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人教版美术三年级下册第2课《重重复复》教学设计
课题 2.重重复复 单元 第二单元 学科 美术 年级 三年级
学习目标 1．知识与技能：认识重复现象，感受其在生活和自然中的独特魅力，了解重复在艺术表现中的作用。2．能力目标：以“重复排列”作为设计元素，用绘画或拼贴、剪贴等制作方法，表现有重复规律的图案。3．情意目标： 以“重复”为主题进行创作.增养学生在生活中的设计意识。
重点 通过设计体验，让学生学会以 “重复排列”进行简单的图案设计，并体会其作用和意义。
难点 如何利用“重复排列”的形式创作室有设计美感的图案。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、新知导入观看图片，说一说，你在手帕中发现了什么？多媒体出示课题，板书课题：重重复复 观察思考 提高观察能力
讲授新课 二、新知讲解1.引导启发说一说：生活中你见过哪些物品或者图案是重复出现的？2.欣赏讨论找一找，“凤戏牡丹”花布采用了哪些形象元素，是怎样排列的？ 凤戏牡丹（印染花布）湖南省印染蓝花布的种类有两大类：一种是纯蓝花布印染；一种是彩蓝花布印染。印染前的工艺流程是：裱纸、描稿、刻版、上油、调料、刮浆、入染等过程，入染之后还要晾晒、淌洗、卷布、碾布又叫踩布等过程，这是印染中的主要工艺流程。在印染中还有百年来创造发展的另外几种新工艺品种，即扎染、针扎、捆扎、拔染等。民间传统手工印染,主要包括蓝印花布、蜡染、扎染、夹染等。找一找，“手提袋”花布采用了哪些形象元素，是怎样排列的？手提袋（电脑设计）2011王慧敏欣赏讨论：找一找，图片中采用了哪些形象元素，是怎样排列的？生活中的重复现象三、合作探究看一看：说一说，图片中重复出现的图案是怎么排列的？ 重复是一个图形向左右、上下有规律地重复排列，就会形成一个新图形。思考、讨论、体验。说一说：你身边有哪些能重复排列的材料？它们可以排列出什么形象？学生作品欣赏。说一说：同学们利用什么进行拼摆的？有什么规律？枫叶进行拼摆的，从上至下一排一排的排列的。平面拼摆圆形的花花泥按照颜色拼摆的。平面拼摆火柴和彩纸进行拼摆的，横竖进行拼摆的。立体拼摆曲别针进行拼摆的，从左至右排列，有白色衬托更美观。立体拼摆杯子进行拼摆的，颜色深浅进行拼摆的。立体拼摆四、课堂练习：（出示课件图片及音乐）提出创作。试一试：用手中的材料拼贴或摆放出重复有规律的形象，并观察和体验它们的美感。教师指导制作五、课堂总结：自评：说一说，自己利用什么图形或图案创作了重复出现的作品？互评：说一说，谁的作品既好看又美观，更能表现重复的图案？教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议，有待于学生对绘画水平的提高。学生总结：说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？教师总结：总结学生学习掌握情况。六、作业布置用身边立体的物品有规律地重复排列创作一件作品。 思考回答观察欣赏了解印染观察欣赏欣赏讨论观看思考学习知识思考体验欣赏作品创作作品介绍作品互评作品说收获与快乐 提高学生对生活中事物观察能力提高学生观察欣赏、分析能力掌握印染知识分析欣赏作品提高欣赏讨论能力提高观察能力学习掌握重复的知识提高体验的快乐线上作品激发创作欲望根据要求进行创作提高语言组织能力提高审美评价能力提高学生总结能力和快乐感
课堂小结 通过本节课学习学生认识了重复的图案，能在生活中找到重复的纹样，通过学习掌握重复纹样的排列，能根据自己想象进行创作作品。
板书 2.重重复复重复是一个图形向左右、上下有规律地重复排列，就会形成一个新图形。重复的纹样可以设计平面或立体。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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《重重复复》教学课件
美术人教版 三年级下册
新知导入
观看图片，说一说，你在手帕中发现了什么？
课 题
重重复复
人教版 美术 三年级下册 第二课
新知引入
人民教育出版社 义务教育教科书 小学美术· 三年级下册 第2课
说一说：生活中你见过哪些物品或者图案是重复出现的？
新知讲解
人民教育出版社 义务教育教科书 小学美术· 三年级下册 第2课
欣赏讨论：找一找，“凤戏牡丹”花布采用了哪些形象元素，是怎样排列的？
凤戏牡丹（印染花布）湖南省
印染蓝花布的种类有两大类：一种是纯蓝花布印染；一种是彩蓝花布印染。印染前的工艺流程是：裱纸、描稿、刻版、上油、调料、刮浆、入染等过程，入染之后还要晾晒、淌洗、卷布、碾布又叫踩布等过程，这是印染中的主要工艺流程。在印染中还有百年来创造发展的另外几种新工艺品种，即扎染、针扎、捆扎、拔染等。
民间传统手工印染,主要包括蓝印花布、蜡染、扎染、夹染等。
新知讲解
人民教育出版社 义务教育教科书 小学美术· 三年级下册 第2课
欣赏讨论：找一找，“手提袋”花布采用了哪些形象元素，是怎样排列的？
手提袋（电脑设计）2011王慧敏
新知讲解
人民教育出版社 义务教育教科书 小学美术· 三年级下册 第2课
欣赏讨论：找一找，图片中采用了哪些形象元素，是怎样排列的？
生活中的重复现象
合作探究
人民教育出版社 义务教育教科书 小学美术· 三年级下册 第2课
看一看：说一说，图片中重复出现的图案是怎么排列的？
重复是一个图形向左右、上下有规律地重复排列，就会形成一个新图形。
合作探究
人民教育出版社 义务教育教科书 小学美术· 三年级下册 第2课
思考、讨论、体验。说一说：你身边有哪些能重复排列的材料？它们可以排列出什么形象？
合作探究
人民教育出版社 义务教育教科书 小学美术· 三年级下册 第2课
学生作品欣赏。说一说：同学们利用什么进行拼摆的？有什么规律？
枫叶进行拼摆的，从上至下一排一排的排列的。
平面拼摆
合作探究
人民教育出版社 义务教育教科书 小学美术· 三年级下册 第2课
学生作品欣赏。说一说：同学们利用什么进行拼摆的？有什么规律？
圆形的花花泥按照颜色拼摆的。
立体拼摆
合作探究
人民教育出版社 义务教育教科书 小学美术· 三年级下册 第2课
学生作品欣赏。说一说：同学们利用什么进行拼摆的？有什么规律？
火柴和彩纸进行拼摆的，横竖进行拼摆的。
立体拼摆
合作探究
人民教育出版社 义务教育教科书 小学美术· 三年级下册 第2课
学生作品欣赏。说一说：同学们利用什么进行拼摆的？有什么规律？
曲别针进行拼摆的，从左至右排列，有白色衬托更美观。
立体拼摆
合作探究
人民教育出版社 义务教育教科书 小学美术· 三年级下册 第2课
学生作品欣赏。说一说：同学们利用什么进行拼摆的？有什么规律？
杯子进行拼摆的，颜色深浅进行拼摆的。
立体拼摆
课堂练习
人民教育出版社 义务教育教科书 小学美术· 三年级下册 第2课
艺术实践
试一试：用手中的材料拼贴或摆放出重复有规律的形象，并观察和体验它们的美感。
课堂总结
人民教育出版社 义务教育教科书 小学美术· 三年级下册 第2课
展示评价
说一说，自己利用什么图形或图案创作了重复出现的作品？
说一说，谁的作品既好看又美观，更能表现重复的图案？
总 结
说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？
板书设计
人民教育出版社 义务教育教科书 小学美术· 三年级下册 第2课
2.重重复复 小结
重复是一个图形向左右、上下有规律地重复排列，就会形成一个新图形。
重复的纹样可以设计平面或立体。
作业布置
人民教育出版社 义务教育教科书 小学美术· 三年级下册 第2课
用身边立体的物品有规律地重复排列创作一件作品。
作业
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