冀美版八年级美术下册《11.纸材创意》教学设计

《纸材创意》教学设计
教材分析:本课是设计应用课,让学生对纸艺有一个全面的了解，纸除了在社会生活中承担着记录、传播等实用功能外，用纸材料通过各种造型手段所创作的视觉艺术品，让人惊叹。
纸材创意作品往往会融入鲜明的个性色彩，因而欣赏纸艺作品与开展纸材创意活动，可以提高学生的想象力、观察力，丰富思想表达与情感交流的形式与方法，养成“艺术化地去生活”的良好心态和行为习惯，让创新精神与技术意识得到完美而和谐的发展。
本课中，我选择很多贴近生活的纸艺作品，主要是通过学习，让学生知道艺术来源于生活，生活离不开美术，促进学生的情感、态度和审美观的发展。
教学目标：
1、能够从创意、材质、制作技术等方面欣赏纸艺作品。
2、运用纸艺作品的基本成型方法，进行贴近生活、富有情趣的纸艺创作。
3、能够喜欢制作纸艺作品，并逐渐养成生活艺术化的习惯。
重点：1、了解纸艺作品的美术特征及纸艺材料。
2、掌握纸艺造型的基本造型技法，灵活运用。
难点：运用纸艺作品的基本造型技法，展开丰富的想象力与创造力，进行贴近生活、富有情趣的纸艺作品。
教具：各种材质的纸张、剪刀、胶水等。
教学过程：
一、创设氛围导入
师：同学们，老师带来了几件小装饰品我们一起来看一看，想一想，它们是用什么材质做成的？
生：展开讨论。（大部分学生都能看出是纸做出来的）
师总结：这就是我们生活中最平常、最普通的一种材料——纸作出来的。我这还算不上佳作，更美更有创意的作品还在课本上和你们的创作中。同学生打开课本第11课《纸材创意》，让我们共同学习本课。（播放多媒体课件）
讲授新课
1、自学课本
（一）师：打开课本第36页，学习总结什么是纸艺？（多媒体课件显示问题）
生：纸的艺术………….
师总结：它是以各种纸张、纸材质为主要材料，通过一些手法制作而成的平面或立体的艺术品。（多媒体播放）
（二）师：在生活中都见过那些纸艺作品？
生：回答
师总结：千纸鹤、纸飞机、风筝、窗花、彩灯……..都是纸艺作品。不同的纸艺作品因为所选纸的不同也都别具风格，在创作中，只要通过一些手法和好的创意，普通的纸材也能被制作出精美的艺术品。
2、欣赏纸艺作品（多媒体课件）
纸藤花：（教师自己制作）纸藤纸，韧性好，不易破坏。主要是通过卷、粘贴制作而成。
婚纱：（教师自己制作）让学生观察用的是什么纸？卫生纸，主要是通过一层一层粘贴制作而成。
剪纸：大红纸，主要工具是剪刀、把纸对折，可以剪出对称的图形。
撕纸：和剪纸有点相似，边缘粗糙。
纸藤收纳盒：纸藤、主要是通过编制制作而成。
皱纹纸：可以把纸撕成条，然后搓成绳，卷出各种形状，拼出各种造型。
彩色卡纸、海绵纸：拼贴、拼插
………………………
3、课本欣赏
课本36页到38页作品，学生分组欣赏，思考两个问题：
运用了什么材质的纸？
运用了哪些方法/技法？
生：分组欣赏、讨论
师总结：彩色卡纸、纸浆、纸雕、衍纸
4、通过欣赏多媒体、课本同学生总结一下，纸艺作品常用到的几种造型方法。
生：折纸、纸浆、剪刻撕、拼贴/插、编织、卷、粘贴
三、合作交流、动手实践
通过欣赏纸艺作品，他给了我们更多的想象空间，我们可以巧妙地运用各种纸材进行创作。请大家放飞你的想象，赶快行动吧。
注意事项：人身安全、小组合作完成
展示评价
个小组展示作品 学生互评、教师评
课堂总结
简单的纸材，不一样的构思，每一件纸艺作品都是我们内心绽放的鲜花，愉悦着我们的心情，陶冶着我们的情操让我们的生活变得富有艺术气息。我希望同学们能够运用自己的巧手、妙思大胆创作，为我们的生活增添色彩。
教学反思：
本课是设计课和手工相结合的一课，看似简单，但是内容还是很多的。纸的品种众多，不同质地和色彩的纸，可以通过不同的技法创作出各种造型的艺术品。一节课既要讲解知识点，又要让学生动手操作，最后还要展示，时间非常紧凑。所以我设计本课时，讲解的时间控制在15到20分钟左右，主要挑选了纸艺造型常用到的几种方法。通过让学生欣赏、分析、动手、最后展示几个环节完成本课的教学流程。欣赏时，所选图片很贴近生活又很漂亮所以学生的兴趣高涨，课堂氛围很轻松活跃。分析造型手法时，无论是多媒体还是课本上的作品，造型特点很明确，所以大部分学生都能看的出来。最后动手制作这一环节时，学生准备的材料很充分，我又走下讲台和学生一起动手操作畅游在纸艺的海洋，这时我发现学生的思维是最活跃的，使他们主动吸收知识。这节课学生不仅学到了知识，而且也扩展了学生的立体思维。