冀美版七年级美术上册《6.中国的毛笔和书法》教学设计（表格式）

冀教版七年级美术上册第六课
中国的毛笔和书法教学设计
教材分析 本课教材是中国传统艺术造型表现的经典课程，介绍了中国的毛笔和汉字，丰富了学生的书法基础知识，提高了学生对于书法艺术和我国传统艺术的热爱之情。
学情分析 中学生心理学研究指出，初中阶段是智力发展的关键年龄，学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，洞察能力，记忆能力，动手能力探索能力和想象能力也随着迅速发展。从年龄特点来看，七年级学生依然好动，好奇，好表现，好参与。从知识储备来看，七年纪学生已有一定的生活体验，但关于书法知识了解不多。
教学目标 知识与能力目标 了解和辨识主要书体
过程与方法目标 通过临摹，体会毛笔的独特属性，在习字中体验用笔方法。
情感态度与价值观目标 提高学生对书法艺术和我国传统文化的热爱之情。
教学重难点 重点 体验书法艺术的表现特性。
难点 培养学生对于书法艺术的兴趣及联系能力。
教学策略与 设计说明 以学生自主探究与传统讲述相结合，营造高效和谐的课堂。在教学过程中，要根据学生的理解程度和不同的基础适当控制难度，不断调动学生参与并体会，培养自主探究学习的能力。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一导入（5分钟） 提到文字。我们并不陌生，每天都再用，那同学们有没有想过文字是什么时候开始有的，又是谁创造的文字，文字又经历了哪些变化？带着一连串的问题我们一起来学习今天的课题《中国的毛笔和汉字》，首先我们来欣赏一段视频，看看在视频中能不能找到答案？ 欣赏视频《仓颉造字》 二 文字演变（6分钟） “马”字的演变并熟悉字体及字体特点 甲骨文：殷商时代代表文字，迄今我国古老的而又比较成熟的文字，（象形文字）刻在牛肩胛骨上，故称为;甲骨文，瘦硬严整。 篆书：粗壮齐整，方圆古拙； 隶书：方圆古拙，蚕头燕尾； 楷书：端庄有力，方正严谨； 行书：尚意动静有度，笔画连贯； 草书：狂放流畅，上下引带。 三，辨识字体（6分钟） 不同年代代表作品欣赏，学生辨识字体 篆书【赤壁怀古】； 楷书【赤壁怀古】 楷书，行书【老师作品】 行草【赤壁怀古】； 行书【赤壁怀古】 隶书【赤壁怀古】； 草书【长征】 四，文房四宝（5分钟） 毛笔： 毛笔的种类： 软毫：主要用山羊毛制作，此外，鸡毛，胎毛都属软毫。特点：细腻柔软，含墨硬毫难于驾驭。 硬毫：兔毫和狼毫制作，兔毫脊背上的毛，颜色偏紫，又称紫毫：狼毫黄鼠狼尾上的毛。特点：刚健有力，弹性好，含墨量少，宜写小楷和小行书。 兼毫：硬，软毛和制的笔。特点：刚柔并济，软硬适中，弹性和含量较好，适宜书写，常见七紫三羊，三紫七羊等。 五，握笔的姿势及坐姿（图片）（2分钟） 六，教师展示（5分钟） 基本笔画的书写：1，横；2，竖；3，汉字:三、永。 七，学生用笔体验,练习书写基本笔画;作品展示，教师巡回指导、点评（12分钟） 思考回答 欣赏回答 欣赏体会 发言 模仿学习 以活跃的形式展开课程 有点有面的分析字体特点 发展学生独立探究，欣赏评价能力 丰富学生知识 学生写字的基本要求及错误纠正
课堂小结 2分钟 同学们书法好学吗？宝刀锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”书法的提高需要我们刻苦.耐心的坚持练习，愿同学们通过今天的学习，喜欢上书法，写出一手好字来。
布置作业 1分钟 1， 在家开辟一处属于自己练习书法的空间。 2， 用课余时间练习书法，养成习惯。
板书设计 第六课 中国的毛笔和书法 1， 文字的演变 2， 辨识字体 3， 文房四宝 4， 握笔的姿势及坐姿
教学反思 通过本课的学习，学生认识到书法在世界艺术之林有重要地位，每种书体之中有不同的风格和不同源流，历代许多人都热爱书法艺术，使其成为我国民资文化中独放异彩的艺术瑰宝之一，今天的我们应该保持传统，坚守文化，使古老的书法艺术在新的时代得以传承与发展。大部分学生可以独立完成一首诗的书法作品。