三年级下册音乐教案-6 《剪羊毛》人音版 （五线谱）

课题：《剪羊毛》
年级：三年级
执教者：
一．教材分析：
歌曲《剪羊毛》是小学三年级下册中的第五课。这首歌曲是一首在澳大利亚广为流传的民歌，以白云 丝绵 皮袄来形容牧民剪下的羊毛，生动有趣。歌词用生动的语言，形象的比喻描绘了剪羊毛这一劳动情景，富于想象，生动有趣。歌词用生动的语言，形象的比喻，描绘了剪羊毛这一劳动情景，富于想象，具有童趣。歌曲是2/4拍子，大调式，二段体结构。歌曲第一乐段的附点节奏表达了澳大利亚牧民对劳动的热爱和自豪；第二乐段前两句音调高昂，旋律起伏大，节奏明快，与前段形成了鲜明的对比；最后两句重复了第一乐段的三四句，表现了劳动者有节奏的动作和乐观爽朗的性格，点出了“热爱劳动的主题”。
二．教学目的：
情感态度与价值观：以澳大利亚剪羊毛之旅为主线，引领学生走进澳大利亚，让学生在浓郁的音乐情境中体验剪羊毛的快乐在快乐中学习音乐，培养美感。
过程与方法：运用各种教学手段，激发学生的学习兴趣，带领学生在感受、体验、表现音乐美的过程中学习音乐知识技能。
知识与技能：在音乐活动中感受、掌握、表现附点节奏。
三．教学重难点：能够准确演唱附点节奏和休止符
四．教学过程：
（一）组织教学
师生问好，发声练习
（二）导入： 现在老师要带你们去个美丽的国家—澳大利亚，首先我们来到了澳大利亚的首都堪培拉，它是世界上著名的花园城市，非常漂亮。接下来我们来到了澳大利亚最大的城市悉尼，这里有著名的悉尼歌剧院，我国著名的歌唱家宋祖英就在这里举办过个人音乐会。澳大利亚不仅风光迷人，而且他还是世界上养羊最多的国家，他们的羊毛产量是世界第一的，更被称为“骑在羊背上的国家”每年夏季来临的时候，澳大利亚的牧民就要给可爱的小羊剪羊毛了，并用羊毛做成各式各样美丽的衣服，羊毛给他们带来了丰厚的收入，创造了幸福的生活。
师：同学们，你们看，这幅图片，他们在干什么？（课件图片）
师：这是我们再剪羊毛，剪羊毛！
师：你们能模仿老师来唱一遍吗？
师：是不是觉得不过瘾呢？那么我们加上强有力的动作表现一边怎么样？（师做动作）
师：同学们，你们来唱一遍吧！（师生齐唱）
师：刚才我们的歌声中都是有哪些小音符组成的呢？（出示旋律）
师：老师唱一遍，同学们看我的身体晃动了几下？都在什么地方晃动的？（引出附点）
师：你能模仿老师晃动身体来唱一次吗？（师弹琴，学生唱）
师：下面我们填词来唱一遍吧！
（三）聆听
师：让我们共同感受一下人们在剪羊毛时的心情是什么样的呢？（初听）
师：这首歌曲好听吗？那么他们是什么样的心情啊？它是几拍子的？ 2/4拍的强弱规律是什么？那让我们用2/4拍的强弱规律为歌曲伴奏好吗？我们还可以怎样拍？快想想（复听）
师：听到这么好听的音乐，牧场里的小羊都来欢迎我们了，有几只呢？数一数？（再听）
师：那我们就在小羊出现的地方和老师一起来抱一抱可爱的小羊吧！（慢速范唱1段，教师指导动作）
师：那现在老师请几名同学带领我们再来抱一抱可爱的小羊好不好？看看谁的动作最优美！（慢速范唱1段）
师：同学们，现在小羊跑起来了，我们也要加快速度啦，我们再来抱一抱可爱的小羊吧！（回原速放1段原唱），
师：同学们，你们做的真可爱，你们看看小羊出现的地方，都有什么特点啊？（点课件出示附点节奏）
师：你们能用正确的手势把它的节奏打出来吗？
师：我们一起来打一遍好不好？
师：那这么一首小小的歌曲，竟出现了12次的附点节奏，这就是《剪羊毛》这首歌的经典之处，那么附点节奏的加入让我们感觉到这首歌特别的欢快跳跃。
师：牧民们都喜欢用附点节奏来剪羊毛，让我们看看他们是怎么怎样说的呢？（师范读：剪羊毛）
师：你们能跟老师读一次吗？（师生一起：剪羊毛）
师：那我们在附点的地方加个小剪刀吧！（师生一起：剪羊毛）
师：我们来个接龙游戏好不好？老师说前一句，你们接后一句，老师说：大家快来，你们说：剪羊毛，剪羊毛。但是老师前面的句子可是有变化的，看你们能不能接的准确，你们准备好了吗？现在游戏开始啦！大家快来：剪羊毛，剪羊毛！
下面，我们变换一种形式，在小羊出现的地方我们加个打击乐器为它伴奏，老师先示范一遍响板怎么敲。老师看看哪位同学的注意力最集中。（放范唱一遍）
（四）学唱歌曲
师：这么好听的一首歌曲，老师都迫不及待地想把它唱出来了，老师给大家唱一遍好吗？（自弹自唱）
师：好听吗？你们能给老师来点掌声吗？
师：谢谢同学们的鼓励，下面让我们一起来看看一下歌词吧！老师给大家读一遍，注意听，在小羊出现的地方，老师是怎样读的？在读的过程中，老师加了一个动作，仔细观察，老师都是在什么地方加入这个动作的。（放慢速伴奏，按节奏读）
师：那在你们读歌词的时候也要加上这个动作啊，让我们跟着伴奏完整的读一遍歌词吧！注意模仿老师的声音和表情以及休止符的动作啊。（放慢速伴奏）
师：同学们读的真好听！老师相信你们在演唱的时候能更加动听！现在让我们用Lu模唱熟悉一遍旋律吧！在休止符的地方还要用这个动作啊。（关注音高，节奏，休止符）
师：你们的休止符停顿的很准确，那我们能不能唱一唱旋律呢？这首歌曲分为两个乐段，老师唱第一乐段，你们唱第二乐段，我们来Pk一下。
师：那么你们是不是想马上学会这首歌了呢？首先，我们先默唱一遍歌曲，只做口型，不发出声音。（完整范唱）
师：同学们真棒，口型做的真标准！接下来，我们轻声来学唱这首歌曲。看看谁的歌声最好听，注意在唱的时候注意附点节奏和休止符啊！（完整范唱）
师：你们的声音真好听，老师都陶醉了，现在老师为你们伴奏，检验一下你们学没学会（完整唱2段，学生唱不准，要及时停下，对学生进行指导，关注音高、节奏是否准确）
师：现在按照我们刚才的处理，再来唱一遍（教师弹琴）
处理歌曲
师：我们来看歌曲的第一乐段，出现了这么多的附点节奏，
表达了人们剪羊毛时愉快的心情，那我们的声音是用欢快跳跃的还是圆润连贯的的呢？（老师唱，指导学生把第一乐段唱一遍，注意休止符）
师：第二个乐段的前两个乐句有没有附点节奏了？那么这次
的声音是不是就应该有变化了？还能用轻快有弹性的声音
吗？听听老师是怎样唱的？（师范唱）
师：下一句是不是又有附点节奏了？那我们的声音又要怎样
变化啦？我们一起唱一遍。（师范唱）
（五）巩固练习
师：同学们，你们的歌声也感染了老师，我也想加入到你们的队伍当中，你们欢不欢迎啊？我们来个Pk赛，老师唱第一乐段，同学们唱第二乐段，唱第二段歌词时，我们交换一下，你们先唱，我后唱，比一比谁唱的好？注意我们刚才处理的，演唱时声音的变化要表现出来（时刻提醒刚才的处理）（放完整伴奏唱）
师：同学们，你们想不想男女同学来Pk一下呢？我们看男生的声音最好听还是女生的声音最好听。（放完整伴奏唱）
师：同学们，你们的声音真美，好像把老师带到了牧场上，现在，就让我们跟着伴奏，把歌曲再来表现一遍吧！老师为你们指挥，注意看我的手势。（完整伴奏演唱）
五、课堂小结
同学们，今天，我们学习了澳大利亚歌曲《剪羊毛》充分感受到了劳动带给我们的快乐，老师希望我们每一个同学，都能做一个爱劳动的好孩子！