Unit 6 Is this your skirt？ Lesson33 教案

Unit 6 Is this your skirt Lesson 33
————教学设计
一、教学内容与分析
1．教学重点
本课书通过创设公园一角的情景，让学生在情景中运用先前所学的语言Is that your …？Oh! Yes,it is. Here you are. Thank you.并将新词运用于其中。
1）听、说、认读句子：Is that your … Yes, it is.
2）运用以下单词和句子： water watch box taxi
Is that your … Yes, it is.
2．Just read and write
本部分内容是学习和练习正确书写以下四会单词及字母：读写字母Ww，Xx及认读含有字母Ww，Xx的单词water，watch，box，taxi
3．教学难点
通过有趣的“找失主”游戏，鼓励学生在轻松、愉快的气氛中，以小组活动的方式自然运用所学知识，提高语言运用能力。
二、课前准备
1. 准备教学多媒体课件
2. 准备water，watch，box，taxi的教学实物。
3. 准备教学用布娃娃Lily。
三、教学步骤
1、 热身／复习(Warm-up／Revision)
1）教师与学生打招呼，引导学生自然的进入英语氛围。
师：Good morning, boys and girls.
【设计意图】亲切的和孩子们打招呼，并练习简单口语。让孩子放松心情，跟老师达成良好的关系。
2）引入课题，Today we’ll have a new lesson in“Unit 6 Is this your skirt Lesson 33”
3）唱歌进行热身活动。Before our class let’s sing a song together,“ABC animal chant.”
【设计意图】利用肢体语言带动孩子们，最快速度进入学习英语的状态中。
2、 新课导入(Presentation)
1）教师将班级分为两个大组，第一组和第二组：We’ll have a race today.
Who do jobs, I’ll give his or her group a cup of…展示水瓶，引出单词water，要求学生竖起手指跟着教师一起书写，强调Ww写法，并进行one by one 朗读练习。
【设计意图】通过水的评比，使课程评价更新颖且和课程内容相符，还能由此教授单词water和字母W。
2）教师拿出课前准备的大盒子：I have a gift for you. They’re in the … 由此引出单词box，要求学生竖起手指练习四会单词box，和字母Xx。进行大小声游戏进行巩固单词。
同时由词带句，问学生Is this your box 引导学生用点头摇头的方式回答。教师走下讲台，用离盒子较远的距离来问另一位学生Is that your box 待学生回答后，教师要求学生对教师进行询问，Is that your box 教师做出回答：Yes,it is.
【设计意图】通过实物来教授单词box，并且为下一环节做铺垫。在教授单词box和字母x的同时进行书写练习。由词带句，复习上课重点句型Is this your … 而后由Is this your … 替换出本课重难点句型Is that your … .
3）师：There’s something in the box,do you want to know what’s in the box 由此环节引出单词watch和taxi。
新授watch一词时，运用学生的实物手表来进行“find the watch”游戏来巩固单词。在学生找到手表的同时，询问手表的主人，“Excuse me! Is that your watch ”引导学生回答“Yes,it is.”师“Here you are.”生“Thank you.”
并以“taxi taxi taxi”游戏巩固单词taxi，再进行句型替换练习。
【设计意图】通过实物来教授单词watch和taxi,运用游戏进行词汇巩固。 再用所学单词替换本课重难点句型Is that your … 并学习肯定回答Yes,it is.以自然的方式来对本课重难点句型进行渗透。
4）抢答游戏。师:Do you remember the words Let’s read the words quickly. You must stand up and speak out the words loudly.
【设计意图】通过快速抢答，巩固学生本课所学重点词汇，并激发学生的兴趣，也为之后的chant练习做铺垫。
5）幻灯片直接切换至chant页面，继续抢答taxi和watch。引出chant:
W,W,W! Watch, watch, watch!
Watch, watch, watch. Is that your watch
X,X,X! Taxi, taxi, taxi!
Taxi, taxi, taxi. Is that your watch
Watch, watch, watch. Is that your watch
Yes,it is. Yes,it is.
Taxi, taxi, taxi. Is that your watch
Yes,it is. Yes,it is.
【设计意图】通过配乐有节奏的chant，使学生朗朗上口，进一步巩固单词和句型。
6）引出课文内容，师：Something wrong with GaoWei today. Do you know what’s happened Let’s watch the video.
【设计意图】告诉学生高伟身上发生了些事情，询问“你们知道发生什么事情了么？”来引起学生的好奇心。带问题看视频，提高学生的听力及阅读能力。
3.练习（Practice）
1）Read the dialogue after the video.
2）师：You did a good job.So I want to introduce my friend Lily.拿出布娃娃：This is my friend ,Lily. 教师装成青蛙的声音：Hello,boys and girls.Nice to meet you. Wow,Your…is so beautiful,I like it.这时，拿走学生们的东西。
师：Hey! Naughty girl,go back.
教师装作很抱歉的表情Oh! He took away your things, I’m sorry.
教师询问班上一名学生：Excuse me! Is that your … 拓展回答No.
师：I forget whose things they are. Can you help me to find the owner.请学生向学生询问Excuse me! Is that your … 进行找失主游戏。
【设计意图】运用青蛙手偶吸引学生的注意力，使学生保持新鲜感。并创设自然的语境，在语境中运用所学重点句型Excuse me! Is that your … 并拓展回答No.使学生学会运用所学句型。
3）教师再次拿出布娃娃Lily进行情感教育：You shouldn’t（不应该） put away（拿走）the other’s things（别人的东西）.It’s a bad habit（坏习惯）.That’s not correct（那是不对的）.
装出小青蛙的语气：Oh,I’m sorry.
【设计意图】孩子们或多或少都有喜欢别人的东西就拿的习惯，从塑造的坏娃娃的角色中引出情感教育，让孩子们懂得，拿别人的东西是不对的。
4.家庭作业（homework）
A.Teach(教) your parents(父母) the words:water watch box taxi.
B.Teach your friends(朋友) lesson 33.
C.Copy(抄写) the words:water watch box taxi.
教师把评价的水瓶盖子拧紧，摇一摇，摇出藏在盖子里的颜色，评比获胜者，获胜者的作业可以只做两项。
【设计意图】竞争机制的总结。作业分层，可继续在下次课中运用各种评价方式保持学生对英语的学习兴趣。
四、板书设计
Unit 6 Is this your skirt
Lesson 33
watch
water
Is that your taxi
box
Yes, it is.