第7课 辽、西夏与北宋的并立 同步训练题（含解析）

人教版历史七年级下册第七课《辽、西夏与北宋的并立》同步训练题
一、单选题
北宋与辽、西夏既发生对峙战争,又一直进行相互之间的商业往来。在榷场,官府和商人交换各种商品,且数量很大。这种态势（ ）
A. 源于辽夏夺取宋朝土地人口 B. 使辽宋夏处于长期战争状态
C. 加深彼此了解促进民族交融 D. 表明落后民族征服先进民族
为了写一篇论文.小明同学阅读了《契丹的兴起》《陈桥兵变》和《辽、西夏、宋的战与和》等书籍，对此你认为他论文的题目应是（ ）
A. 国家的统一 B. 民族政权的繁荣 C. 民族政权的并立 D. 中华大家庭的团圆
“一度称雄漠北统治契丹的突厥、回纥已经风光不再，而晚唐五代之际中原政权衰微分裂，自顾不暇，都给辽太祖和契丹民族的登台亮相创造了前所未有的契机。”这说明（ ）
A. 此时的突厥、回纥已经没有任何影响力 B. 中原政权决定了少数民族政权的发展状况
C. 辽的兴起和时代大环境有重要关联 D. 辽的勃兴完全依靠时代大环境
归纳比较法是历史学习的重要方法之一。对宋辽、宋夏之间“议和”归纳比较后，下列哪一项不是它们的共同点（ ）
A. 结束双方大规模的战争状态 B. 宋王朝都要交纳岁币
C. 导致南北对峙局面的形成 D. 客观上有利于双方和平相处
学会归纳历史发展的阶段特征是历史学习的重要方法之一。辽、宋、西夏、金时期最显著的阶段特征是：（ ）
A. 统一的多民族国家发展 B. 民族政权并立
C. 诸侯争霸割据 D. 繁荣与开放的社会
北宋与辽、西夏既发生对峙战争,又一直进行相互之间的商业往来。在榷场,官府和商人交换各种商品,且数量很大。这种态势（ ）
A. 源于辽夏夺取宋朝土地人口 B. 使辽宋夏处于长期战争状态
C. 加深彼此了解，促进民族交融 D. 表明落后民族征服先进民族
民族的交融与国家的统一是历史主流。下列能印证游牧民族和汉族交流融合特点的有（ ）
①黄道婆在松江地区传播先进的棉纺织技术
②女真皇帝金熙宗“已失女真之本态”，“宛然一汉家少年”
③西夏掌握先进鼓风技术，所铸兵器锋利无比，被誉为“天下第一”
④辽统治者效仿中原制度，在10世纪中期呈现出“耕垦千余里”的兴旺景象
A. ①③ B. ②③ C. ②④ D. ①④
澶渊之盟、宋夏议和、宋金议和的签订，对宋朝来说，都是屈辱性的的和议，下列选项中关于三份议和说法正确的是（ ）
A. 少数民族政权都归顺宋朝 B. 都是在宋朝战败的情况下签订的
C. 宋朝都要给少数民族政权岁币 D. 和议中都划定了双方的边界线
概括归纳历史发展的阶段特征,是历史学习的重要方法之一,请概括归纳我国古代辽、宋、夏、金时期最显著的阶段特征。这一时期的阶段特征是（ ）
A. 统一的多民族国家 B. 民族政权并立 C. 诸侯争霸 D. 中华文明的起源
归纳比较法是历史学习的重要方法之一。对宋辽、宋夏之间“议和”归纳比较后,下列哪一项不是它们的共同点（ ）
A. 结束双方大规模的战争状态 B. 宋王朝都要交纳岁币
C. 导致南北对峙局面的形成 D. 客观上有利于双方和平相处
经典诵读可以帮助我们提取丰富的历史信息。《三字经》中“赢秦氏，始兼并……迨至隋，一土宇……元灭金，绝宋世。”中所反映的从长期分裂走向统一的朝代有（ )
A. 秦隋宋 B. 秦宋元 C. 秦隋元 D. 隋宋元
宋元时期是我国历史发展的一个重要时期，其历史发展的主流是( )
A. 社会动荡不安与民族仇杀混乱 B. 政权分裂与社会倒退
C. 少数民族掌握中原政权与国家走向分裂 D. 民族关系发展和社会变化
“宫衣新尚高丽样，方领过肩半臂裁。连夜内家争借看，为曾著过御前来。“这是元朝诗人张显写下的诗句。建立元朝的少数民族是( )
A. 契丹族 B. 蒙古族 C. 女真族 D. 党项族
学习宋元历史后，七（1）班四位同学作了如下主题演讲，你认为最能准确概括这段历史的基本特征的是
（　　）
A. 国家产生和社会变革 B. 政权分立和民族融合
C. 民族关系发展和社会变化 D. 统一多民族国家的巩固和发展
好多诗词当中都可以找到历史的影子。有一首描绘契丹人生活的诗写道：一卓穹庐数乘车。千里山川无土著，四时畋猎是生涯。”从这首诗中，我们可以得到的历史知识有（　　）
①契丹族是一个游牧民族
②契丹人居住在营帐里
③契丹人过的是定居生活
④契丹人靠打猎为生
A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④
二、材料解析题
(Ⅰ)识图回答下列问题
(1)图一中的A、B政权在一次大战之后签订什么了盟约？
(2)图二与图一相比，政权疆域也发生了变化，图二中的A、B两国在当时达成了怎样的协议？
(3)从结束图二这种局面到实现图三这种局面，是由哪一个政权完成的？这一政权在政治制度上有何重大创新？

(Ⅱ)阅读材料，回答问题。
“一代天骄”结束了蒙古草原部落间的纷争，建立强大蒙古帝国，忽必烈建立了我国历史上第一个由少数民族首领当皇帝的统一王朝。
——《中国历史》六年级下册
（ 4）材料中的“一代天骄”是哪个民族的哪位人物？
（5）请你写出忽必烈统一全国以前，曾经结束分裂、实现国家统一的三个朝代。
（6）上述材料说明辽、宋、夏、金、元时期突出的时代特征是什么？
阅读下列材料，回答问题。
材料一 自契丹侵取燕、蓟以北，拓跋自得灵、夏以西，其间所生英豪，皆为其用。得中国土地，役中国人力，称中国位号，仿中国官属，任中国贤才，读中国书籍，用中国车服，行中国法令，是二敌所为，皆与中国等。
——《续资治通鉴长编》
材料二 （辽）与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗。
——苏辙《栾城集》
请回答：
（1）材料一中所称的“二敌”指的是哪两个政权？他们分别是由哪两个少数民族建立的？
（2）据材料一，归纳“二敌”仿效“中国”（中原王朝）的主要表现。
（3）材料二中“（辽）与朝廷”是通过什么盟约实现和好的？你如何看待这一盟约产生的影响？
阅读材料,回答问题。
材料一 燕云十六州是中原的天然屏障,直接关系着中原的安危。北宋初年,统治者曾有一番雄心壮志, 要立志收复燕云十六州, 恢复昔日汉唐一般的大一统江山。但与辽军三次交战,三番战败以后,北宋统治者便改变了政策。
材料二 宋与辽签订“澶渊之盟”时,更为契丹人的汹汹气势吓破了胆, 进而对辽朝采取妥协投降政策,这个妥协以每年30万岁币作为条件。
材料三 西夏与北宋的战争,破坏了党项族与汉族人民的正常贸易,中断了内地对西夏的粮食供应。西夏人民怨声载道,编了“战不如和”等“十不如”的歌谣广为传唱。后来,西夏统治者向北宋提出和好的请求。宋夏和议,北宋每年给西夏银7.2万两,茶叶3万斤,绢15.3万匹。
(1)阅读材料一,结合所学知识指出“燕云十六州”是辽哪位皇帝在位时占领的 该事件的发生有何影响
(2)据材料二,结合所学知识指出为什么会发生澶州城之战 其结果怎样
(3)用自己的语言概括北宋与辽、西夏等少数民族政权的战争带来了什么危害
(4)你如何看待材料中北宋与辽、西夏的和议
答案和解析
1.【答案】C
【解析】题干材料反映了北宋与辽、西夏之间的交往,这种态势有利于加深彼此了解促进民族交融,C符合题意。材料反映北宋与辽、西夏之间的商业往来,与“辽夏夺取宋朝土地人口”无关,排除A;商业间的往来没有使辽宋夏处于长期战争状态,排除B;材料没有体现落后民族征服先进民族,排除D。
2.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查北宋与辽、西夏的并立，要求运用所学分析解读题干信息。
【解答】
C.据题干和所学可知，后周大将赵匡胤通过陈桥兵变建立北宋，契丹人建立的辽，党项族建立的西夏与北宋并立。故王小明的论文题目是民族政权的并立，故C正确。
A.北宋并未实质性的完成国家统一，故排除A。
B.民族政权的繁荣在题干未体现，故排除B。
D.中华大家庭的团圆与题干信息不符合，故排除D。
故选C。
3.【答案】C
【解析】
【分析】
本题主要考查辽的兴起和时代大环境的关系的相关史实，要求运用所学解读题干信息。
【解答】
C.据“一度称雄漠北统治契丹的突厥、回纥已经风光不再，而晚唐五代之际中原政权衰微分裂，自顾不暇，都给辽太祖和契丹民族的登台亮相创造了前所未有的契机。”可知，辽的兴起和时代大环境有重要关联可以在题干中体现，故C正确。
A.突厥、回纥已经没有任何影响力在题干材料中无法体现，故排除A。
B.中原政权决定了少数民族政权的发展状况不符合题意，故排除B。
D.辽的勃兴完全依靠时代大环境对题干表述错误，不符合题意，故排除D。
故选C。
4.【答案】C
【解析】略
5.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查辽、宋、夏、金时期的阶段特征，要求运用所学分析解读题干信息。
【解答】
B.根据所学知识可知：我国古代辽、宋、夏、金时期最显著的阶段特征就是民族政权并立和民族关系的新发展。辽与北宋澶渊之盟后，出现辽、北宋、西夏三个主要政权并立的局面，后来，辽和北宋先后被东北女真族建立的金政权灭亡，金与南宋议和，出现了金、南宋和西夏并立的局面。故B正确。
A.秦朝是统一的多民族国家的建立，故A错误。
C.春秋时期诸侯争霸，故C错误。
D.隋唐时期是繁荣与开放的社会，故D错误。
故选B。
6.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查辽、北宋、西夏并立，要求运用所学分析解读题干信息。
【解答】
C.根据题干“在榷场，官府和商人交换各种商品，且数量很大”可知，反映辽、北宋、西夏之间的交往，这种态势有利于加深彼此了解，促进民族交融，故C正确。
A.题干反映的是辽、北宋、西夏之间的商业往来，与“辽夏夺取宋朝土地人口”无关，故A错误。
B.商业之间的往来没有使辽宋夏处于长期战争状态，故B错误。
D.题干没有体现落后民族征服先进民族，故D错误。
故选C。
7.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查民族融合，要求运用所学分析题干信息。
【解答】
②④.依据所学知识可知，②应将“已失女真之本态”，“宛然一汉家少年”反映了女真皇帝金熙宗接受汉族文化，体现民族交融；④体现了辽统治者效仿中原制度，引进宋朝先进的生产技术，体现了民族融合，故②④正确。
①③.依据所学知识可知，黄道婆在松江地区传播先进的棉纺织技术体现不出民族融合；西夏掌握先进鼓风技术，所铸兵器锋利无比，被誉为“天下第一”没有体现西夏掌握先进鼓风技术由中原传入，体现不出民族融合，故①③错误。
故选C。
8.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查澶渊之盟、宋夏议和、宋金议和，要求识记重要史实。
【解答】
C.根据所学可知，1005年，辽宋议和，辽朝退兵，宋朝给辽岁币，史称澶渊之盟；元昊称帝后，连年与北宋交战，双方损失很大，双方议和，北宋给西夏岁币； 1141年，宋金达成和议，双方以淮水至大散关一线划定分界线，并给金岁币。故C正确。
A.辽宋夏政权并立。故A错误。
B.澶渊之盟是在宋军胜利的前提下签订的。故B错误。
D.澶渊之盟、宋夏议和没有划定了双方的边界线。故D错误。
故选C。
9.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查宋、辽、西夏、金时期的历史特征，要求运用所学解读题干信息。
【解答】
A.北宋并未完成统一，故排除A。
B.辽、宋、西夏时期的历史特征是民族政权的并立。北宋统治着中原地区和南方地区，辽是在北宋的北方与之并立的政权，西夏是统治着今宁夏等地区与宋并立的政权；金是与南宋并立的少数民族政权。故B正确。
C.诸侯争霸是春秋时期的社会特征，故排除C。
D.该项明显与题干不符合，故排除D。
故选B。
10.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查宋辽、宋夏之间“议和”的共同点，要求识记重要史实。
【解答】
ABD.宋辽、宋夏之间“议和”，他们的共同点是：结束双方大规模的战争状态、宋王朝都要交纳岁币和客观上有利于双方和平相处，故ABD说法正确。
C.导致南北对峙局面的形成是宋金议和的结果，故C说法错误。
故选C。
11.【答案】C
【解析】略
12.【答案】D
【解析】略
13.【答案】B
【解析】略
14.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查宋元时期的基本特征，要求识记基础史实。
【解答】
C.两宋时期，是辽、宋、夏、金民族政权并立的时代，各民族政权之间时战时和，民族关系不断发展，1271年，忽必烈建立元朝并实现了大一统。元朝的大一统使元朝时民族融合得到大发展，因此宋元时期历史发展的基本特征是民族关系发展和社会变化，故C正确。
A.国家产生和社会变革是夏商周时期的基本特征，故A错误。
B.政权分立和民族融合是三国两晋南北朝时期的基本特征，故B错误。
D.统一多民族国家的巩固和发展是明清时期的基本特征，故D错误。
故选C。
15.【答案】B
【解析】由材料“一卓穹庐数乘车。千里山川无土著，四时畋猎是生涯。”可知，这反映的是契丹族以游牧、打猎为生的生活状况，所以③契丹人过的是定居生活与题意不符，可排除。
本题以“一卓穹庐数乘车。千里山川无土著，四时畋猎是生涯。”为切入点，考查契丹的兴起。
注意对材料的解读，识记契丹族的生活状况。
16.【答案】(Ⅰ)
（1）澶渊之盟。
（2）南宋向金称臣，并送给金岁币，双方以淮水到大散关为界。
（3）元朝；l创建行省制度。
(Ⅱ)
（4）蒙古族 成吉思汗或铁木真。
（5）秦朝、西晋、隋朝。
（6）民族关系的发展。
【解析】(Ⅰ)
（1）本题考查的是辽宋夏时期民族政权并立的知识，要求解读地图信息。图一是《辽、北宋、西夏形势》图，读图可知：A政权地处中原地区，应是北宋。C政权此处西北，应是西夏。B政权此处北方，应是辽国。宋真宗时（1004年），辽大举进攻北宋，宰相寇准力劝宋真宗来到澶州城，宋军士气大振，打退辽军。第二年辽宋议和，辽朝退兵，宋朝给辽岁币，史称澶渊之盟。此后很长时间，辽宋之间保持和平局面。故A、B政权在一次大战之后签订澶渊之盟。
（2）本题考查的是南宋与金时期民族政权并立的知识，要求解读地图信息。图二是《金、南宋对峙形势》图。读图可知：A政权地处江南，应是南宋。B政权此处北方，应是金国。南宋时期，与金国议和，南宋向金称臣，并给金岁币，双方以淮水至大散关一线划定分界线。
（3）本题考查的是元朝建立和巩固统一的知识，要求解读地图信息。图二是《金、南宋对峙形势》图，图三是《元朝疆域》图。读图并结合所学知识可知，蒙古族建立的元朝，灭掉了金、西夏、南宋等政权，统一了全国。元朝建立后，为加强对辽阔疆域的管辖，实行了行省制度。元朝的建立和统一，结束了唐朝灭亡以来近四百年的分裂割据局面，促进了我国多民族国家的发展，初步奠定了中国疆域的规模。
(Ⅱ)
（4）本题考查的是成吉思汗铁木真的知识，要求运用所学分析解读材料信息。经过多年征战，1206年，铁木真统一蒙古各部，建立蒙古政权，被尊为成吉思汗。被毛主席称为“一代天骄”。故成吉思汗铁木真属于蒙古族。
（5）本题考查中国古代结束长期分裂实现统一的朝代，要求运用所学分析解读材料信息。秦朝在公元前221年结束战国时期的分裂局面，完成统一；西晋在公元280年灭吴，一统天下；隋朝在589年完成统一。
（6）本题考查辽、宋、夏、金、元时期突出的时代特征，要求运用所学分析解读材料信息。上述材料说明辽、宋、夏、金、元时期突出的时代特征是民族关系不断发展。
17.【答案】（1）辽和西夏。契丹族和党项族。
（2）任用汉人为官，学习汉族的政治制度，学习中原文化，学习汉族的生活习俗。（3）澶渊之盟；宋辽订立了澶渊之盟，导致双方保持了很长时间的相对和平局面，促进了双方经济和文化的发展；但宋给辽岁币加重了北宋人民的负担。
【解析】（1）本题考查宋、辽、西夏的并立与和战，要求运用所学分析解读材料信息。据“自契丹侵取燕、蓟以北，拓跋自得灵、夏以西”可知，分别指的是契丹族建立的辽和党项族建立的西夏。
（2）本题考查辽、西夏效仿汉民族的表现，要求分析归纳材料信息。据“仿中国官属，任中国贤才，读中国书籍，用中国车服，行中国法令”分析归纳，主要包括任用汉族知识分子、学习汉族政治制度、学习中原文化和生活习俗等。
（3）本题考查宋、辽的和战，要求运用所学分析解读材料信息。宋真宗时（1004年），辽大举进攻北宋，宰相寇准力劝宋真宗来到澶州城，宋军士气大振，打退辽军。第二年辽宋议和，辽朝退兵，宋朝给辽岁币，史称澶渊之盟。宋辽订立了澶渊之盟，导致双方保持了很长时间的相对和平局面，促进了双方经济和文化的发展；但宋给辽岁币加重了北宋人民的负担。
18.【答案】(1)辽太宗;辽与中原政权的冲突加剧。
(2) 原因: 宋真宗时, 辽军大举进攻北宋, 一直打到黄河岸边的澶州城下,威胁都城开封。结果:辽军被打退;但北宋与辽议和,北宋给辽岁币。
(3)战争使人们生活困苦,贸易中断,社会经济遭受重大损害。
(4) 对北宋而言, 是屈辱和约, 加重了北宋人民的负担。但从整个中华民族的发展上来看,有积极的一面,它结束了宋辽、宋夏之间几十年的战争, 使此后的边境长期处于相对和平稳定的局面,有利于多民族国家的发展和统一。
【解析】本题考查北宋、辽和西夏之间的战与和。第(1)问考查的是辽与北和、战的背景,结合燕云十六州被占领的内容回答;第(2)问从军事发生原因和结果两方面回答;第(3)问从战争给人们带来灾难这一角度进行叙述即可;第(4)问从积极和消极两个方面总结和议的影响。
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