第四单元 一 认识多媒介 课件

(共27张PPT)
一 认识多媒介
核心素养
语言建构与运用：感受信息时代多种传播媒介对生活等方面的影响，分析特点，更好适应信息时代的生活。
思维发展与提升：了解不同媒介的语言特征，针对不同媒介，撰写具有相应语言特征的文稿，提高以信息时代为背景的具体情境下的语言文字运用能力。
审美鉴赏与创造：利用多种媒介传播信息，掌握多种媒介传播信息的相关知识和方法、技巧、要点等，并进行有效实践，不断提升媒介应用能力与审美能力。
文化传承与理解：学习辨识媒介信息，了解辨识虚假信息的基本知识、方法，并将其运用于生活之中，提升思维能力。学习判断媒介信息的良莠，树立正确的人生
观、价值观，提升媒介素养。
(1)烽火戏诸侯
褒姒不好笑，幽王欲其笑万方，故不笑。幽王为烽燧大火，有寇至则举烽火。诸侯悉至，至而无寇，褒姒乃大笑。幽王说之，为数举烽火。其后不信，诸侯益亦不至。
(选自《史 周本纪》，中华书局2013年版)
古代“信息传播辨析”案例四则
(2)夔一足
凡闻言必熟论，其于人必验之以理。鲁哀公问于孔子曰:“乐正夔一足，信乎 ”孔子曰：“昔者舜欲以乐教于天下，乃令重黎举夔于草莽之中而进之，舜以为乐正。夔于是正六律，和五声，以通八风，而天下大服。重黎又欲益求人，舜曰:‘夫乐，天地之精也，得失之节也，故唯圣人为能和，乐之本也。夔能和之，以平天下。若夔者，一而足矣。’故曰‘蘷一足’，非‘一足’ 也。”
(选自《吕氏春秋集释》卷ニ十三，中华书局2009年版)
(3)曾参杀人
昔者曾子处费，费人有与曾子同名族者而杀人。人告曾子母曰:“曾参杀人”曾子之母曰：“吾子不杀人。”织自若。有顷焉，人又曰:“曾参杀人！”其母尚织自若也。顷之，一人又告之曰:“曾参杀人！” 其母惧，投杼逾墙而走。夫以曾参之贤与母之信也，而三人疑之，则慈母不能信也。
(选自《战国策 秦策二》，《战国策笺注》上册，上海古籍出版社2006年版)
古代“信息传播辨析”案例四则
(4)三人成虎
庞葱与太子质于邯郸，谓魏王日:“今ー人言市有虎，王信之乎 ”王曰:“否。” “二人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人疑之矣。” “三人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人信之矣。” 庞葱曰：“夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。今邯郸去大梁也远于市，而议臣者过三人矣。愿王察之矣。”王曰：“寡人自为知。”于是辞行，而谗言先至。后太子罢质，果不得见。
(3)曾参杀人
思考古代“信息传播辨析”案例的传播媒介
(4)三人成虎
(1)烽火戏诸侯
(2)夔一足
广义地讲，凡是能使人与人、人与事物或事物与事物之间产生联系的物质都是媒介。 在传播学意义上，媒介指利用媒质存储和传播信息的物质工具。 加拿大文学批评家传播学家传播学媒介环境学派一代宗师麦克卢汉这样说，“媒介即信息”。
媒介包括两方面要素:一是包容媒质所携带信息或内容的容器，如书(甲骨竹简、帛书纸书)、相片、录音磁带、电影胶片、录像带、影音光盘等;
二是用以传播信息的技术设备、组织形式或社会机制，包括通讯类(驿
马、电报、电话、传真、电子邮件等)、广播类(布告、报纸、杂志无线电、电视等)和网络类(如国际互联网)三大类。
在当代社会,一般而言，媒介指书籍报刊、无线电、电视和国际互联网等，它们都是用以向大众传播消息或影响大众意见的传播工具。
概念解读：什么是“媒介”
你所了解到的现代社会的媒介有哪些？
书刊、广播、电视、互联网等。
活动一：
请据此展开一次关于“身边人获取信息习惯”的调查，并对调查结果进行分析。
第一媒体：基于文字的报纸期刊
第二媒体：基于无线频率的广播
第三媒体：基于模拟信号、数字信号的电视传媒
第四媒体：基于网络的互联网
第五媒体：以手机为视听终端，手机上网为平台的个性化即
时信息传播载体，它是以大众为传播目标，以定
向为传播目的，以 及时为传播效果，以互动为传
播应用的大众传媒平台。
“身边人获取信息习惯”结论
活动二：明确不同媒体的传播特点。
四大媒介的传播特点
报刊：
1.优点
①发行面广，覆盖面宽。
②发行对象明确，选择性强。
③信息传播迅速，时效性强。
④携带方便，可随时随地接收信息。
⑤信息容量大，选择方便。
缺点：
（1）在内容上众口难调。
（2）周期较长，灵活性较差。
（3）在发行上寿命短暂，利用率较低。
广播：
1.优点
①传播范围广，传播迅速快，时效性强。
②信息受众广泛，覆盖面大。由于广播不受时间和空间的限制，只要有收音机就可以收听。
③信息传播方便灵活，声情并茂。
④制作简便，成本低。
⑤接收方便。
2.缺点
（1）对于需要表现外在形象的产品，广播媒介难以适应。
（2）信息转瞬即逝，不易存查。
电视：
1.优点
①集字、声、像、色于一体，富有极强的感染力。
②覆盖面广，公众接触率高。
③信息带有较强的娱乐性，易于为受众接受。
④信息稍纵即逝，不易存查。
⑤费用昂贵，制作成本较高。
2.缺点
信息稍纵即逝，不易存查。
网络：
1.优点
①多种传播符号组合，表现形式丰富。
②信息丰富，资源共享。
③网上信息可随时更新，时效性强。
④实现信息双向传播，建立传受平等的新型传播模式。
⑤信息选取由“推”到“拉”，便于搜索查询。
⑥网上信息以超链接的方式发布，信息之间关联性高。
⑦通信方式迅捷便利。
2.缺点：
（1）信息的选择困难，信息量巨大，甄别困难，不确定信息多。
（2）对虚假信息和不利信息的处理非常棘手。
（3）安全危急时刻出现。
社会调查：身边人获取信息途径
根据上述表格内容，你能得出怎样的调查结论？
获取信息的媒介趋于多元化，其中，首选媒介为移动客户端的比例较大，首选报刊文件等的比例较小。
不同人群都关注疫情防控对自身生产生活的影响。
获取途径以移动网络和电视为主，农村和偏远地区则以电视和广播为主。网络传播信息时效性强、传播速度快，是大家获取信息的首选。
专业媒体依然更受关注，但自媒体发展迅速，影响分布广泛。
活动三：探讨不同媒介的语言特征
不同媒介的语言特点
报刊
报刊语言具有真实可信、简短、精确、客观、通俗的特征。注重语言的独特性、深刻性、严谨性。
【例】
法在心中 从小抓起
4月7日，忻州市长征小学百名学生在忻州市中级人民法院开展“法在心中”主题社会实践活动。
　　在法院讲解员的带领下，同学们参观了阳光大厅、院史陈列室、数字化法庭、诉讼服务中心和家事审判文化长廊。
　　长期以来，忻州中院在充分发挥审判职能作用的同时，高度重视、积极履行“谁执法谁普法”责任，突出“法治”主题，参与社会治理，切实将法治“教育”“宣传”两大功能落到实处，努力为未成年人健康成长打造一片法治蓝天。（摘自《山西晚报》）
广播
广播语言具有口语化特征，应尽量减少书面语、冷僻名词的使用，采用简单的句式。播音时，一些口语语气助词，甚至一些口头禅，还要自然地带出来，在说话时要自然地停顿，语气平易，态度平和。
（1）避免使用同音不同义的词。
（2）避免用半文半白的词。
（3）避免用冗长的句子。
（4）把单音节词改成双音节词。
电视
电视语言至少由四个部分组成：画面语言、解说语言、现场语言和字幕语言。
网络
网络语言具有以下特点：趣味性十足，简单生动，容易使用。同时也存在不规范，甚至个别粗俗的缺点。
活动四：学以致用
1.某同学在假期去海南旅游，拍了如下照片发朋友圈，文案是：天好蓝，海好蓝，我好开心啊！ 你认为这个文案可好？如果是你，你将怎么写？
今天的记忆，带着海水的味道
大海成全了夏天的一半快乐
我从海上来，浪花满袖
3.以下是目前流行的一些网络用语， 试从网络语言的特点和语言文字规范化两方面简要分析这种语言现象，表达你的看法。
①肿么了;②神马都是浮云，神马都木有;③偶好无聊啊;
④拍砖(论坛上的争论，多半指批评意见):
⑤灌水(随意写,内容过长而言之无物);
⑥造砖(认真精心地写);
(1)网络语言特点:_________________________________
(2)语言文字规范化:_______________________________
(1)网络语言特点:不受传统语法、语义规范标准的约束，往往运用一些特殊的修辞手法，比如仿词、比喻、谐音、拟人等，给人以幽默风趣、生动形象的直观感受,但也具有随意性情绪化、碎片化的语言形态。
答案示例
(2)语言文字规范化:从语言学角度看，许多汉语拼音、英语单词、数字、表情符号的混乱组合与使用，在丰富和扩大普通话词汇的同时,也使得一义多词、错别字的现象越来越多，破坏了语言的规范性，传统语法规范面临严峻挑战，从而造成语言混乱。
(1)根据图表数据，结合三方面情况，得出一个相关结论。(不超过30个字)
(2)根据图表数据，从统计项目中任选一一个， 提出一条建议。(不超过30个字)
3.阅读下面的图表，根据要求完成题目。
(1)大学生每天使用微信时间过长，上课时使用频繁,且主要用于聊天。
(2)(建议1)每天使用微信的时间不要太长，否则既影响学习,又伤害眼睛。
(建议2)不应该在上课时使用微信，否则既违反课堂纪律,又影响学习效果。
(建议3)应利用微信做更有意义的事情，可以使用微信获取资讯、读书等。
答案示例
谢谢
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