(共23张PPT)
《脚印的联想》教学课件
美术人教版 二年级下册
新知导入
观看视频，说一说，视频中有谁是小画家？他们都画了什么？
课 题
脚印的联想
人教版 美术 二年级下册 第十课
新知讲解
人民教育出版社 义务教育教科书 小学美术· 二年级下册 第10课
说一说：你知道的小动物脚印是什么样子的？
新知讲解
人民教育出版社 义务教育教科书 小学美术· 二年级下册 第10课
作品欣赏。看一看：分别说出图片中是什么动物？动物的脚印是什么样子的？
羊 牛
猴 兔
圆形、半圆形
掌形
新知讲解
人民教育出版社 义务教育教科书 小学美术· 二年级下册 第10课
作品欣赏。看一看：分别说出图片中是什么动物？动物的脚印是什么样子的？
虎 黑尾鹿 美洲野牛
新知讲解
人民教育出版社 义务教育教科书 小学美术· 二年级下册 第10课
作品欣赏。看一看：分别说出图片中是什么动物？动物的脚印是什么样子的？
狮子 棕熊 犬 羚羊
新知讲解
人民教育出版社 义务教育教科书 小学美术· 二年级下册 第10课
作品欣赏。看一看：分别说出图片中是什么动物？动物的脚印是什么样子的？
猫 马 貘
形状：圆形、半圆形、不规则形。
合作探究
人民教育出版社 义务教育教科书 小学美术· 二年级下册 第10课
思考与讨论：说一说，如何巧妙设计能让脚印变成画面的？
创作方法：
⑴寻找脚印。⑵画出脚印。⑶组成画面。
合作探究
脚印的魔法
魔法魔法变……
合作探究
人民教育出版社 义务教育教科书 小学美术· 二年级下册 第10课
方法学习：
添画法：同一种脚印变换不同的方向和位置进行补充添画，就可以联想成一个新的形象。
合作探究
人民教育出版社 义务教育教科书 小学美术· 二年级下册 第10课
方法学习：
组合法：就是把同多个脚印组合成另一个新的形象。
合作探究
人民教育出版社 义务教育教科书 小学美术· 二年级下册 第10课
思考与讨论：说一说，同学们采用了什么方法表现的作品？
脚印花
刮画
找一找里面隐藏的脚印在哪里？？
合作探究
人民教育出版社 义务教育教科书 小学美术· 二年级下册 第10课
思考与讨论：说一说，同学们采用了什么方法表现的作品？
太空中的大脚空间站
油画棒
找一找里面隐藏的脚印在哪里？？
合作探究
人民教育出版社 义务教育教科书 小学美术· 二年级下册 第10课
思考与讨论：说一说，同学们采用了什么方法表现的作品？
大脚帽
油画棒
找一找里面隐藏的脚印在哪里？？
合作探究
人民教育出版社 义务教育教科书 小学美术· 二年级下册 第10课
思考与讨论：说一说，同学们采用了什么方法表现的作品？
小白兔的一家
马克笔彩铅画
找一找里面隐藏的脚印在哪里？？
合作探究
人民教育出版社 义务教育教科书 小学美术· 二年级下册 第10课
思考与讨论：说一说，同学们采用了什么方法表现的作品？
秋游
彩笔画
找一找里面隐藏的脚印在哪里？？
课堂练习
人民教育出版社 义务教育教科书 小学美术· 二年级下册 第10课
艺术实践
要求：用动物的脚印创作一幅想象画。
课堂总结
人民教育出版社 义务教育教科书 小学美术· 二年级下册 第10课
展示评价
说一说，自己采用了什么方法创作的作品？作品中应用了哪些小动物的脚印进行联想的？
说一说，谁设计的画面最奇妙？
总 结
说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？
板书设计
人民教育出版社 义务教育教科书 小学美术· 二年级下册 第10课
10.脚印的联想
形状：圆形、半圆形、不规则形。
创作方法：⑴寻找脚印。⑵画出脚印。⑶组成画面。
添画法：同一种脚印变换不同的方向和位置进行补充添画，就可以联想成一个新的形象。
组合法：就是把同多个脚印组合成另一个新的形象。
作业布置
人民教育出版社 义务教育教科书 小学美术· 二年级下册 第10课
采用自己喜欢的方法根据不同的脚印进行组合，通过联想创作一幅脚印的作品。
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人教版美术二年级下册第10课《脚印的联想》教学设计
课题 10.脚印的联想 单元 第十单元 学科 美术 年级 二年级
学习目标 1．知识与技能：通过观察、认识几种常见动物的脚印，并能说出它们的外形特征。2．能力目标：引导学生对脚印进行联想，将动物的脚印变成新的形象；运用添画的方法，组合成一幅有趣的想象画。3．情意目标： 培养学生对生活的观察力、想象力和形象思维能力，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，让学生体验艺术活动带来的乐趣。
重点 初步认识各种动物脚印的特点，并对动物脚印进行联想，创作一幅想象画。
难点 如何引导学生对动物脚印产生联想，并采用添画、组合等绘画表现方法，创作一福想象画。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、新知导入出示视频：观看视频，说一说，视频中有谁是小画家？他们都画了什么？多媒体出示课题，板书课题：脚印的联想 思考回答 提高观察能力
讲授新课 二、新知讲解1.引导启发说一说：你知道的小动物脚印是什么样子的？2.作品欣赏看一看：分别说出图片中是什么动物？动物的脚印是什么样子的？欣赏观察：羊、牛、猴、兔。圆形、半圆形、掌形。看一看：分别说出图片中是什么动物？动物的脚印是什么样子的？虎、黑尾鹿、美洲野牛、狮子、棕熊、犬、羚羊。猫、马、貘。形状：圆形、半圆形、不规则形。3.对比观察： 三、合作探究思考与讨论：说一说，如何巧妙设计能让脚印变成画面的？创作方法：⑴寻找脚印。⑵画出脚印。⑶组成画面。方法学习：添画法：同一种脚印变换不同的方向和位置进行补充添画，就可以联想成一个新的形象。组合法：就是把同多个脚印组合成另一个新的形象。思考与讨论：说一说，同学们采用了什么方法表现的作品？脚印花（刮画）、太空中的大脚空间站（油画棒）、大脚帽（油画棒）、小白兔的一家（马克笔彩铅画）、秋游（彩笔画）。四、课堂练习：（出示课件图片及音乐）提出创作要求：用动物的脚印创作一幅想象画。教师指导制作五、课堂总结：自评：说一说，自己采用了什么方法创作的作品？作品中应用了哪些小动物的脚印进行联想的？互评：说一说，谁设计的画面最奇妙？教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议，有待于学生对绘画水平的提高。学生总结：说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？教师总结：总结学生学习掌握情况。六、作业布置 采用自己喜欢的方法根据不同的脚印进行组合，通过联想创作一幅脚印的作品。 观察回答根据图片说出形状根据图片回答思考讨论回答学习掌握方法欣赏作品根据要求创作介绍作品互评作品说收获和快乐 提高观察能力加强对动物脚印的认识提高学生观察、思考能力提高思考能力，掌握方法掌握方法，为创作打下基础提高欣赏分析能力提高创作能力提高介绍能力提高评价能力提高总结提炼能力
课堂小结 通过本节课学习学生通过视频、各种动物图片认识动物的各种脚印，学习脚印的绘画联想方法，欣赏学生作品激发学生创作能力，能创作出非常漂亮的脚印作品，根据设计创作出自己喜欢的作品。
板书 10.脚印的联想形状：圆形、半圆形、不规则形。方法：⑴寻找脚印。⑵画出脚印。⑶组成画面。添画法：同一种脚印变换不同的方向和位置进行补充添画，就可以联想成一个新的形象。组合法：就是把同多个脚印组合成另一个新的形象。
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