第7课 辽、西夏与北宋的并立 同步训练题（含解析）

人教版历史七年级下册第七课《辽、西夏与北宋的并立》同步训练题2
一、单选题
《天龙八部》通过对宋、辽、大理、西夏、吐蕃王国之间的武林恩怨和民族矛盾的描写，展示了一幅波澜壮阔的生活画卷。小说中所述的历史时期最显著的特点是（ ）
A. 繁荣与开放 B. 民族政权并立 C. 经济重心南移 D. 政权频繁更迭
历史学习要善于抓住特征和主题。如果你要完成一篇关于“辽、宋、西夏、金时期”的历史小论文，你可以确定的最合适的论文主题是（ ）
A. 地方军阀割据的时代 B. 诸侯交替掌握政权的时代
C. 民族政权并立的时代 D. 封建国家统一的时代
小明同学进行探究性学习，他搜集了“契丹的兴起”、“澶渊之盟”、“宋夏和战”、“岳飞抗金”的相关资料，由此可知他探究的主题是（ ）
A. 中华文明的起源 B. 统一国家的建立 C. 多民族政权的并立 D. 繁荣与开放的唐朝
学会归纳历史发展的阶段特征是历史学习的重要方法之一。请问辽、宋、夏、金时期最显著的阶段特征是（ ）
A. 政权分立与民族融合 B. 繁荣与开放的社会
C. 统一多民族国家的巩固 D. 民族关系发展和社会变化
如果概括公元10世纪到13世纪，辽、宋、夏、金时期的时代特征，你认为下列最适合的一项是
A. 统一多民族国家确立 B. 统一多民族国家的繁荣
C. 民族政权并立与交融 D. 统一多民族国家的巩固
历史学习要善于抓住特征和主题。如果你要完成一篇关于“辽、宋、西夏、金时期”的历史小论文，你可以确定的最合适的论文主题是（ ）
A. 地方军阀割据的时代 B. 诸侯交替掌握政权的时代
C. 民族政权并立的时代 D. 封建国家统一的时代
北宋与辽、西夏既发生对峙战争，又一直进行相互之间的商业往来。在榷场，官府和商人交换各种商品，且数量很大。这种态势（　　）
A. 源于辽夏夺取宋朝土地人口 B. 使辽宋夏处于长期战争状态
C. 加深彼此了解促进民族交融 D. 表明落后民族征服先进民族
斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出：“宋朝皇帝每年要向游牧民族（辽、西夏）“送礼”，（送礼）是宋朝的一个致命的弱点，他是游牧民入侵十分容易。“送礼”政策实行了一个半世纪。”对于这段文字的理解，正确的是（　　）
①“送礼”指的是北宋统治者缴纳的岁币等
②都是宋朝皇帝向两个游牧民族“送礼”并向游牧民族称臣
③“送礼”给宋朝政府带来了巨大的财政负担，所以是其致命弱点之一
④“送礼”政策客观上有利于边境安定及贸易往来。
A. ①③④ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④
公元10世纪到13世纪，中华大地呈现出民族政权并立的局面。这些政权虽由不同民族建立，但都为中华民族的发展做出了贡献。以下属于这个时期的少数民族政权有（　　）
①辽
②北宋
③金
④南宋
⑤西夏
A. ①②③④⑤ B. ①③⑤ C. ①②③⑤ D. ①②③④
北宋与辽、西夏既发生对峙战争,又一直进行相互之间的商业往来。在榷场,官府和商人交换各种商品,且数量很大。这种态势（ ）
A. 源于辽夏夺取宋朝土地人口 B. 使辽宋夏处于长期战争状态
C. 加深彼此了解促进民族交融 D. 表明落后民族征服先进民族
学会归纳历史发展的阶段特征是历史学习的重要方法之一。下列关于阶段特征的说法不正确的是（ ）
A. 三国两晋南北朝时期：封建国家的大分裂和民族交融加强
B. 隋唐时期：繁荣与开放
C. 宋元时期：民族政权并立与交流
D. 明清时期：统一多民族国家的建立与巩固
“宋朝皇帝每年要向游牧民族(辽、西夏) ‘送礼'(‘送礼’) 是宋朝一个致命的弱点,它使游牧民族入侵十分容易。‘送礼'政策实行了一个半世纪。”对于这段文字的理解,正确的是（ ）
“送礼”指的是北宋统治者送给游牧民族岁币
宋朝皇帝向游牧民族“送礼”的原因是战场上的全部失利
“送礼”给宋朝政府带来了财政负担,所以是其致命弱点之一
“送礼”政策客观上有利于边境安定,互市贸易往来
A. B. C. D.
归纳比较是历史学习的重要方法。宋辽、宋夏议和的共同点不包括（ ）
A. 出现了相对和平的局面 B. 导致了南北对峙局面的形成
C. 加重了宋朝百姓的负担 D. 促进了各自边境地区的发展
历史发展一般都具有阶段性特征。辽、宋、西夏、金时期最显著的阶段特征是（ ）
A. 统一国家建立 B. 繁荣与开放的社会
C. 民族政权并立与民族关系发展 D. 统一多民族国家巩固
关于两宋时期民族关系的说法不正确的是（ ）
A. 北宋和辽通过签订条约，保持了长时间的和平局面
B. 北宋时，西夏向北宋称臣，并给北宋岁币
C. 金建立后先后灭掉辽和北宋
D. 南宋与金通过签订合约，形成对峙局面
二、材料解析题
民族关系的不断发展是中华文明形成的重要因素。阅读材料回答问题：
材料一 在中国封建社会里，统治集团之间的和亲现象不胜枚举，唐朝的和亲具有典型意义……在唐帝国存在的近三百年里，唐朝与少数民族正式和亲共有二十三次。
——崔明德《对唐朝和亲的一些考察》
材料二 宋朝先后与多个北方民族建立的多个政权形成对峙。与这些政权的和、战关系，也成为贯穿两宋的一条重要历史线索。
——张帆《中国古代简史》
材料三 元朝皇帝信奉喇嘛教，尊吐蕃喇嘛教萨斯迦派僧侣为帝师，因而由掌管全国佛教事务的宣政院兼领吐蕃之地，下设三道宣慰使司都元帅府。
——张帆《中国古代简史》
（1）据材料一并结合所学，列举唐蕃和亲具体事例（写出一例即可）。唐蕃和亲有何意义？
（2）据材料二并结合所学，列举与宋对峙的政权名称两例。历史上将北宋灭亡这一事件称为什么？
（3）据材料三，指出元朝在中央设立哪一机构直接管辖西藏地区各项事务？这一机构的设置有何意义？
（4）综合上述材料并结合所学，谈谈你对我国古代民族关系的认识。
从中国历史发展来看，中华民族是各民族在漫长的生产生活中交流学习而形成的。民族交流的形式丰富多彩。阅读下列材料：
材料一 唐朝采用了送婚和亲来巩固和发展民族友好。他在位的二十二年中，嫁给少数民族上层人士的唐公主.宗室皇帝之女就有六人。
——赵昌《略论贞观时期的民族政策》
材料二 蕃人旧日不耕田，相学如今种禾黍。城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐。
材料三 (辽)与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗。
——苏辙《栾城集》
材料四 自契丹侵取燕.蓟以北(幽云十六州)，拓跋(党项族)自得灵.夏以西……得中国(指中原)土地，役中国人力，称中国位号，仿中国官属，任中国贤才，读中国书籍，用中国车服，行中国法令，是二敌所为，皆与中国等。
——《续资治通鉴长编》
（1）材料一中是哪位皇帝巩固和发展民族关系采取措施？请列举这一时期民族友好交往的例子
（2）材料二反映了一种怎样的社会情况？
（3）材料三中的“朝廷”指的是哪一政权？“蕃”在这里主要是指哪一少数民族？
（4）哪一历史事件直接导致“(辽)与朝廷和好年深”？
（5）结合所学知识思考，材料四中的“二敌”指哪两个政权？请结合材料，分别从政治角度和民族关系的角度概括这一时期的历史特征。
唐宋时期民族关系的发展，促进了汉族及少数民族地区的经济发展。阅读下列材料：
材料一：蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍。--王建《凉州行》
材料二：国家纳契丹和好已来，河朔生灵方获安堵。虽每岁赠遗，不及（军费支出的）百分之一、二。 --《续资治通鉴长编》
材料三：互市是宋朝民族政策的一部分……随着商业的发展以及国内市场的扩大，周边少数民族对宋政权产生了很大的依赖性，他们迫切需要与内地进行贸易，以获得生活必需品。宋朝通过管理榷场贸易，促进与各少数民族政权的和平共处，从而有利于各民族之间的经济文化交流。--林文勋《宋代以“互市”为内容的民族政策》
材料四：辽宋夏时期各民族之间的文化交往，呈现出相互吸收的特点。在辽朝，契丹族上自皇帝下至臣僚百姓，大都向往汉文化。西夏王室同样重视吸收汉族文化。虽然宋朝自以为是文化大国，但仍然吸收了辽夏的某些文化成分。
--翁独健《中国民族关系史纲要》
请回答：
（1）材料一中的“蕃”指的是哪个少数民族？结合所学知识指出唐太宗时期促成蕃人从“不耕犁”到“种禾黍”转变的重大历史事件及其积极作用。
（2）材料二中的“国家”指的是哪个政权？该材料评述的是什么历史事件？
（3）据材料三指出宋朝时期与少数民族政权进行边界贸易的主要场所的名称。
（4）综合上述材料及所学知识，指出唐宋时期民族关系的主要形式。
答案和解析
1.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查辽宋夏金时期的时代特点，要求运用所学分析解读题干信息。
【解答】
B.根据题干和所学可知，辽宋夏金时期，契丹人建立辽，党项族建立西夏，女真人建立金，以及汉人建立宋朝，各民族政权并立，互相攻伐，有战有和，因此辽宋夏金时期的时代特点民族政权并立，故B正确。
A.繁荣与开放是隋唐时期的特征，故A错误。
C.经济重心南移是南宋时期完成的，故C错误。
D.政权频繁更迭是五代十国时期的特点，故D错误。
故选B。
2.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查辽、宋、西夏、金时期的时代特征，要求具备准确识记基础知识的能力。
【解答】
C.依据所学可知，十世纪初，契丹族首领耶律阿保机建立辽政权，960年赵匡胤建立北宋，11世纪前期，党项族首领元昊建立西夏；12世纪初女真首领阿骨打建立金政权，1127年赵构建立南宋，辽、宋、西夏、金时期属于民族政权并立的时代。故C正确。
A.北洋军阀统治时期，袁世凯去世后无人有足够力量支配整个中国，加上北洋军内存在明显的派系争斗，各省有实力的人物为保存自己的政治利益纷纷组建军队划分势力范围，形成了地方军阀割据政权。故A错误。
B.春秋时期属于诸侯交替掌握政权的时代。故B错误。
D.秦汉时期属于封建国家统一的时代。故D错误。
故选C。
3.【答案】C
【解析】
【试题解析】
【分析】
本题考查北宋与辽、西夏的并立和金与南宋对峙，要求运用所学分析题干信息。
【解答】
A.依据所学知识可知，炎黄部落联盟战胜蚩尤，确立华夏族的地位，也就是常说的五千年的文明，故排除A。
B.秦朝统一六国，建立专制主义中央集权，故排除B。
C.依据“契丹的兴起”、“澶渊之盟”、“宋夏和战”、“岳飞抗金”并结合所学知识可知，960年赵匡胤建立北宋，916年契丹阿保机统一各部，建立契丹国（辽），1005年北宋与辽达成澶渊之盟，1044年，北宋与西夏达成和议，北宋与辽、西夏并立；1127年金灭北宋，同年赵构建立南宋，南宋抗战派将领岳飞坚持抗金，1141年南宋与金达成和议，南宋与金对峙局面形成。小明同学探究的主题是多民族政权的并立。故C正确。
D.依据所学知识可知，唐朝政治开明；经济繁荣；中外文化交流繁荣，故排除D。
故选C。
4.【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查辽、宋、夏、金、时期最显著的阶段特征，要求理解掌握相关史实。
【解答】
A.根据所学知识，辽、宋、夏、金时期，我国民族政权众多，是我国民族政权并立时期，民族关系有战有和，和是主流，有利于民族间经济文化的交流和发展，推动了民族融合。故选D。
B.繁荣与开放的社会是隋唐时期的特征。故B错误。
A.政权分立与民族融合是魏晋南北朝的阶段特征。故A错误。
C.统一多民族国家的巩固是明清时期的特征。故C错误。
D.民族关系发展和社会变化不是辽、宋、夏、金时期最显著的阶段特征。故D错误。
故选A。
5.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查辽、宋、夏、金时期的时代特征，要求识记重要史实。
【解答】
A.该项和秦朝有关，故排除A。
B.繁荣开放是唐朝的时代特征，故排除B。
C.依据所学，辽、宋、夏、金时期，民族政权并立，和与战并存，民族交融加快，经济发展、科技进步，故C符合题意。
D.统一多民族国家的巩固是元明清时期，故排除D。
故选C。
6.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查辽宋夏金时期特征和主题，要求识记掌握重要史实。
【解答】
C.辽宋夏金时期是我国历史发展的一个重要时期，该时期我国出现了辽、宋、西夏、金等几个民族政权并立的局面。故C正确。
AB.两项所述不符合史实。故AB错误。
D.辽宋夏金时期封建国家没有走向统一。故D错误。
故选C。
7.【答案】C
【解析】根据“一直进行相互之间的商业往来。在榷场，官府和商人交换各种商品，且数量很大”结合所学知识可知，材料反映了北宋与辽、西夏之间的交往，这种态势有利于加深彼此了解促进民族交融，C符合题意；材料反映北宋与辽、西夏之间的商业往来，与“辽夏夺取宋朝土地人口”无关，A排除；商业间的往来没有使辽宋夏处于长期战争状态，B排除；材料没有体现落后民族征服先进民族，D排除。
本题主要考查辽、西夏和北宋并立。题干关键信息“一直进行相互之间的商业往来。在榷场，官府和商人交换各种商品，且数量很大”。
本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握辽、西夏和北宋并立的相关知识。
8.【答案】A
【解析】西夏与北宋议和，西夏向北宋称臣，北宋给西夏岁币．故②不正确。故选A。
本题考查宋、辽、西夏的并立与和战。
理解北宋时期向各少数民族政权送岁币有利于边境安定及贸易往来。
9.【答案】B
【解析】据所学知，辽、北宋、金、西夏、南宋建立的时间都在10世纪到13世纪的范围之内。其中属于少数民族建立的政权有契丹族建立的辽、党项族建立的西夏和女真族建立的金。北宋和南宋都是汉族建立的政权，可排除。
本题考查10世纪到13世纪建立的少数民族政权。辽、北宋、金、西夏、南宋建立的时间都在10世纪到13世纪的范围之内。
注意识记主要政权建立的时间及其建立民族。
10.【答案】C
【解析】题干材料反映了北宋与辽、西夏之间的交往,这种态势有利于加深彼此了解促进民族交融,C符合题意。材料反映北宋与辽、西夏之间的商业往来,与“辽夏夺取宋朝土地人口”无关,排除A;商业间的往来没有使辽宋夏处于长期战争状态,排除B;材料没有体现落后民族征服先进民族,排除D。
11.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查中国古代历史阶段的特征，要求识记基础史实。
【解答】
D.明清时期的特征是统一多民族国家的巩固与发展，封建制度渐趋衰落；秦汉时期是统一多民族国家的建立与巩固，故D说法错误。
A.三国两晋南北朝时期是封建国家的大分裂和民族交融加强的时期，故A说法正确。
B.隋唐时期是繁荣与开放的时期，故B说法正确。
C.宋元时期是民族政权并立与交流的时期，故C说法正确。
故选D。
12.【答案】A
【解析】本题考查对北宋送给辽和西夏岁币的全面理解。结合所学可知,因为北宋统治者的软弱等因素导致北宋同辽和西夏的交往中往往通过送给岁币的方式换取和平;其主要原因是战场上的失利,但不是全部失利,错误, 排除。故选A。
13.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查宋辽、宋夏之间“议和”的共同点，要求运用所学解读题干信息。
【解答】
B.据所学知，宋辽、宋夏之间“议和”的共同点有反映了宋朝统治的积贫积弱，宋王朝都要交纳大量岁币，结束了双方大规模的战争状态，客观上有利于双方的和平相处，促进了北方各少数民族经济的发展。B项导致南北对峙局面的形成是南宋与金议和的特点，故B正确。
ACD.三项均是宋辽、宋夏议和的共同点，排除ACD。
故选B。
14.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查辽、宋、西夏、金时期最显著的阶段特征，要求识记基础史实。
【解答】
C.辽、宋、西夏、金时期最显著的阶段特征，一方面表现为民族政权并立。辽与北宋澶渊之盟后，出现辽、北宋、西夏三个主要政权并立的局面，后来，辽和北宋先后被东北女真族建立的金政权灭亡，金与南宋议和，出现了金、南宋和西夏并立的局面。另一方面，由于各民族的交往日益增多，民族融合也在不断发展。故C正确。
AD.两项所述不符合史实，故AD错误。
B.本项所述是隋唐时期，故B错误。
D.三项均不符合题意。
故选C。
15.【答案】B
【解析】略
16.【答案】（1）文成公主入藏或金城公主入藏。唐蕃和亲促进了吐蕃经济和社会的发展。
（2）辽、西夏、金、元。靖康之变或靖康之耻。
（3）宣政院。中央政府开始对西藏正式行使行政管辖。
（4）民族关系的主流是友好和民族交融。各民族的交往的过程中彼此学习，有利于经济发展，推动了民族交融。
【解析】（1）本题考查唐蕃和亲，要求识记基础史实。根据所学可知，唐蕃和亲具体事例有：文成公主入藏或金城公主入藏。唐蕃和亲促进了吐蕃经济和社会的发展。
（2）本题考查与宋对峙的政权名称以及北宋的灭亡，要求理解掌握重要史实。根据材料二“宋朝……与这些政权的和、战关系，也成为贯穿两宋的一条重要历史线索”，结合所学可知，北宋政权统治时间是从960年到1127年，辽政权是10世纪初建立到1125年灭亡，西夏政权是11世纪初建立到1227年，金政权统治时间是1115年到1234年，元政权建立是在1271年到1368年灭亡，所以与宋对峙的政权有：辽、西夏、金、元。1127靖康之变或靖康之耻，标志着北宋的灭亡。
（3）本题考查宣政院，要求识记基础史实。根据材料三“元朝皇帝信奉喇嘛教，尊吐蕃喇嘛教萨斯迦派僧侣为帝师，因而由掌管全国佛教事务的宣政院兼领吐蕃之地，下设三道宣慰使司都元帅府”，结合所学可知，元朝在中央设立了宣政院直接管辖西藏地区各项事务，标志着中央政府开始对西藏正式行使行政管辖。
（4）本题考查对我国古代民族关系的认识，要求运用所学分析解读材料信息。本题是开放性题目，只要言之有理即可，可以从民族关系的主流是友好和民族交融。各民族的交往的过程中彼此学习，有利于经济发展，推动了民族交融等方面来回答。
17.【答案】（1）唐太宗；文成公主入藏。
（2）民族融合（交融）。
（3）宋朝；契丹族。
（4）澶渊之盟。
（5）辽和西夏；政治上民族政权并立；民族关系上民族交融不断加强。
【解析】（1）本题主要考查唐朝的民族关系，要求运用所学分析解读材料信息。依据材料一“唐朝采用了送婚和亲来巩固和发展民族友好。他在位的二十二年中，嫁给少数民族上层人士的唐公主宗室皇帝之女就有六人”中的信息，结合所学知识可知，材料是唐太宗巩固和发展民族关系采取措施；这一时期民族友好交往的例子是文成公主入藏。
（2）本题主要考查民族交融，要求运用所学分析解读材料信息。依据材料二“蕃人旧日不耕田，相学如今种禾泰。城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐”的信息，结合所学知识可知，材料二反映了民族融合的社会情况。
（3）本题主要考查宋与辽的关系，要求运用所学分析解读材料信息。依据材料三“（辽）与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗”的信息，结合所学知识可知，材料中的“朝廷”指的是宋朝；“蕃”在这里主要是指契丹族。
（4）本题主要考查澶渊之盟，要求运用所学分析解读材料信息。结合所学知识可知，澶渊之盟直接导致“（辽）与朝廷和好年深”。宋真宗时（1004年），辽大举进攻北宋，宰相寇准力劝宋真宗来到澶州城，宋军士气大振，打退辽军．第二年辽宋议和，辽朝退兵，宋朝给辽岁币，史称澶渊之盟．此后很长时间，辽宋之间保持和平局面．
（5）本题主要考查宋、辽、西夏的并立与和战，要求运用所学分析解读材料信息。结合所学知识可知，材料四中的“二敌”指辽和西夏两个政权；结合材料“自契丹侵取燕蓟以北（幽云十六州），拓跋（党项族）自得灵夏以西…得中国（指中原）土地，役中国人力，称中国位号，仿中国官属，任中国贤才，读中国书籍，用中国车服，行中国法令”的信息可知，从政治角度和民族关系的角度概括这一时期的历史特征是政治上民族政权并立；民族关系上民族交融不断加强。
18.【答案】（1）民族：吐蕃（或：藏族）；历史事件：文成公主入藏（或：文成公主嫁给松赞干布）；作用：促进了吐蕃经济和社会的发展；增进了汉藏两族的友好关系。
（2）政权：北宋；历史事件：澶渊之盟（或：宋辽和议）。
（3）榷场。
（4）和亲、和议、互市、文化交往等。
【解析】（1）本题考查唐朝民族关系。材料中的蕃指的是吐蕃。吐蕃人很早就生活在青藏高原一带，是现在藏族人的祖先。唐太宗时期，将文成公主嫁给吐蕃赞普松赞干布。文成公主入藏，带去了许多工艺品、谷物、菜籽、药材、茶叶以及历法、生产技术与各种书籍，大大促进了吐蕃经济和社会的发展与进步，增进了汉藏两族的友好关系。
（2）本题考查澶渊之盟。由“国家纳契丹和好已来”可知，材料二中的“国家”指的是北宋。“国家纳契丹和好已来，河朔生灵方获安堵”反映的是1005年，辽与北宋签订澶渊之盟后，双方保持和平局面的史实。
（3）本题考查宋朝时期与少数民族政权进行边界贸易的主要场所的名称。由“宋朝通过管理榷场贸易，促进与各少数民族政权的和平共处，从而有利于各民族之间的经济文化交流”可知，材料三中宋朝时期与少数民族政权进行边界贸易的主要场所是榷场。
（4）本题考查唐宋时期民族关系的主要形式。由材料可以看出，唐宋时期民族关系的主要形式有和亲、议和、互市、文化交往等。
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