
【孙悟空】①动物性：长得一副猴相，雷公嘴、毛脸，具有猴子机敏、乖巧、好动的习性。②神的本领（神性）：神通广大，有七十二般变化的神奇本领。
③人的特点（人性）：心高气傲，容易冲动，爱捉弄人，信奉“一日为师终身为父”等。
【猪八戒】
①动物性：猪八戒嘴脸和猪相似，有猪的贪吃、贪睡、懒惰等特点。②神的本领（神性）：天蓬元帅出身，会变身术，能腾云驾雾。
③人的特点（人性）：爱耍小聪明，爱在师父面前进孙悟空的谗言，动不动就喊“散伙”等。
三、（2018·广东省）阅读下面名著选段，完成1～3题。（10分）
1．结合原著，选文中晁盖犯的“迷天大罪”是指________________________________________。（2分）
在黄泥冈劫走梁中书送给蔡京的生辰纲
2．宋江为救晁盖，具体是怎样做的？请结合选文加以分析。（4分）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
用谎言骗取何涛的信任，表明协力办差的决心；以知县未“坐厅”为由，拖延何涛与知县相见；以分拨家务为由，脱身去给晁盖报信；安排直司见机行事稳住何涛，拖延时间。
3．《水浒传》108将聚义梁山的原因有多种，请结合原著，写出其中的四种及对应的一个人物。（4分）
______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
【示例】第一种：因吃了官司或逃避官司而被逼上梁山的。如林冲（宋江、武松、晁盖、鲁智深、杨志、柴进、雷横、解珍、解宝、石勇、裴宣、杨雄、石秀等）。
第二种：原来就分散在各山头做寨主强人，自愿加入的。如王矮虎（郭盛、燕顺、孔明、孔亮、李忠、王通、吕方、郑天寿、朱武、陈达、杨春、欧鹏、蒋敬、马麟、陶宗旺、邓飞、孟康、裴宣、樊瑞、项充、李衮、鲍旭、焦挺、杨林等）。
第三种：本就在江湖上做偷盗打劫勾当，主动投奔的。如孙二娘（张青、时迁、张顺、张横、李立、李俊、童威、童猛、穆弘、穆春等）。
第四种：因与梁山泊或其他山头好汉结交而随之上山的。如李逵（戴宗、史进等）。
第五种：被梁山泊的人用计赚来或硬拉上山的。如
秦明（卢俊义、徐宁、萧让、金大坚、朱仝、李应等）。
第六种：被梁山泊的人打败后拉夫入伙的。如扈三娘（呼延灼、张清、黄信、关胜、索超、韩滔、凌振、董平、魏定国、李云等）。
1.题型分析
这类题主要考查对作家、作品以及主要人物和相关故事情节的了解、识记。从2009年开始，这一题型虽然在广东省中考中没有再出现过，但并不排除以后不会考。
2．典型试题
（1）（2017·广东省考纲示例）两个选段分别出自哪部作品？其中的人物是谁？
①【甲】出自《____________》，其中的“我”是____________。
②【乙】出自《____________》，其中的“他”是____________。
（2）（2008·广东省）以上两段文字出自中国古典章回小说《____________》，作者是____________。
3．答题思路和方法
这是两道填空题，要求填写作家、作品、人物名称，属于纯记忆性题目，牢固掌握作品的基本常识及内容即能解答。
1.题型分析
此类题要求简要概述所选文段的情节或主要内容，或概述所选文段以外的相关情节或主要内容。
2．典型试题
（1）（2020·广东省）选文A中的邓发见“我”的任务是_________，选文B中的“它”指的是_________。
（2）（2019·广东省）选文第③段中的“这里”是指____________；猪八戒来到此地是为了请孙悟空去降服____________。
（3）（2018·广东省）结合原著，选文中晁盖犯的“迷天大罪”是指____________________________。
3．答题思路和方法
情节概述题是广东省中考名著阅读考查的重点，以填空题或简答题的形式出现。围绕某个（些）人，将一系列与之相关的事件有机地结合起来考查是热点。
如（2010·广东省）考查的是孙悟空“大闹天宫”的有关情节；（2011·广东省）考查的是鲁滨孙“四次出海”的经历；（2012·广东省）考查的是“智取
生辰纲”的相关情节；（2013·广东省）考查的两道题均为情节概述题，考查内容与印第安·乔“杀人事件”有关；（2014·广东省）考查的三道题中有两道题与“借芭蕉扇”的情节有关；（2016·广东省）考查的是鲁迅与范爱农交往的三件事；（2017·广东省）考查的是概括海伦·凯勒三天光明的愿望的具体内容，要求考生筛选相关信息，把握作品内容；（2018·广东省）考查的是“宋江私放晁盖”的来龙去脉，需要考生进行情节的勾连。（2019·广东省）考查的是
“八戒智激美猴王”和“孙悟空大战黄袍怪”的相关情节，注重情节的关联性；（2020·广东省）考查的是邓发见斯诺的任务和斯诺要寻找的物品。
解答此类题，一定要熟悉名著中的重要故事情节，特别是关系到人物命运和生死转折的情节。同时也应注意这类题的答案一般不会出现在选段内，命题者的目的是考查我们对整部名著重要情节内容的了解，而不仅仅是对某选段内容的理解。在平时复习时，可以利用归纳法，将名著中同一人物的主要事迹及其相关
的主要情节归纳概括，以便于记忆。
在2020年考查中，邓发并不算重要的人物之一，邓发护送斯诺进苏区也并不是很详细叙述，原著中只是提道“邓发告诉我由谁护送我去红区，我一路怎么走，我在红色中国怎么生活，并且向我保证在那里会受到热烈欢迎”。往往在读原著和复习中容易被忽略，导致很多学生在答题的时候很迷茫。斯诺描写邓发的片段虽然不多，但却是相当重要的，斯诺能去苏区，邓发功不可没，因此也是重要情节之一。所以我们在梳理复习情节的时候，不能忽略细小的但影响却很大的事件。
1.题型分析
此类题主要考查：
①结合选段中具体的人物描写和情节描写，概括分析人物的性格特点，或对人物进行评价等。
②结合选段外的内容，概括分析人物的性格特点，或对人物进行评价等。
2．典型试题
（1）（2020·广东省）原著具有鲜明的态度，请从选文A、选文B中各举一例并做简要分析。
（2）（2019·广东省）《西游记》中很多人物既保持着动物性，又有神的本领，还兼有人的特点。请从孙悟空和猪八戒中任选其一，结合原著简要分析。
（3）（2017·广东省）联系原著，概括海伦·凯勒的两种精神品质，并举例说明。
（4）（2016·广东省）选文运用了什么描写方法来突出范爱农的性格？请举一例分析。
（5）（2015·广东省）结合选文（A）（B），分析外祖母这一人物形象。
（6）（2012·广东省）B选文中“面皮上老大一搭青记，腮边微露些少赤须”的汉子是谁？联系《水浒》，另举两例说说他的性格有哪些特点。
3．答题思路和方法
（1）结合选段中具体的人物描写和情节描写，概括分析人物的性格特点。
2020年、2016年和2015年考查的就是这类题。2020年考查的主要是对人物的评价，而选文则是通过对比的手法来呈现鲜明的态度的，因而要在分析人物形象的同时，从对比的角度着手作答来表现作者对不同人物的不同态度。2016、2015年考查的则是人物形象。回答这类题，首先要对名著中主要人物的性格特点有一个总体的把握；其次要理解选段的具体内容，通过对人物的肖像、行为、语言、心理和细节等方面的描写认真揣摩人物的内心世界，把握人物的性格。特别要注意的是，答题时一定要结合选段的具体内容来分析，否则答案就是不完整的。
【答题模式】性格特点＋体现相关性格特点的选段
内容。
【答题示例】（2016·广东省）名著阅读参考答案——示例一：肖像描写（外貌描写）。如“眼球白多黑少的人，看人总像在渺视”，突出范爱农冷峻、孤傲、怪僻的性格特征。
示例二：语言描写。如“何必推举呢？自然是主张发电的人啰”突出范爱农孤傲、倔强的性格特征。
（2）结合选段以外的其他情节来分析人物形象。
2019年、2017年和2012年考查的就是这类题。回答这类题，首先要熟悉名著中与这个人物相关的情节，这是答题的基础；其次还应注意针对人物不同的性格特征来列举相关的具体情节。
【答题模式一】性格特点＋体现相关性格特点的整部作品内容。
【答题示例】（2019·广东省）名著阅读参考答案——孙悟空：①动物性：长得一副猴相，雷公嘴、毛脸，具有猴子机敏、乖巧、好动的习性。②神的本领（神性）：神通广大，有七十二般变化的神奇本领。③人的特点（人性）：心高气傲，容易冲动，爱捉弄人，信奉“一日为师终身为父”等。
猪八戒：①动物性：猪八戒嘴脸和猪相似，有猪的贪吃、贪睡、懒惰等特点。②神的本领（神性）：天蓬元帅出身，会变身术，能腾云驾雾。③人的特点（人性）：爱耍小聪明，爱在师父面前进孙悟空的谗言、动不动就喊“散伙”等。
【答题模式二】性格特点（要全面）＋体现性格特点的相关情节的具体内容。
【答题示例】（2012·广东省）名著阅读参考答案：那汉子是青面兽杨志。杨志①精明能干，谨慎小心，例如在押送生辰纲的路途中，他多次变更出行时间，与吴用等人相遇时小心探问；②刚愎自用，不善于处理人际关系，粗暴，例如他在赶路时对下属轻则骂，重则打。
1.题型分析
此类题要求分析写作手法及赏析语言特点等，题型以简答题为主。
2．典型试题
（1）（2019·广东省）《西游记》的语言风格诙谐幽默，请从选文中举出一例，并做简要分析。
（2）（2016·广东省）①作者开篇从和范爱农的矛盾冲突写起，这是什么写法？有什么作用？②选文
运用了什么描写方法来突出范爱农的性格？请举一例分析。
（3）（2007·广东省）请以选段中的语句为例，简析作品语言的一个特点。
3．答题思路和方法
（1）（2016·广东省）试题中首次出现了分析写作手法及其作用的考点，其实这类考点就是文学作品阅读中的“欣赏作品的表现手法”。根据我们的阅读经验，第①题写作手法不难理解为“欲扬先抑”，用
欲扬先抑手法写人，有突出人物形象的作用，而开篇的作用一般有“点题、引出下文、总领全文、为下文埋下伏笔、做铺垫、设置悬念”等，两者结合，答案就出来了。第②题考查人物描写方法及其作用。人物描写方法一般有肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写和心理描写等，选文中很明显有肖像描写和语言描写，不管运用什么描写，其作用无非都是刻画人物性格、展现人物的精神面貌、暗示人物的命运等。
【答题示例】①欲扬先抑。作用：为下文写两人冰释前嫌埋下伏笔；为刻画范爱农的形象和突出他的悲剧命运
起了重要的作用。
②示例一：肖像描写（外貌描写）。如“眼球白多黑少的人，看人总像在渺视”，突出范爱农冷峻、孤傲、怪僻的性格特征。
示例二：语言描写。如“何必推举呢？自然是主张发电的人啰”，突出范爱农孤傲、倔强的性格特征。
（2）名著阅读中的语言特色赏析题与文学作品中的语言特色赏析题的答题要求也是相同的。在熟悉每部名著艺术特色的基础上，根据题目的要求，可参照以下答题模式进行解答：
【答题模式】作品的语言特色＋符合语言特色要求的语句（可概括、可引用）＋点评。
【答题示例】（2019·广东省）名著阅读参考答案——示例一：如“溜阿溜的，溜在那一千二三百猴子当中挤着”中，“溜”和“挤”等动作滑稽可笑，把八戒不敢见悟空的心理刻画得淋漓尽致。
示例二：如“你看么！你认不得我，好道认得嘴耶！”中的“好道认得嘴”，通过俏皮的语言，突出猪八戒的外貌特征，表现出其憨厚可爱，让人忍俊不禁。
1.题型分析
这类题要求我们根据选段情节并结合作品内容来探究作品的主题思想，体会作者的思想感情，或者根据对作品内容的理解，结合选段情节，谈自己的阅读体会和看法等。
2．典型试题
（1）（2020·广东省）联系原著，概括作者阐明的主要见解。
（2）（2011·广东省）根据选文，“我”对荒岛生
活的哪些方面感到惬意？如何看待这种“惬意”？
（3）（2010·广东省）孙大圣本领再大，也翻不出如来佛的手心。对这个故事你是怎么看的？
3．答题思路和方法
解答谈体验看法类的题目时，首先要了解作品的主要内容，围绕作品的主题，联系自己的生活体验，简要地回答。具体方法有如下几种：
①借助情节和内容的分析理解，梳理出作者的写作思路及写作目的，从而概括出主题思想。
②联系写作背景、作家的思想观点及创作意图挖掘主题。
③通过分析人物形象及人物之间的关系来把握主题。解答时，要严格按照题目要求作答。题目的设问角度一般比较小，从题目设问的角度去回答，才不会答偏。
（2020·广东省）因为题目“联系原著，概括作者阐明的主要见解”指意相对宽泛，因此此题作答的方向和内容相对广泛。如：
①共产党及红色军民不是“赤匪”，而是为国家和民族命运浴血奋战的优秀中华儿女；
②红色苏区政府组织严密、政策合理、群众基础牢固，生命力越来越旺盛；
③国民党反动派已经激起老百姓的仇恨和反抗，共产党领导的红色政权深受民众欢迎，中国的未来属于共产党及其领导的革命力量；
④长征成功地实现了战略大转移；
⑤“西安事变”不是政变，而是兵谏，它的和平解决，促成国共停止内战。
除了以上答案，还可就人（共产党人、红军及领袖）、事（具体大事件如长征、西安大事件、中国特色的游击战等）、政权、政府、中国革命的发展趋势等角度阐明作者的见解，有理有据即可。
如：①中国社会革命可能遭受挫折，但它一定会继续成长，最终获得胜利；②红军为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲；③红军顾全大局严守纪律、紧密团结；④红军领导人能及时总结革命的经验与教训，把马列主义与中国实际结合，找到适合中国发展的革命道路；⑤红军领导人凭借杰出的军事才能及战略战术，突破国民党反动派的围剿，取得了长征的胜利，给中国革命保存了力量。
（2011·广东省）解答要结合小说主人公鲁滨孙的主要性格，只有坚强与乐观，热爱生活的人才能在苦中发现美，才能产生这种“惬意”的感觉。理解了这一点，答案就很明晰了。
（2010·广东省）首先要了解孙大圣的桀骜不驯正体现了人民群众的反抗意识；“也翻不出如来佛的手心”，则说明孙大圣虽然本领高强，但是最终还是受制于如来佛，反映了当时人们对某些社会现实的无可奈何。接着再来谈启示。