《小乌鸦爱妈妈》教学设计
一、教材分析:
《小乌鸦爱妈妈》是一首以动物为题材的儿童歌曲,以拟人化的笔触,勾勒出一副动人的画面。歌曲是2/4拍,曲调简单,具有朴实、天真的特点。歌曲具有叙事性,通过描绘乌鸦反哺的现象教育学生尊重、热爱自己的妈妈,从小就要帮妈妈做力所能及的事情,回报妈妈的养育之恩。
二、学情分析:
低年级的学生以形象思维为主,活泼好动、模仿力强、注意力短、兴趣容易转移、好奇心重。因此,在教学中要注意营造民主、宽松、和谐的氛围,设计多种适合学生年龄和心理特征的有趣的音乐活动,让学生在无拘无束的体验中积极主动地参与活动,增进学生表现音乐的欲望和能力,培养学生爱妈妈的感情,促进学生综合能力的提高。
三、教学目标:
1、能够用欢快、活泼的情绪,用自然的、连贯的声音演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
2、通过师生简谱接龙培养学生识谱能力,唱准难点乐句。通过声势游戏掌握歌曲节奏,培养学生节奏感。发展学生对音乐的感受力、表现力,启迪想象力,拓展学生思维。
3、在合作、交流、表演等活动中,教育学生懂得从小关心父母,培养学生尊老爱老的传统美德。
四、教学重点: 准确演唱歌曲,体验歌曲欢乐活泼的情绪,并能积极表现音乐。
五、教学难点:
1、掌握歌曲的节奏型。
2、能用有弹性的、自然连贯的声音演唱歌曲。
六、教学方法:情境法、听唱法、律动法、体验法等。
七、教学准备:钢琴
八、教学过程:
(一)、创设情境
1、听音乐进教室,做律动《动物歌》。
2、师生问好。
3、师:在刚才的歌声中,我们唱到了许多小动物,今天我们的教室里也飞来了一只小动物,它是谁呢?(课件出示小乌鸦)
4、师:我们都听过乌鸦喝水的故事,小乌鸦口渴了,可是瓶子里只有半瓶水,瓶口又太小了,小乌鸦喝不到。聪明的小乌鸦叼起一粒石子,“咚”地一声石子儿掉进水里,它想怎么做呀?
生回答。
师:请同学们来模仿这个声音,帮它一起堆石子吧!
(课件出示||:咚咚 咚咚| 咚 咚 |咚—|咚—:||)
师:请同学们轻声高位按节奏来模仿。(课件同步播放乌鸦叼石子的动态画面)
生齐模仿。
师:老师要为你们的好听的声音来伴奏,我们一起来帮助小乌鸦吧!
生口响:
2/4 ||:咚咚 咚咚| 咚 咚 |咚—|咚—:||(连续两遍)
师弹琴:
2/4 5 5 5 5| 3 6 | 5— | 3 — |
4 4 4 4| 4 6 | 5— | 2 — |
3 3 3 3| 3 3 | 1— | 5 — |
5 5 5 5| 5 3 | 1— | 1 — ||
师:同学们真是好有爱心啊!看!瓶子里的水升高啦!小乌鸦终于可以喝到水啦!请同学们跟着老师一起随着音乐庆祝一下吧!
(二)、聆听歌曲
1、师:同学们真是好有爱心啊!看!瓶子里的水升高啦!小乌鸦终于可以喝到水啦!请同学们跟着老师一起随着音乐庆祝一下吧!听伴奏:把“咚”声加在音乐中,学生分左右两组,每组两小节。教师指挥,声势合作。
2、听歌曲:我们用肢体动作来表现“咚咚”的节奏吧!你能跟上我吗?
a、教师根据歌曲节奏特点做律动,生模仿。
b、你能创编不同的方式来表现这个节奏吗?(生创编、教师鼓励、指导)跟音乐用自己创编的形式做律动。
3、每个乐句后两个小节的简谱是这样的。(课件出示简谱)
(1)2/4 5—|3—|
(2)2/4 5—|2—|
(3)2/4 1—|5—|
(4)2/4 1—|1—|
a、请同学们跟我唱一唱,生模唱。
b、我们来做一个接龙游戏:我弹奏两个小节旋律,同学们依次接这四小段旋律。师先示范,然后师生合作游戏。
4、聆听歌曲:请同学们静静地完整地聆听歌曲,然后跟大家分享你的感受。并想一想歌曲共有几段歌词?
(三)、学唱歌曲
1、学歌词:让我们看一看这首歌曲究竟唱到了哪些内容呢?(课件出示歌词)生齐读歌词(2-3遍)。
2、现在老师把歌曲的旋律弹奏给大家,请你在心里默默地跟着琴声唱一唱第一段歌词。
3、出声唱:请把你好听的声音唱出来吧!
4、教师指导学生唱得不准确的乐句。
5、轻声高位地演唱,教师引导学生用自然的连贯的声音,有感情地演唱歌曲。
6、请同学们尝试演唱第二、三段歌词。教师指导。
7、学唱结束句。
8、师生接龙唱。
9、跟伴奏有感情地演唱。
(四)、创新拓展
1、创编变现:请同学们用你喜欢的方式来表现这首歌曲吧!(创编舞蹈、伴奏、表演等)
2、交谈话流:小乌鸦多爱自己的妈妈呀!长大了也不忘妈妈的养育之恩。同学们你们都是用什么方式来表达自己对妈妈的爱呢?生交流、分享。
3、情感升华:乌鸦反哺、羊羔跪乳都是在回馈妈妈的养育之恩,作为小学生的我们更应该懂得感恩,感谢父母的呵护和培养。虽然我们现在年纪还小,还不能承担起家庭的重担,但是我们可以在生活中做一些力所能及的事情,减轻父母的劳累,还应该不让父母担心我们的学习,用更好的成绩回报他们!
4、在歌曲《小乌鸦爱妈妈》中结束本课!