部编版八年级语文下册 第5单元 写作 学写游记课件(共35张PPT)

(共35张PPT)
第5单元 写作
学写游记
总体目标：学会写游记
具体目标：
1. 学习合理安排游记写作的顺序，使文章有层次、有条理。
2. 抓住景物或者游览场所的特点来写，突出重点，详略得当。
3. 适当运用议论、抒情等表达方式来表达自己的思想感情。
写作目标
写作指导
知识讲解
游记指记述游览经历的文章，一是交代游踪，通过游踪记述游览的经过，以此串起全文。二是描写景物，抒发感受。游记所涉及的内容非常广泛，山川景物、名胜古迹、风土人情、社会生活，无不可以成为游记的题材。
写作指导
写作方法点拨
方法技巧 讲解 作用或举例
捕捉信息，梳理素材。 ①学会多角度观察：运用定点观察与动态观察相结合的方式。②研读有关的文字介绍，认真听导游讲解。③了解相关的历史故事、民间传说、民风民俗、科学知识等。 加深对景点或场所人文内涵的理解。
写作指导
方法技巧 讲解 作用或举例
用心体验，勤于思考。 带着温情、爱心去领略四时之景、朝暮之景、阴晴之景的妙处和情趣，洞察风景的价值和意蕴；带着一双慧眼观察生活，捕捉自然和生活之美，感受美妙的时光。 抒发独特的体验。
写作指导
方法技巧 讲解 作用或举例
明确重点，详略得当。 游记内容：交代游踪、描写景物、抒发情感。描写景物和抒发情感是写作重点，须详写；交代行踪宜略写。 如《登勃朗峰》就抓住了勃朗峰景色秀美、雄伟壮观的特点进行详写。
抓住特点，善用修辞。 选择旅途中最富有特征或代表性的，或感受最深的景物来写，从不同角度、运用不同表现手法，写出其特有的、令人难忘的地方。 如《壶口瀑布》中以多种修辞手法，着力表现瀑布浊浪奔腾、前呼后拥的夺人气势，读来令人震撼。
不必面面俱到。
写作指导
方法技巧 讲解 作用或举例
寄情于景，主题鲜明。 由景及情，由景触情，把情感融入字里行间，才会表达出鲜明的主题，才会打动读者。 如《在长江源头各拉丹冬》中写冰塔林，作者就融入了主观的情感，表现出人在自然奇景面前的渺小，表达了景物带给自己的震撼以及对自然神奇伟力的赞美，极大地丰富了文章的内涵。
写作指导
方法技巧 讲解 作用或举例
合理安排写作顺序。 ①按照参观游览的顺序写，使游览路线明确。②按照游览者的独特体验，分类描摹——先概括再分述。 ①读者容易产生身临其境之感。②通过新颖别致的视角突出重点感受，凸显作者的个性。
但不可写成旅游路线图。
写作指导
方法技巧 讲解 作用或举例
具有一定的知识性。 用心搜集相关材料，写作时恰如其分地运用。 如《在长江源头各拉丹冬》中谈到长江考察热及中外勇士的探险，《一滴水经过丽江》中谈到丽江的历史、东巴文字，这些都增强了文章的可读性和文化气息。
游记常常要对某处景物做定点观察，以写出景物的特点。选择一处自己游览过的景点，围绕其中一处风景，写一个片段。200 字左右。
写作实践一：风景片段
写作实践
1. 选择某一处风景来写，不要贪多，不要面面俱到。
2. 细致观察，具体描绘该处风景，不要泛泛而谈。
3. 描写风景时要融入一些个人感受，尽可能写出自己独特的体验。
写作实践
提示
优秀例文
写作实践
西山的秋天是美丽的。①秋高气爽，阳光灿烂。站在半山腰，抬头仰望，湛蓝湛蓝的天空中，飘着朵朵白云。②远望田野，大片大片金黄的稻谷，在阳光的照射下黄得发亮。风吹过，金色的波浪此起彼伏，煞是好看。③近看俊俏秀气的山峰，满山的橘树上结满了沉甸甸的果实，把树枝都压弯了。诱人的橘子在绿叶的衬托下更加引人注目，叫人垂涎欲滴，恨不得马上咬一口。
点明了游玩的地点和时间。
②③处以半山腰为立足点，多角度描写西山秋天的美景。
我们可能都有过旅游的经历。旅途中，我们不仅观赏自然风光，了解民风民俗，同时也会有许多新奇的感受，产生很多思考和遐想。选择一处自己游览过的景点，自拟题目，写一篇游记。不少于600 字。
写作实践二：景点游记
写作实践
1. 先画出当时的游览路线图，按游览顺序拟出写作提纲。
2. 回想游览时最深的印象及总体感受，据此确定材料取舍与叙述详略。
3. 在记叙或描写中融入自己的情感，也可以适当加入一些人文景观的介绍或引用他人的描写、评价等，以丰富文章内容。
写作实践
提示
1. 抓住特征，突出写作重点。
我们应善于从众多的景点中选取几个最能代表总体特征的“点”，仔细观察，具体描绘。
2. 根据表达需要合理运用写作方法。
写作实践
写法点拨
（1）写游记最常用的方法是移步换景法。写作时有两点必须注 意：一是游踪要清晰，把立足点的变化交代清楚，这样才能使读者抓住作者的游踪，从而领悟文章的旨趣；二是立足点的变化与景物的转换必须一致，即边走边看，边看边想，边想边记，有条不紊地把观察到的景物描绘出来。
（2）运用先总后分的方法介绍景点的特征，也是游记常见的写作方法，即先对景点的特征做总的介绍，然后分别具体来写。
写作实践
3. 叙事、写景、抒情相结合。
写游记，不能单纯地写景，只有融入自己的感情，写出 的景才有灵气，正如古人所说的“有我之境”，即要求物中有我，景中见情。
4. 形式要自由灵活，语言要生动形象。
游记的形式应自由灵活，可以写成日记、书信、散文等。游记的语言要生动形象，轻松优美，富于魅力。因为只有这样的语言才能吸引读者，把读者引入“美丽的风景”中。
写作实践
游东钱湖
东钱湖又称钱湖，是浙江省著名的风景名胜区，距宁波城东15 千米，享有“西湖风光，太湖气魄”的美称。 东钱湖由谷子湖、梅湖和外湖组成，环湖周长45 千米，面积20 平方千米左右，是浙江省最大的( 天然) 淡水湖。湖的四周群山环 抱, 绿树簇拥;湖中碧水清澈，烟波浩渺。无论风雨阴晴，还是四季更替，东钱湖都能向游客展现出一幅赏心悦目的画面。
优秀例文
写作实践
介绍东钱湖的位置、组成及面积等。
今年暑假的一天傍晚，在夕阳的陪伴下，我从学校返回市区，绕道东钱湖，在匆忙中游览了风景如画的东钱湖。
参观了肃穆的忠应庙、岳鄂王庙，登临了补陀洞天、二灵塔、蝴蝶阁后，我来到了东钱湖中最高的建筑——望湖亭前。
走进一个石门, 伴随着习习的晚风，我拾级而上，走到了望湖亭。
写作实践
站在望湖亭上，整个东钱湖的美景一览无余。朝下望去，近处的亭台楼阁、湖光树色、艳花绿草，远处的红红落日、巍巍南山、袅袅炊烟尽收眼底。我的心中不禁充满了喜悦。
写作实践
定点观察，“我”在望湖亭观览东钱湖的美景，洋溢着喜悦之情。
伏在望湖亭的石柱栏杆上，仔细观察东钱湖，一条玉带把南北两湖连成一体, 东钱湖如同一个装满了美酒的葫芦。那一刻，我有一种像喝了宁波黄酒一样飘飘欲仙的快感……
写作实践
运用比喻的修辞手法，贴切生动，描绘出东钱湖美丽的形态。
我急忙在心里告诉自己, 还有很多迷人的景色没顾得上看呢。于是, 我将视线转向了西面，只见夕阳下的东钱湖成了一位刚穿上嫁衣的新娘，正含情脉脉地等待着心上人前来迎娶，自然，她羞涩的脸庞上满是期盼。
好一个羞涩美人，好一个美丽的东钱湖!
写作实践
连用两个“好一个”，直接抒发“我”对东钱湖的赞美和喜爱之情。
而这个时候，树木花草却并不顾及东钱湖新娘的羞涩。看，他们簇拥着东钱湖，为她披上柔软的围巾，戴上鲜艳的彩冠，甚至还为东钱湖新娘请来了许多能歌善舞的小鸟。他们共同组成了欢送东钱湖新娘出嫁的庞大队伍。
写作实践
运用拟人的修辞手法，用树木花草的热情，从侧面烘托出东钱湖景色的美丽。
“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；/ 波光里的艳影，在我的心头荡漾。”我陶醉在徐志摩《再别康桥》的意境 中，陶醉在东钱湖的美景中。
等我清醒过来的时候，夕阳早已不见了，东钱湖新娘的婚礼也已结束了。不忍惊扰幸福的东钱湖，我轻轻地走出望湖亭，恋恋不舍地离开了这令人心驰神往的东钱湖。
写作实践
引用徐志摩的诗句，暗合了全文的意境，充满了诗情画意。
总结全文，表达了“我”对东钱湖的依依不舍之情。
写作实践
点拨
文章在开头简要介绍东钱湖后，对“我”游览的过程做了有条不紊的记述，其中详写了“我”站在望湖亭上观览东钱湖的情形，这与“我”的“匆游”有很大的关系。这样的详略处理既是写作的需要，又突出了游记写作的层次性，是一篇难得的佳作。
参观一处纪念馆（或博物馆、展览馆），以《参观______》为题，写一篇参观记。不少于600字。
写作实践三：参观记
写作实践
1. 参观时可以有意识地做一些记录，作为写作的素材。
2. 参观过程中看到的东西不可能全都写进作文中，要有重 点、有选择地写，做到主次分明，详略得当，重点突出。
3. 参观的目的是开阔眼界，增长知识，接受教育。在适当的地方，要点出你所得到的教益或受到的启发。
写作实践
提示
要根据自己所确定的写作内容，把题目补充完整，可以是纪念馆、博物馆，或者其他一些展览馆。在参观游览的时候要注意观察，可以采用移步换景法来写作，写作时抓住几个重要的点，或者你感兴趣的事物来详细介绍，其他的点简单介绍，做到有详有略。在介绍时可以适当地展开联想和想象，融入自己的情感。文章形式可自由灵活，语言要生动形象，让读者受到感染。
写作实践
写法点拨
参观北京鲁迅故居有感
周日上午，我怀着敬仰的心情和妈妈来到了阜成门内的一个胡同里，鲁迅先生的故居就静静地坐落在这里。
北京的初春还有些凉意，但当我看到大门口树上的花苞时，我的心里顿时温暖了起来。一进门，我们就好像来到了另一个世界，幽静的四合院，淡淡的阳光洒在房檐上，一点也不显得冷清，似乎还有人居住在这里。
优秀例文
写作实践
这个青瓦灰墙的四合院很小，院子的中间种着丁香树，听故居的管理员阿姨说丁香树是鲁迅先生亲手栽种的，几经沧桑，却依然繁茂。我想鲁迅先生一定是一个热爱生活的人，这里到了春天肯定是满院飘香。
院子北边的房子是正房，是鲁迅先生的母亲和妻子朱安的卧室，西边是厨房，东边是女工们的卧室，南边的房子是鲁迅先生会客和藏书的地方。堂屋的后面，接出的一间小房子，是鲁迅先生的卧室兼工作室。
写作实践
里面的陈设非常简单，家具都是深色的，非常古朴典雅。鲁迅先生在这间小房子里用两年时间完成了《华盖集》《华盖集续编》《野草》三本文集和《彷徨》《朝花夕拾》《坟》中的一部分文章，印行了《中国小说史略》《热风》等著作，同时还主持编辑了《语丝》《莽原》等周刊杂志。房屋的后面还有一个小院子，里面有两棵枣树，不过是后来补种的。
在故居的东边，有一个陈列大厅，里面摆放着各种展板和实物，浓缩了鲁迅先生一生的经历。
写作实践
“在绍兴”的部分主要展示了鲁迅先生在绍兴时的童年和少年时光。他经历了家道的败落，也由此体验了人生的辛酸。接着，“在南京” “在日本”的求学经历，使青年时期的鲁迅抱定“救国救民”的信念，后来又毅然做出“弃医从文”的决定。“在北京”的教学与革命经历，使他有机会宣传进步思想，在反动派的白色恐怖之下写出慷慨激昂的战斗檄 文，唤醒沉睡的国民，激励人们革命救国。
写作实践
在他看来，一个民族的命运，远远重于个人的得失。鲁迅先生的一生，是与整个国家的命运紧密联系在一起的，这种精神，也就是我们民族的精神。
看完这些，我的心久久不能平静，他的精神鼓舞着我，我对鲁迅先生更加崇敬了。鲁迅先生不仅以他战斗的一生、以他的作品教育着我们，也以他简朴的生活教育着我们。
写作实践
写作实践
点拨
作者以参观路线为线索，记叙了参观鲁迅先生北京故居的见闻和感受。
（1）重点突出，详略得当。作者在写作中并没有面面俱到，而是详写了鲁迅先生北京故居的卧室兼工作室和陈列大厅。写卧室兼工作室是为了突出鲁迅先生的简朴、惜时的品质和忘我的工作精神，写陈列大厅是概述鲁迅先生为国为民的主要事迹，赞扬他的民族精神。
写作实践
（2）语言朴实。和鲁迅先生的北京故居一样，作者的语言十分朴实，自然而然地流露出对鲁迅先生的赞美、崇敬之情。