Unit 2 I’m in Class One, Grade Three Lesson 7 教案

Unit 2 I’m in Class One, Grade Three
Lesson 7教学设计
一、教学目标
知识与技能：
1. 在整体理解的基础上要求学生能够听、说、认读单词: class 、 one 、two 、 three。
2. 能听懂、会说：I'm in Class...Hello, I’m...或My name is ...，Pleased to meet you.并根据实际情况描述自己所在班级。
过程与方法：
借助听录音、跟读模仿和做游戏等多样化的课堂活动，提高学习兴趣，熟练掌握本课的句型和生词，并最终达到在实际语言交际中正确运用的目的。
情感态度与价值观：
通过设置在学校的学习场景，让学生贴近生活，培养学生对英语学科的兴趣。
二、教学重点
学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于三年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。
1.掌握数字 one 、two 、 three的表达。
2.能听懂、会说：I'm in Class... I’m...或My name is ...Pleased to meet you.并 根据实际情况描述自己所在班级。
3、教学难点
1.根据实际情况描述自己所在班级。
2.two的发音应为长音/u:/；
three的发音为长音/i:/；
字母组合th的发音。
4、突破方法
1.结合生活实际，进行有效地课前沟通交流，充分了解学生的生活现状，创设真实有趣的生活情境，激发孩子的学习兴趣，提高孩子学习的热情。
2.教师积极引导，鼓励孩子张开嘴巴说，自主学习和合作学习相结合，教师示范发音，及时发现问题并解决问题。
五、教学准备
PPT课件、李艳和Ann的头饰、气球若干个、打气筒一个、单词卡片、四线三格书写磁贴、课文录音
六、教学过程
Step1 Warming up
(1). 教师与学生进行日常口语会话练习。
T: Hello, boys and girls. Welcome to classroom.
S: Hello, teacher.
T: How are you today
S: Fine, thank you, and you
T: I’m fine.
(2). 复习前一单元所学单词。
教师拿出英语课本，请学生回答_____.
教师拿出语文课本，请学生回答_____.
教师拿出笔记本，请学生回答_____.
教师拿出故事书，请学生回答_____.
教师拿出练习本，请学生回答_____.
教师拿出课本，请学生回答_____.
Step2 Presentation
1. 教师联系生活实际，和学生分享来自于生活中的一些图片，先后出示带有数字“1”的球衣、跑道、时钟、座机、2路公交车，学生观察得出生活中处处都有数字。
2. 教师引出新知，有关数字的学习，板书课题：Lesson 7。
3. 出示我校的学校正门照，其中有“伽师第二小学”几个字，学生自然说出这是我们的学校，然后引出学生上课的教室（带班牌），学生说出This is our classroom,教师出示教室卡片，class+room 是教室，那class就是班级，引导孩子理解，板书：class
4. 引导学生回到我们整洁的班级，里面有一个气球。教师出示一个写有数字“1”的气球，学生说出“1”，教学新词one,播放该词的发音，教师画出一个气球并在四线格中板书one，通过观察课件发现小猴子在1班，教授句子：I’m in Class One并板书，学生反复说几遍。
5. 同理，教师再拿出一个气球，1+1=2，画出两个气球教授新词two ,学生举一反三说一说I’m in Class Two.教师再拿出一个气球，1+2=3，画出三个气球教授新词three，学生举一反三说一说I’m in Class Three.
6. 及时进行操练，教师先后请3位学生上来打气球，第一位学生打气球的时候，其余学生大声不停地说“one”为他加油，直至气球充盈。第二位学生打气球的时候，其余学生大声不停地说“two”为他加油，直至气球充盈。第三位学生打气球的时候，其余学生大声不停地说“three”为他加油，直至气球充盈。
7. 教师自然引出气球是为了迎接新同学，出示主情景图，学生观察，看视频，回答问题：新同学叫什么名字？她们都说了些什么？
8. 学生举手回答问题，教师适时鼓励学生，介绍新同学Ann,大家一起探讨对话内容，逐句出示，教师示范，把握正确的语音语调，学生尝试自己读一读，说一说句意。
9. 小组内相互读一读，学生根据自身情况做好上课笔记。
Step3 Practice
1. 快速抢答游戏。教师出示课件中的手势，学生快速说出这个手势表达的数字。
2. 我是模仿小高手游戏。学生自己先练习，然后教师随机请学生上来带上头饰进行角色扮演，教师多鼓励与表扬。
Step4 Summary
引导学生说一说这节课你学习了哪些知识。
七、作业布置
1、听录音，模仿会话，并在实际情景中说一说所学的内容并完成练习册相关练习。
2、放学回家后向爸爸妈妈介绍一下自己的好朋友在几班。
八、板书设计