(共26张PPT)
时、分、秒（一）
苏教版 二年级下
新知导入
房间里有个钟，在钟面上你看到了什么？
新知导入
你知道现在的时间吗？
新知导入
我们是什么时间上课呢？
新知讲解
认识整时
……钟面上有1——12个数字；
又粗又短的是时针；
又细又长的是分针。
分针指着12，时针指着8，是8时。
8时写作8:00
新知讲解
时针走1大格是1小时，
分针走1小格是1分，走1大格是5分钟。
新知讲解
1
2
3
4
5
7
6
8
11
12
10
9
小结：
时针从一个数走到下一个数走过的时间是1时。
1时
1时
新知讲解
25
5
20
15
10
40
60
35
30
50
45
55
1大格
1小格
钟面上有（ ）个大格，
12
每个大格里有（ ）个小格，
一共有（ ）个小格。
5
60
1时=60分
新知讲解
时针走1大格
=
1时
=
分针走60小格
60分
时针走1大格，分针正好走1圈，是60小格。
新知讲解
2
3
4
5
7
6
8
10
9
1
11
12
2
3
4
5
7
6
8
10
9
4:20
新知讲解
2
3
4
5
7
6
8
10
9
1
11
12
2
3
4
5
7
6
8
10
9
12:30
半圈
=30分钟
=12点半
新知讲解
1分钟时间的长短
合作探究
12
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
合作探究
你在一分钟的时间内
能做些什么？
合作探究
生活中，哪些地方体现了时间呢？
课堂练习
2
1、一部动画片，播放1集的时间是30分钟，播放（ ）集的时间正好是1小时。
课堂练习
12
2、如图钟面上是（ ）时。
课堂练习
3、下图是小猴子在镜子里看到的时间，实际的时间应是（ ）。
7时
课堂练习
4、再过2时是几时？
3时
11时
8时
2时
课堂练习
5、钟面上有（ ）个大格，一个大格中有（ ）个小格。时针走一大格，分针走一圈，所以1时=（ ）分。
12
5
60
拓展提升
北京时间来自哪里？
你知道北京时间来自哪里吗 北京时间不来自北京,它来自陕西省蒲城县境内的中国科学院陕西天文台——我国唯一的标准时间授时中心。
根据国际惯例,各国的标准时间一般都以本国首都所处的时区来确定。我国地域辽阔,按时区划分,东西相差5个小时,这就使得授时台必须建在我国的中心地带,所以就建在陕西省蒲城县境内,从而也就产生了“北京时间”不是来自北京的说法。
课堂总结
时钟上的分针指着12，时针指着几，就是几时。
时针走1大格是1小时，分针走1小格是1分。
1时=60分
板书设计
1、认识整时
2、1时=60分
3、1分钟时间的长短
完成课后“同步练习” 。
作业布置中小学教育资源及组卷应用平台
第二单元第一课时《时、分、秒（一）》导学单
【学习目标】
1.通过观察发现，知道钟面上有12个大格。每个大格有5个小格，钟面共有60个小格。
2.通过讨论交流，建立时针和分针的联动感知。
3.通过联系生活，了解一分钟的长短。
【学习重点】进一步认识钟面。
【学习难点】建立时针和分针的联动感知。
【知识链接】
房间里有个钟，在钟面上你看到了什么？
【新知导入】
一、认识整时
1时=60分
一分钟的长短
【合作探究】
1、你在一分钟的时间内能做些什么？
2、生活中，哪些地方体现了时间呢？
【课堂练习】
1、一部动画片，播放1集的时间是30分钟，播放（ ）集的时间正好是1小时。
2、如图钟面上是（ ）时。
3、下图是小猴子在镜子里看到的时间，实际的时间应是（ ）。
4、再过2时是几时？
钟面上有（ ）个大格，一个大格中有（ ）个小格。时针走一大格，分针走一圈，所以1时=（ ）分。
【拓展提升】
北京时间来自哪里？
【课堂总结】
1、时钟上的分针指着12，时针指着几，就是几时。
2、时针走1大格是1小时，分针走1小格是1分。
3、1时=60分
【达标检测】
一、填空题
1、现在是11时，再过2时是（ ）时。
2、时针从12走到5经过了（ ）时；从12走到9经过了（ ）时；从5走到8经过了（ ）时；从9走到11经过了（ ）时。
3、写出下列时钟所显示的时间。
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、选择题（将正确答案的序号填在括号里）
4、一节课的时间是40（ ）。
A.时 B.分
5、小学生每天在校时间是6（ ）。
A.时 B.分
6、看一场电影要2（ ）。
A.时 B.分
三、操作题
7、请你给下面的钟面画上时针或分针。
参考答案
一、填空题
1、1。
2、5，9，3，2。
3、5时，10时，1时，8时。
选择题
B
A
A
操作题
7、
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苏教版数学二年级下第二单元第一课时教学设计
课题 时、分、秒（一） 单元 二 学 科 数 学 年 级 二
学习 目标 1.通过观察发现，知道钟面上有12个大格。每个大格有5个小格，钟面共有60个小格。 2.通过讨论交流，建立时针和分针的联动感知。 3.通过联系生活，了解一分钟的长短。
重点 进一步认识钟面。
难点 建立时针和分针的联动感知。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 师：你知道现在的时间吗？ 师：我们是什么时间上课呢？ 师房间里有个钟，在钟面上你看到了什么 让我们接着往下看看。 利用图片中的数学问题引出课题。 引入图片，使学生感兴趣，自然而然地导入本课的教学，起到引起学生注意，激发学生学习动机的效果。
讲授新课 认识整时 教师讲解： 钟面介绍 时针走1大格是1小时，分针走1小格是1分，走1大格是5分钟。 时针从一个数走到下一个数走过的时间是1时。 二、1时=60分 1、教师提问：钟面上有几个大格，每个大格里有几个小格，一共有几个小格。 学生自主思考，指名学生回答问题。 教师展示并讲解：时针走1大格，分针正好走1圈，是60小格。因此1时=60分。 三、1分钟的长短 教师讲解举例 四、合作探究 1、教师展示1分钟钟表并提问：你在一分钟的时间内能做些什么？ 学生自主完成题目，并和同桌交流，教师巡视。 指名学生回答问题。 2、生活中，哪些地方体现了时间呢？ 学生自主完成题目，并和同桌交流，教师巡视。 指名学生回答问题。 四、课堂练习 1、一部动画片，播放1集的时间是30分钟，播放（ ）集的时间正好是1小时。 2、如图钟面上是（ ）时。 3、下图是小猴子在镜子里看到的时间，实际的时间应是（ ）。 4、再过2时是几时？ 5、钟面上有（ ）个大格，一个大格中有（ ）个小格。时针走一大格，分针走一圈，所以1时=（ ）分。 教师讲解，学生认真听讲。 学生根据老师的问题，进行自主思考。教师讲解，学生认真听讲。 教师讲解，学生认真听讲。 学生自主完成题目，并和同桌交流。培养团队合作能力。 教师总结，有利于学生知识的归纳。 教师设疑，有利于引导学生思考。教师总结，有利于学生归纳知识点。 教师通过举例，使学生对1分钟有更深的认识。 通过自主完成报告，思考和同桌交流。有利于提高思考做题能力以及团队和做能力。
拓展提升 北京时间来自哪里？
课堂小结 1、时钟上的分针指着12，时针指着几，就是几时。 2、时针走1大格是1小时，分针走1小格是1分。 3、1时=60分
板书 1、认识整时 2、1时=60分 3、1分钟时间的长短
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