部编版语文四年级下“双减”分层作业设计 1.古诗三首

部编版语文四年级下“双减”分层作业设计 1.古诗三首
单 元名 称 第一单元 课 题 1.古诗词三首 节次 第一课时
作 业类 型 作 业 内 容 设 计 意 图
基础性作业（必做） 1、读句子，根据拼读提示，将汉字有序地写在田字格里黄昏时分，一只 落在 旁边的 的 上。 意图：巩固字词，辨析字音,美观书写。
2、查字典填空。 “宿”用部首查字法查字典应先查部首________，再查________画，“宿”字在字典中的解释有：①夜里睡觉；过夜。②用于计算夜。“宿新市徐公店”中的“宿”读________，应选第________种解释。 意图:考察学生查字典和一字多义，先把每个义项放入诗题中，看意思是否恰当。如果恰当，则为正确的解释。
拓展性作业（选做） 3、解释下列加点的字词。(1)篱落疏疏一径深。篱落：__________ 疏疏：_________ 一径：__________(2)儿童急走追黄蝶。急走：____________　　黄蝶：____________(3)日长篱落无人过。日长：____________　　 无人过：____________(4)最喜小儿亡赖。喜：______________　　 亡赖：____________ 意图:考察学生对古诗词中重点字词的理解。结合具体语境来理解字词意思，也可以根据生活的积累理解加点字词的意思。
拓展性作业（选做） 4、根据课文内容填空。(1)《宿新市徐公店》这首诗是________代诗人__________写的，诗中描绘了______________________和____________的生动画面，表达了诗人______________________________之情。(2)《四时田园杂兴(其二十五)》这首诗是________代诗人__________写的，描绘的是__________________________，展现了______________之趣。(3)《清平乐·村居》中，“__________”是词牌名，“村居”是________，它的意思是____________。词的作者是________代词人__________。这是一首描绘____________的词作，词中通过描写________、________、________、______________等这些平常的景象，把农村生活风貌真实地反映了出来，抒发了词人对______________________________的欣赏和赞美之情。 意图:考查学生对于古诗词的文学常识，对古诗词的理解和对古诗词中心的把握。
拓展性作业（选做） 5、阅读古诗，完成下面练习。四时田园杂兴(其二十五)梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。__________________，__________________。（1）把古诗补充完整。（2）(2)读前两句诗，用“/ ”标出停顿。梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。（3）判断对错，对的打“√”，错的打“×”。①“麦花雪白菜花稀”的意思是荞麦花一片雪白，菜地里的花倒显得稀稀落落。(　　)②白天很少见到行人的原因是初夏农事繁忙，农民早出晚归。(　　)诗的前两句描写的景物有哪些，这些景物各自的特点是什么？ 诗的后两句运用了衬托的写法，用____________________________来衬托________________，渲染了乡村宁静的氛围。 意图:考察学生对对古诗的背诵与默写，考查朗读诗句的能力。朗读诗句要注意朗读节奏。
6、根据要求写片段。 阅读《清平乐·村居》，在理解词的意思，体会词的意境的前提下，展开想象，把词描绘的情景再现出来，写出一篇有趣的小故事。 意图：延伸生活实际，考察学生的语言表达能力。
答案：
1：蜻 蜓、茅 檐、稀 疏、篱 笆
2：宀、8、sù、①
3：（1）篱笆、稀疏、一条小路
快速跑、黄色的蝴蝶
白天的时间变长了、没有人经过
喜欢、同“无赖”，词中指顽皮、淘气
4：（1）宋、杨万里、幽静安逸的田园春光、儿童捕蝶、对田园生活的赞美和对儿童的喜爱之情。
（2）宋、范成大、农村初夏时节的自然景色、田园生活
（3）清平乐、词题、乡村生活、宋、辛弃疾、田园生活、茅檐、小溪、青草、吴农五口之家、幸福和谐、安居乐业的乡村生活。