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第3课《开满鲜花的小路》第二课时教学设计
课题 《开满鲜花的小路》 单元 第一单元 学科 语文 年级 二年级
学习目标 一、知识与技能1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、能说出“美好的礼物”指的是什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。二、过程与方法1、正确、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容。2、展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。三、情感态度与价值观、 体会到能给大家带来快乐与美好的事物才是美好的礼物，体会分享的快乐。
重点 能说出“美好的礼物”指的是什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。
难点 体会到能给大家带来快乐与美好的事物才是美好的礼物，体会分享的快乐。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、复习生字词接力读新词：邮递员 包裹 寄出 邮局懊丧 破旧 礼物 一堆花籽 刺猬 漏水 绚丽2、上节课我们已经整体感知到了故事的情节这节课，我们就走进课文，走进故事，寻找美好的礼物吧！ 3、板书课题，齐读。 复习齐读课题 通过复习生字词，然后激发学生对课文的兴趣，进而导入新课。
讲授新课 一、品读感悟（一）领包裹1、小组合作学习：（1）自由朗读课文第1-3自然段。（2）交流探讨：谁给谁寄的包裹？里面有什么？2、出示课文：邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，你的包裹单！” 原来，长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹。鼹鼠先生赶紧骑着摩托车，到邮局去领包裹。他回家后打开包裹，看见一堆小颗粒，可认不出是什么东西。3、图示：长颈鹿大叔—邮局（包裹）—鼹鼠先生4、出示鼹鼠先生：里面是一堆颗粒，可认不出是什么东西。5、指导朗读。（二）看包裹1、小组合作学习：（1）自由朗读课文第4-5自然段。（2）交流探讨：从哪里可以看出鼹鼠先生是不小心将花籽撒在路上的？2、出示课文：鼹鼠先生拿着包裹，来到松鼠太太家。他问松鼠太太：“长颈鹿大叔寄来一个包裹，您能帮我看看是什么东西吗？”（1）“您”表示对对方的尊称，鼹鼠先生真有礼貌。（2）尝试着用礼貌、询问的语气来读一下。3、出示课文：松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来，包裹破了，里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧。（1）从哪里可以看出鼹鼠先生是不小心将花籽撒在路上的？（②）①破 ②漏 ③懊丧（2）重点理解“懊丧”懊丧的原因是：长颈鹿大叔寄来的礼物被自己弄丢了，到现在还不知道是什么礼物。（3）试着读出鼹鼠先生的惋惜之情。4、包裹里的东西到底是什么呢？漏在路上太可惜了，这条小路会发生什么变化呢？我们继续往下看。（三）美好的礼物1、小组合作学习：（1）自由朗读课文第6-12自然段。（2）交流探讨：为什么说这是“美好的礼物”？2、出示课文：春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。（1）“啊”写出了惊讶、高兴的心情。（2）读出惊奇、喜悦之情。3、出示课文：鼹鼠先生路过刺猬太太家，正巧，刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”鼹鼠先生回答：“我不知道！”鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！”鼹鼠先生回答：“我不知道！”（1）出示图片理解“绚丽多彩”“五颜六色”（2）这样的词语还有：五颜六色、绚丽多彩、五彩缤纷、万紫千红（3）仿写句子：门前开着一大片五颜六色的鲜花。房子旁边开着一大片姹紫嫣红的鲜花。山坡上开着一大片绚丽多彩的鲜花。小路旁开着一大片芳香扑鼻的鲜花。4、出示句子：她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”鼹鼠先生回答：“我不知道！”她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！”鼹鼠先生回答：“我不知道！”（1）刺猬太太、狐狸太太说的话，第一句都用疑问的语气读，第二句用惊喜、赞美的语气读。（2）鼹鼠先生连续说了两次“我不知道！”，如果你是鼹鼠先生，看到眼前大片大片的鲜花，你会怎么说？示例：这到底是谁一下子种了这么多鲜花呢？真是太美了，种鲜花的人真是太有心了。（3）看来，鼹鼠先生也非常喜欢这满地的鲜花，尝试着用轻松、欢快的语气来读鼹鼠先生的话。5、出示课文：鼹鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。（1）“花朵簇簇”表示花非常多。（2）类似的词语还有：繁花似锦、百花齐放、花团锦簇、百花争艳（3）“快活”“蹦啊跳啊”写出了小动物们在优美的环境中玩得非常高兴。（4）尝试着用欢快的语气读出小动物们的快乐。6、出示课文：松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊！”（1）美好的礼物指的是：去年长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的花籽。（2）为什么说这是“美好的礼物”？花籽漏在了路上，春天小路上开满了鲜花，给动物们带来了快乐。（3）用赞叹的语气读一读。（四）总结全文1、分角色朗读课文，把故事表演出来。2、读了这篇文章，你受到什么启发？示例：和大家一起分享美好的事物，能获得更大的快乐。3、生活中还有哪些美好的礼物？示例：我给灾区小朋友捐献的故事书是美好的礼物，这些书可以给他们带来智慧和快乐。母亲节，我给妈妈做的贺卡是美好的礼物，妈妈看到贺卡后很暖心。二、拓展阅读1、课件出示：松鼠和松果松鼠聪明活泼，学会了摘松果吃。他高高兴兴地走进大森林，摘了一个又一个。每个松果都那么香，那么可口。忽然，松鼠眨眨眼睛，想起来了：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！没有了松树，没有了森林，以后到处光秃秃的，小松鼠，小小松鼠，小小小松鼠......他们吃什么呢？到哪儿去住呢？对，松鼠有了好主意：每次摘松果，吃一个，就在土里埋下一个。春天，几场蒙蒙细雨过后，在松鼠埋松果的地方，长出了一棵挺拔的小松树。将来，这里会是一片更茂密的松树林。2、学生自由阅读，指名读，教师范读。 3、互相交流，说说小松鼠为什么会种松树呢？因为它想要让更多的小松鼠吃到松果。三、课堂练习（一）填上合适的量词。 一（个）包裹 一（堆）小颗粒 一（片）鲜花一（条）小路 一（件）礼物 一（朵）鲜花（二）根据课文内容填空。1、去年长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的是（花籽）。2、为什么说礼物是美好的？（多选）（①③）①这个礼物使小路变成了一条开满鲜花的小路。②这个礼物非常昂贵，大家认为非常美好。③这个礼物给大家带来了快乐，使人感到美好。 自由读交流探讨指名读课文交流指名回答指导朗读自由读交流探讨指名读课文交流试着读指名读课文指名回答交流理解试着读自由读交流探讨指名读课文交流读指名读课文理解拓展词语仿写句子指名读课文试着读交流指名回答试着读指名读课文交流拓展词语交流试着读指名读课文指名回答交流试着读分角色读小组交流集体交流自由读交流理解学生自主练习小组互评 本部分分为三个环节：第一个环节是品读感悟，主要抓住重点的字词对文章进行理解，结合图片等资料使学生对文章有一个细致的感悟，重点语段重点朗读，多读，在读中体会词语的深意。重点抓朗读指导；最后对课文内容进行梳理，试着让学生根据梳理的层次感知课文内容。第二个环节是拓展阅读，重点还是阅读，提出一些简单的问题让学生在朗读中寻找答案；第三个环节为课堂练习，主要是对本节课的内容进行一个复习回顾，加深学生的印象。
作业布置 1、朗读课文，把你喜欢的词语和句子抄写下来。2、说说你想为我们的学校送出什么美好的礼物？
课堂小结 鲜花不仅为人们带来美的享受，给人们带来了快乐和和谐。老师相信有了你们这群爱美的天使，我们的生活将变得更加美好。 对本节课主要内容进行一个全面的总结，加深学生对于本节课的理解。
板书 3、开满鲜花的小路领包裹 认不出是什么看包裹 包裹破 漏在路上美好的礼物 春天 小路开满鲜花 小动物们快乐分享是最美好的礼物
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3、开满鲜花的小路
部编版 二年级下
新知导入
花籽
礼物
破旧
一堆
刺猬
绚丽
漏水
懊丧
邮局
寄
出
邮
递
员
包
裹
繁花似锦
新知讲解
领包裹
小组合作学习：
1、自由朗读课文第1-3自然段。
2、交流探讨：谁给谁寄的包裹？里面有什么？
新知讲解
邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，你的包裹单！”
原来，长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹。
鼹鼠先生赶紧骑着摩托车，到邮局去领包裹。他回家后打开包裹，看见一堆小颗粒，可认不出是什么东西。
新知讲解
新知讲解
里面是一堆颗粒，可认不出是什么东西。
新知讲解
看包裹
小组合作学习：
1、自由朗读课文第4-5自然段。
2、交流探讨：从哪里可以看出鼹鼠先生是不小心将花籽撒在路上的？
新知讲解
鼹鼠先生拿着包裹，来到松鼠太太家。他问松鼠太太：“长颈鹿大叔寄来一个包裹，您能帮我看看是什么东西吗？”
“您”表示对对方的尊称，鼹鼠先生真有礼貌。
新知讲解
松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来，包裹破了，里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧。
从哪里可以看出鼹鼠先生是不小心将花籽撒在路上的？（ ）
①破 ②漏 ③懊丧
②
新知讲解
松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来，包裹破了，里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧。
懊丧的原因是：
长颈鹿大叔寄来的礼物被自己弄丢了，到现在还不知道是什么礼物。
新知讲解
美好的礼物
小组合作学习：
1、自由朗读课文第6-12自然段。
2、交流探讨：为什么说这是“美好的礼物”？
新知讲解
春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。
“啊”写出了惊讶、高兴的心情。
新知讲解
鼹鼠先生路过刺猬太太家，正巧，刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”
鼹鼠先生回答：“我不知道！”
鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！”
鼹鼠先生回答：“我不知道！”
新知讲解
五颜六色、绚丽多彩、五彩缤纷、万紫千红
新知讲解
仿写句子：
门前开着一大片五颜六色的鲜花。
房子旁边 。
山坡上 。
小路旁 。
开着一大片姹紫嫣红的鲜花
开着一大片绚丽多彩的鲜花
开着一大片芳香扑鼻的鲜花
新知讲解
她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”鼹鼠先生回答：“我不知道！”
她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！”鼹鼠先生回答：“我不知道！”
疑问的语气
惊喜、赞美的语气
轻松、欢快的语气
新知讲解
这到底是谁一下子种了这么多鲜花呢？真是太美了，种鲜花的人真是太有心了。
鼹鼠先生连续说了两次“我不知道！”，如果你是鼹鼠先生，看到眼前大片大片的鲜花，你会怎么说？
新知讲解
鼹鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。
“快活”“蹦啊跳啊”写出了小动物们在优美的环境中玩得非常高兴。
新知讲解
类似的词语还有：
繁花似锦 百花齐放
花团锦簇 百花争艳
鼹鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。
“花朵簇簇”表示花非常多。
新知讲解
花籽漏在了路上，春天小路上开满了鲜花，给动物们带来了快乐。
松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊！”
去年长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的花籽。
为什么说这是“美好的礼物”？
新知讲解
分角色朗读课文，把故事表演出来。
新知讲解
读了这篇文章，你受到什么启发？
和大家一起分享美好的事物，能获得更大的快乐。
新知讲解
生活中还有哪些美好的礼物？
新知讲解
母亲节，我给妈妈做的贺卡是美好的礼物，妈妈看到贺卡后很暖心。
我给灾区小朋友捐献的故事书是美好的礼物，这些书可以给他们带来智慧和快乐。
拓展阅读
松鼠和松果
松鼠聪明活泼，学会了摘松果吃。他高高兴兴地走进大森林，摘了一个又一个。每个松果都那么香，那么可口。
忽然，松鼠眨眨眼睛，想起来了：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！
没有了松树，没有了森林，以后到处光秃秃的，小松鼠，小小松鼠，小小小松鼠......他们吃什么呢？到哪儿去住呢？
对，松鼠有了好主意：每次摘松果，吃一个，就在土里埋下一个。
春天，几场蒙蒙细雨过后，在松鼠埋松果的地方，长出了一棵挺拔的小松树。
将来，这里会是一片更茂密的松树林。
拓展阅读
因为它想要让更多的小松鼠吃到松果。
小松鼠为什么会种松树呢？
课堂练习
一、填上合适的量词。
一（ ）包裹 一（ ）小颗粒 一（ ）鲜花
一（ ）小路 一（ ）礼物 一（ ）鲜花
个
堆
片
条
件
朵
课堂练习
二、根据课文内容填空。
1、去年长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的是（ ）。
2、为什么说礼物是美好的？（多选）（ ）
①这个礼物使小路变成了一条开满鲜花的小路。
②这个礼物非常昂贵，大家认为非常美好。
③这个礼物给大家带来了快乐，使人感到美好。
①③
花籽
课堂总结
鲜花不仅为人们带来美的享受，给人们带来了快乐和和谐。老师相信有了你们这群爱美的天使，我们的生活将变得更加美好。
板书设计
3、开满鲜花的小路
领包裹 认不出是什么
看包裹 包裹破 漏在路上
美好的礼物 春天 小路开满鲜花
小动物们快乐
分享是最美好的礼物
作业布置
1、朗读课文，把你喜欢的词语和句子抄写下来。
2、说说你想为我们的学校送出什么美好的礼物？
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