部编版八年级语文下册 第3单元 课外古诗词诵读 课件(共37张PPT)

(共37张PPT)
第3单元
课外古诗词 诵读
原文注释
诗歌理解
式 微①
《诗经·邶风》
式微式微，胡②不归？
微③君④之故，胡为乎中露⑤？
式微式微，胡不归？
微君之躬⑥，胡为乎泥中？
诗歌理解
【注释】
①式微：意思是天黑了。式，语气助词。微，昏暗。
②胡：何，为什么。
③微：( 如果) 不是。
④君：君主。
⑤中露：即露中，在露水中。
⑥躬：身体。
诗歌理解
【译文】
天黑了，天黑了，为何还不回家？
（如果）不是为了你们，哪会在露水中？
天黑了，天黑了，为何还不回家？
（如果）不是为了养活你们，哪会在泥中？
《邶风》，邶国之风也。周灭殷商后，周武王“以商治商”，封纣王之子武庚于今河南淇县北部一带，号邶国。《诗经》中的《邶风》即为产生、流传于邶国大地的古老而至今仍荡人心弦的诗篇。
相关资料
诗歌理解
主旨点拨
这首诗写出了受奴役者的非人处境，表达了作者对统治者的满腔愤懑之情。
诗歌赏析
诗歌鉴赏
《式微》一、二两章只变换了很少的文字，但就在这变换中，体现出作者用词的独具匠心。
其一，第一章“微君之故”和第二章“微君之躬”，只变换“故”“躬”两字， 却使诗歌语意饱满、押韵和谐，把作者的感情表达得淋漓尽致。
其二，第一章“胡为乎中露”和第二章“胡为乎泥中”，“中露”“泥中”是虚写而非实写，两章可互相补充理解。短短两章，寥寥几句，就写出了受奴役者的非人处境以及他们对统治者的满腔愤懑，给读者留下了极其深刻的印象。
诗歌赏析
名句赏析——“式微式微，胡不归？”
以设问强化语言效果。从全诗看，“式微式微，胡不归”，并不是有疑而问，而是胸中早有定见的故意设问。作者遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言，自然要倾吐心中的牢骚不平，但如果是正言直述，则易于穷尽，采用这种虽无疑而故作有疑的设问形式，使诗篇显得宛转而有情致，同时也引人注意，启人以思，所谓不言怨而怨自深矣。
诗歌赏析
1. 微君之故，________________ ？
2. _______________，胡为乎泥中？
3. 这首诗以设问起笔，表达了作者怎样的感情？
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. 这首诗在句式方面有何特点？有何作用？
__________________________________________________________________________________________________
中考在线
胡为乎中露
微君之躬
这首诗以设问强化语言效果。从全诗看，“式微式微，
胡不归”，并不是有疑而问，而是胸中早有定见的
故意设问，表达了作者对统治者的满腔愤懑之情。
重章叠句，押韵和谐，语言凝练，兼有长短。节奏
感强，体现了一唱三叹、余味无穷的特色。
原文注释
诗歌理解
子 衿①
《诗经·郑风》
青青子衿，悠悠②我心。纵我不往，子宁③不嗣④音？
青青子佩⑤，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？
挑兮达兮⑥，在城阙⑦兮。一日不见，如三月兮！
诗歌理解
【注释】
①子衿(jīn)：你的衣领。衿，衣领。
②悠悠：深思的样子。
③宁(nìng)：岂，难道。
④嗣：接续，继续。
⑤佩：指佩玉的带子。
⑥挑（tāo）兮达(tà)兮：即挑达，独自徘徊的样子。
⑦城阙：城门两边的楼台。
诗歌理解
【译文】
青青的是你的衣领，悠悠的是我的心境。
纵然我没去找你，你岂能不继续通音信？
青青的是你的佩玉的带子，悠悠的是我的思念。
纵然我没去找你，你岂能不来？
独自徘徊多少次，在城门两边的楼台上张望。
一天没和你见面，好像三个月一样！
周宣王二十二年，周宣王封其弟姬友于郑，是为郑桓公。春秋时代郑国的统治区域大致在今天的河南新郑一带。《郑风》就是这个区域的诗。
相关资料
诗歌理解
主旨点拨
这首诗鲜明地体现了那个时代的女性所具有的独立、自主、平等的思想观念和精神实质，女主人公在诗中大胆表达自己的情感，即对情人的思念。
诗歌赏析
诗歌鉴赏
全诗区区几十字，但女主人公等待恋人时的焦灼万分的情状如在眼前。全诗分为三章，采用倒叙手法。前两章以“我”的口吻自述怀人。“青青子衿”“青青子佩”，是以恋人的衣饰借代恋人。对方的衣饰给她留下这么深刻的印象，使她念念不忘，可见其相思之情。如今因受阻不能前去赴约，只好等恋人过来相会，可望穿秋水，不见人影，浓浓的爱意不由得转化为惆怅与幽怨。第三章点明她在城门两边的楼台上因久候恋人不至而心烦意乱，往来徘徊，觉得虽然只有一天没见面，却好像分别了三个月那么长。
诗歌赏析
名句赏析——“一日不见，如三月兮！”
末尾的内心独白，通过夸张的修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，从而将其强烈的情绪心理形象地表现了出来，可谓“因夸以成状，沿饰而得奇”。心理描写的手法，在后世文坛已发展得淋漓尽致，而上溯其源，此诗已开其先。
诗歌赏析
1. ____________，悠悠我心。
2. 一日不见， ____________ ！
3. “青青子衿”至“子宁不来”运用了什么手法？有何作用？
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
中考在线
青青子衿
如三月兮
这八句运用了重章叠句的手法写出了对方的衣饰给女主人公留下的深刻印象，又用反问的修辞手法，淋漓尽致地表达了女主人公对恋人的无比思念之情。
4. 全诗虽寥寥几十字，人物形象却十分鲜明，为什么会达到如此效果？
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
中考在线
因为诗人在创作中运用了大量的心理描写。如前两章对恋人既全无音信，又不见影儿的埋怨，末章“一日不见，如三月兮”的独白。这些心理描写将一个思念恋人的女主人公形象鲜明地展现在读者眼前。
原文注释
诗歌理解
送杜少府①之任蜀州
王勃
城阙②辅三秦，风烟望五津。
与君离别意③，同是宦游人。
海内④存知己⑤，天涯⑥若比邻。
无为⑦在歧路⑧，儿女⑨共沾巾。
诗歌理解
【注释】
①少府：县尉的别称。 ②城阙：指长安。
③意：心情，心绪。 ④海内：四海之内。
⑤知己：知心的朋友。 ⑥天涯：天边，指极远的地方。
⑦无为：无须，不必。 ⑧歧路：岔路口。
⑨儿女：恋爱中的青年男女。
诗歌理解
【译文】
（即将告别）由三秦大地辅卫着的长安城，遥望蜀州，只见风烟迷蒙。与你离别心中怀着无限情意，我们都是远离家乡，出外做官的人。只要四海之内有知心的朋友，（即使）远在天边，也像近邻。我们不要在离别的岔路口，像那些恋爱中的青年男女一样泪沾手巾。
王勃（ 约650—676）， 唐代诗人， 字子安，绛州龙门（今山西万荣）人。少时即显露才华，与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“初唐四杰”。其诗偏于描写个人生活，也有少数抒发政治感慨、隐喻对豪门世族不满之作，风格较为清新。其骈文《滕王阁序》颇有名。
《送杜少府之任蜀州》是诗人在长安的时候写的。“少府”，是唐朝对县尉的别称。姓杜的少府将到四川去做官，王勃在长安相送，临别时赠送给他这首送别诗。
作者·背景
诗歌理解
主旨点拨
此诗意在劝慰友人勿在离别之时悲伤，表达了诗人对朋友远行的留恋之情，同时也勉励朋友乐观进取、勇往直前，去迎接新的生活，体现了诗人广阔的胸怀和远大的抱负。
诗歌赏析
诗歌鉴赏
首联写景，写长安城被三秦大地辅卫，突出了雄浑开阔的气势。写赴任之地风烟迷蒙，诗人巧用一个“望”字，在心理上拉近了两地之间的距离，让友人不必为离别而悲伤。
颔联，诗人劝慰友人：你我同是远离故土、出外做官之人，离别乃常事，不必过于悲伤。诗人用处境相同、感情一致来劝慰友人，显现出旷达的胸襟。
诗歌赏析
颈联把境界由狭小转为宏大，把前面淡淡的离愁别绪一笔宕开，与一般的送别诗悲凄酸楚的情调不同，表现了诗人宽广的胸襟和对友人的真挚情谊，给人以莫大的安慰和鼓舞。
尾联，劝慰友人不要像恋爱中的青年男女那样泪沾手巾，而要心胸豁达，坦然面对离别。
诗歌赏析
名句赏析——“海内存知己，天涯若比邻。”
这两句境界从狭小转为宏大，情调从凄恻转为豪迈。远离分不开知己，只要同在四海之内，就算远在天涯也如同近邻一样，一秦一蜀又算得了什么呢。
这两句表现了友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，无所不在的，所抒发的情感是乐观豁达的。因此这两句成了远隔千山万水的朋友之间表达深厚情谊的不朽名句。
诗歌赏析
诗歌赏析
1. （中考·扬州）王勃的《送杜少府之任蜀州》中，表达挚友远在天南海北却心意相通的千古名句是：“_______________， _______________。”
2. “海内存知己，天涯若比邻”表现了诗人怎样的情怀？请简要分析。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
中考在线
海内存知己 天涯若比邻
四海之内只要有知己，即使远在天边，也感觉像邻
居一样近。这两句表现了诗人的乐观豪迈和对友人
的真挚情谊。
原文注释
诗歌理解
望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
八月湖水平，涵虚①混太清②。
气蒸云梦泽③，波撼岳阳城。
欲济④无舟楫，端居⑤耻圣明⑥。
坐观垂钓者，徒⑦有羡鱼情。
诗歌理解
【注释】
①涵虚：指水映天空。
②混太清：与天空浑然一体。
③云梦泽：古代大湖，在洞庭湖北面。
④济：渡。
⑤端居：闲居、平常家居。
⑥耻圣明：因有负太平盛世而感到羞愧。
⑦徒：白白地。
诗歌理解
【译文】
八月湖水上涨，几乎与岸齐平，湖水与天空浑然一体。
云梦泽水汽蒸腾，洞庭湖的波涛摇撼着岳阳城。
（我）想渡湖却没有船只，闲居在家，因有负太平盛世而感到羞愧。
闲坐观看别人临河垂钓，只能白白地产生羡鱼之情了。
孟浩然（689—740），唐代诗人，名浩，字浩然，世称“孟襄阳”，与另一位山水田园诗人王维并称“王孟”。其诗清淡，长于写景，多写山水田园和隐逸、行旅等内容，绝大部分为五言短篇，在艺术上有独特的造诣。有《孟浩然集》。
这是孟浩然投赠给张九龄的干谒诗，作于唐玄宗开元二十一年（733 年）。孟浩然写了这首诗赠给当时在相位的张九龄，目的是想得到张九龄的赏识和录用。
作者·背景
诗歌理解
主旨点拨
诗人借望洞庭湖有感，婉转地向张九龄表明了自己愿为国效力的心愿。
诗歌赏析
诗歌鉴赏
前四句勾勒出洞庭湖的壮阔景象和湖波的声势。后四句是感怀。“欲济无舟楫”，面对洞庭湖，想渡过去却没有船只，暗喻诗人想出仕建功，却没有人举荐。“端居耻圣明”，“端居”指闲居，在太平盛世闲着不做事是可耻的。尾联表示诗人看着别人临水垂钓，自己只能白白地产生羡鱼之情，委婉地表达希望得到对方举荐的愿望。
诗歌赏析
这首诗仅用几句就概括出洞庭湖的浩渺气势，写景与抒怀结合，虽有所求，但不露乞怜痕迹，委婉含蓄，不落俗套。
诗歌赏析
名句赏析——“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”
这两句的意思是云梦泽水汽蒸腾，洞庭湖的波涛摇撼着岳阳城，如此景象突出了湖面的广阔和波涛的汹涌。这两句让人很自然地联想起王维的诗句：“郡邑浮前浦，波澜动远空。”整个城市都漂浮在水面上，微风吹起层层波澜，遥远的天空都在水中晃动。它们真有异曲同工之妙。
诗歌赏析
1. 杜甫诗“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”形象地描绘出洞庭湖的壮阔之美，孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》颔联“_____________________，_____________________”与杜诗有异曲同工之妙。
2. 孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中用“_____________________ ，_____________________ 。坐观垂钓者，徒有羡鱼情”阐释了自己生在盛世，却闲居在家，渴望出仕报国的心境。
中考在线
气蒸云梦泽 波撼岳阳城
欲济无舟楫 端居耻圣明