广东省清远市2021-2022学年高二上学期期末考试语文试题（Word版含答案）

清远市2021～2022学年度第一学期期末教学质量检测
高二语文
注意事项：
1．答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
4．本试卷主要考试内容：部编版选择性必修上、中册。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：
包括“饭圈文化”在内的娱乐圈种种乱象的出现，显然与一些人缺乏健康正大的审美观有关。由于一些人只知道追求世俗的欢乐，感官的愉悦和虚妄的幸福，审美趣味日趋平俗和杂芜，再加上碎片化、功利化造成的审美标准的单一和审美取向的混乱，结果所作所为离真正的美越来越远。而盲目跟风的青少年既缺乏判断力，更缺乏批判意识，对什么是恒久有价值的美远未形成明确的认知，加以心理上常渴望将虚拟理想和不切实际的欲望对象化，不仅以为追星并不出格过分，相反，还认为是都市时尚的当令趣味，由此主动接纳，积极传播，以抱团取暖，结成内聚性极强的群体自傲，完全没有认识到因为抽空了意义或原本就没有赋予它意义，这种借助网络等移动互联技术结成的共同趣味，不过是“娱乐至死”的场景化的喧嚣而已。
美育无疑是关于审美的教育，但更是关于情操的教育，关于心灵的教育。所以，我们要认真探索凸显美育价值并促使其落实的有效途径，结合时代精神和当代趣味，给青少年以更多更有针对性的审美训练，从而培养其对美的感悟，以看破“颜值崇拜”和所谓“颜值即正义”的极端片面，看清资本提供的所谓“人设”不过是“滤镜偶像”，再完美也只是失魂的躯壳，是没有完整精神世界的纸片人，进而能唾弃“黑红也是红”这类不论是非、不辨美丑的畸形成就观、审美观，领略到真美和大美带给人的快乐，直至加深对生活真实的体验，对人生真义的思考，并最终在潜移默化中提升个体素质。
席勒说：“若要把感性的人变为理性的人，唯一的路径是先使他成为具有审美能力的人。”我们确信审美教育联通着主体的自由意志，具有包含生理，心理等多个维度的多元包容特性，既为青少年必需，又易为其所接受，它的功用和意义一点都不亚于意志训练和品格训练，全社会都应该共同提倡，并积极践行。若不能针对青少年的特点，体恤他们生命展开过程中必有的迷失和狂乱，而只是一味地指责批判，则“饭圈”转为暗流，他们对社会关闭自己并进一步“内卷”，这会非常危险。
（摘编自汪涌豪《亟待展开的心理建设与审美教育》）
材料二：
畸形的、病态的审美观，成为“饭圈文化”的重要表征。“娘炮”“耽改”之类的审美观，就是病态的，扭曲的。仅有颜值，不看善恶，不辨是非，这种“审美”是浅薄的、走偏的。这种缺少内涵的审美其实是苍白无力的，这种明星所产生的价值并非真正的审美价值，而是一种负价值！我们需要的是健康的、向上的审美。
我们这个时代，是中国的几千年历史上所从未有过的伟大的时代。我们在以习近平同志为核心的党中央的坚强领导下，进行着实现中华民族伟大复兴的壮丽事业。我们的时代气魄无比恢宏、气象无比盛大，没有任何一个时代可以与之比肩！无论从精神层面，抑或物质层面，我们都要主动地创造出能与这个时代相适应、相匹配的审美风尚。我们的人物之美，应该是内外兼修，德才兼备，人格的力量焕发出深刻的魅力；我们的自然之美，应该是绿水青山，生态和谐，万物一体；我们的器物之美，应该是“嫦娥”在天，“蛟龙”入海，长桥飞架，高铁穿梭。我们时代的审美风尚，是壮美刚健的，是风骨凛然的。那种畸形的审美，病态的审美，又怎能与我们这个时代相适应、相匹配？
审美无疑是在感性的形态中进行的，其过程往往就在瞬间产生强烈的心灵冲动与震撼。但如果认为审美只是停留在感性的层面，那就大谬不然了。明末清初的著名思想家王夫之论诗之语对我们有很大启发，他在《古诗评选》中说：“非谓无理有诗，正不得以名言之理相求耳。”虽是说诗，却深合审美之义。中国古代文论中有一种认识是诗歌是与“理”相对的，如宋代严羽在《沧浪诗话》中所说“诗有别趣，非关理也”。但这只是说在表现形态上，而并不是说在内蕴方面。王夫之是重视诗中的理性内涵的，只是主张不应该以“名言之理”的形态出现，即不能以逻辑思维的方式进行创作。推及各种艺术门类的审美，其实都不可能抽空理性的内涵。作为审美主体的人，本来就是理性与感性密切结合的。在我们这个时代，如果没有理性的精神作为审美的内涵，而只有感性的欲望，那么，审美就一定会走偏的。理性精神对我们来说，意味着在审美问题上的方向与理念，它是和时代发展的方向始终一致的。
审美不应是空洞的，而是涵化着历史，蕴蓄着创造。我们在感受呈现于视野、笼罩在周边的美的事物，无论是人物、山川，还是器物、艺术，都是如马克思所说的“按着美的规律进行塑造物体”，我们时代的人民群众进行创造的产物，如三峡工程、塞罕坝森林、港珠澳大桥，等等。“绿水青山就是金山银山”，而这绿水青山也是经过人们精心维护的。人物的审美，如果止于“颜值”，那就免谈“担当”。内在的道德修养、人格魅力与外在的仪表相统一，才是最佳的风仪。审美也应是包含着深厚的历史感的。在那些美的事物中，蕴含着几代人为了中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的可歌可泣的业绩。历史感与创造性的融合，应该在新时代的审美观中成为“大雅”！
（摘编自张晶《我们需要怎样的审美风尚？》）
1．下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．缺乏健康正大的审美观，就可能会导致包括“饭圈文化”在内的娱乐圈乱象出现，离真正的美越来越远。
B．被青少年当作都市时尚的追星，其实是借助网络等移动互联技术结成的共同趣味，是“娱乐至死”的喧嚣而已。
C．美育是关于情操和心灵的教育，所以要对青少年进行更多更有针对性的审美训练，使其形成正确的审美观。
D．美首先是内在的的道德修养，然后才是外在的仪表，这才是这个伟大的时代需要的审美风尚。
2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）（ ）
A．青少年不应该追星，因为青少年缺乏判断力和批判意识，加上心理的需求，容易盲目追星。
B．对青少年“饭圈文化”的引导，应当根据青少年的特点进行，不可指责批判，否则就会出现危险“内卷”。
C．“饭圈文化”是一种畸形的、病态的审美，缺少内涵，无法产生真正审美价值的文化形态，与现时代不相匹配。
D．王夫之重视诗中的理性内涵，而严羽认为诗歌是与“理”相对的，二人的观点是完全相反的。
3．下列选项中，最能全面而准确地概括材料二观点的一项是（3分）（ ）
A．畸形的、病态的审美观，成为“饭圈文化”的重要表征。
B．我们需要的是健康的、向上的审美。
C．我们的时代气魄无比恢宏、气象无比盛大。
D．如果认为审美只是停留在感性的层面，那就大谬不然了。
4．现在有的同学大搞颜值崇拜，认为“颜值即正义”。请根据材料，谈谈你对这种现象的看法。（4分）
5．请简要分析两则材料的论证结构。（6分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6～9题。
杨子荣同志现在已是满脸青灰，头发长长，满脸络腮胡子，看来真叫人害怕。这是他为了全部使自己像个土匪，特别是要使自己像他所扮演的那个角色，要使自己的习惯、作风、气派都与那人毕肖。他已经做了三天的艰苦的演习。为了去掉他五六年的人民解放军老战士的习惯，他不得不狂练着土匪的习气，竟像一个着魔的人，比手划脚，晃头甩臂，哼着淫调，嘟哝着暗语黑话。总之，他一心只想着他的任务：“从现在起你不是杨子荣同志，而是惯匪胡彪。”
他现在已在向着他的目的地前进。
他骑着许大马棒的那匹马，通过一带灌木林：“我也需要吃饱一点好应付可能发生的一切。这一切很可能在今天就要开始。”想着，他从饭袋里，掏出冻得像石头一样的高粱米饭团。也没有生火烤，喀嚓喀嚓地啃起来。啃两口饭团，再吃两口雪团，他一面咀嚼一面想，忽然扑哧一声笑开了。原来他瞅着他这身全套的土匪装束，又联想到多日没洗没刮的脸，心想一定也难看得一塌糊涂。
突然正在吃着草料的马，一阵乱声嘶叫，接着便是乱刨乱踢。它两只恐怖的眼睛直望着西北方丛林，频频地回头望着杨子荣，好像求救似的。接着它四腿弯弯，抖颤得站立不住了，看看就要绝望地倒下去。
突然一声巨吼，灌木丛中扑出一只大个的东北虎，张着利牙，竖着尾巴，一冲一冲地向马扑来。虎尾扫击着灌木丛，刷刷乱响，震得雪粉四溅。马被吓得不刨也不踢了，垂着头两眼死盯着扑来的恶敌，从鼻子里发出低沉的哀鸣。
杨子荣还是头一次看到活老虎，离得又这么近。又是来吃他的马，这突然来的惊恐，使他气喘不安，心怦怦地乱跳，手中的枪也随着他的心有些抖颤。
虎一冲一冲地向马扑过去，离得已经很近了。“得赶快下手，这匹马不仅是我的快腿，主要是我的身份证，失了它就等于失掉了身份证。”想着他用力地把身体贴紧树干，把匕首用力向树上一插，把枪架在匕首上，克服了枪身的抖动，他压住了紧张的呼吸，从虎的侧面，瞄准了虎头他满有把握地一扣扳机，糟极了，一颗臭子儿，没打响。杨子荣刷的一声抽出大肚匣子，向虎哗的一梭子。老虎只是一惊，在地上打了个滚，显然又没打着。它发现了树背后的杨子荣，便来一阵凶狂的示威，吼声震得全山回响，尾巴像条巨大的鞭子，打得地下雪尘四扬，连蹦两个高，显得更凶恶，向杨子荣直扑过来。
老虎把前爪向地下一按，准备它最后的一扑。“好机会！”杨子荣当的一枪，打中了老虎的一只前腿。这一扑它没有扑到应有的距离，可是离杨子荣只有三四步远，老虎一声狂吼，直立两只后腿，张开血盆似的大嘴，迎面扑向杨子荣。杨子荣就在这一瞬间，枪口对准了虎嘴，当的一枪，枪弹通过口腔，从脑盖骨穿过，老虎仆卧在雪地上，只有一条尾巴乱绞了一阵，死去了！
杨子荣一阵轻松的喜悦，擦了擦额上的冷汗，得意地自言自语道：“有意思，要去威虎山，半路上又过了个‘景阳冈’。”但他又想，“这个虎怎么处理呢？送回小分队吗？已是不可能的事；带到威虎山去吗？这只大虎又太笨了。我这次虽是去献礼的，可是所有礼物的一分一毫也不能为匪徒所得，我给予他们的只是他们的覆灭。怎么办呢？只有埋起来，深深地埋在雪底下，等剿完座山雕[注]再取下山去。”
想到这里，他一股分外的高兴涌上心头，顿时全身涌出了力气。他正要弯腰去拖虎，忽然在西北虎来的方向，传来了叽叽咕咕的说话声。杨子荣最初不相信自己的耳朵，以为是过度紧张后发生的耳鸣。可是这语声越来越近，他便蹲下身子，顺树空向语声处窥望，发现在林深处有五个人向这里走来，他顿时心一翻腾。“这一定是威虎山的匪徒了，他们是撵虎而来呢，还是听到我的枪声而来呢？”一阵激烈的思索，使他全身有些紧张。他极力让紧张的肌肉松缓下来，内心对自己作了一个尖锐的批评：“太不沉着，太胆小！这是一种畏惧的表现，这简直太危险，这种表现分明是向敌人招供，承认了自己不是胡彪，再愚蠢的敌人也会把你识破。快！快镇静下来，斗争瞬间就要开始了！我不是杨子荣，我是胡彪。”想着，他哼开了小曲，溜溜达达，缓步向马走去。
（节选自曲波《林海雪原》）
[注]座山雕：威虎山的匪首。
6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（ ）
A．因为要假扮胡彪，骗取座山雕的信任，所以杨子荣接到任务后就立刻彻底改变了先前养成的解放军战士的习惯。
B．杨子荣啃着冰冷的食物，又看到身上的行头，想到自己此时像土匪的脸，笑了起来，这是他革命乐观主义的外在体现。
C．看到老虎出现，杨子荣的动作和心理无不显示出他内心的异常紧张不安，这也是让读者感受情节真实的原因所在。
D．经过和老虎的斗智斗勇后，杨子荣终于将老虎打死，他欣喜之余，也为这半路上冒出的“景阳冈”吓出了一身冷汗。
7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）
A．“他现在已在向着他的目的地前进”，一语双关，表面上是说“他在向着威虎山进发”，又隐含着“他正在完成任务的征途之中”的意思。
B．小说用较多笔墨去写杨子荣打虎这一情节，杨子荣与老虎一次次的较量让一个英勇智慧的孤胆英雄形象丰满起来。
C．小说叙述杨子荣上山途中遭遇老虎，用枪打老虎一开始枪没打响等情节，这一技法明显受了我国古典小说的影响。
D．小说采用顺叙结构叙写杨子荣上山打入土匪内部的经历，虽能条理清晰地交代事件的前后经过，但不能设置悬念。
8．节选部分为什么用较多笔墨描写杨子荣骑的那匹马的恐惧表现？请简要分析。（4分）
9．有评论说：曲波笔下的杨子荣形象高大而并不浮夸，智慧但并不神秘。这一评论在节选部分的末段有何具体表现？（6分）
二、古代诗文阅读（39分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10～14题。
自大宛破后，西域震惧，汉使入西域者益得职。于是自敦煌西至盐泽往往起亭，而轮台、渠犁皆有田卒数百人，置使者、校尉领护，以给使外国者。后岁余，宛贵人以为昧蔡善谀，使我国遇屠，乃相与杀昧蔡，立毋寡昆弟蝉封为宛王，而遣其子入侍于汉。汉因使使赂赐，以镇抚之。蝉封与汉约，岁献天马二匹。
匈奴呴犁湖单于死，匈奴将立其弟左大都尉且鞮侯为单于。天子欲因伐宛之威遂困胡，乃下诏曰：“高皇帝遗朕平城之忧，高后时，单于书绝悖逆。昔齐襄公复九世之仇，《春秋》大之。”且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃曰：“我儿子，安敢望汉天子！汉天子，我丈人行也。”因尽归汉使之不降者路充国等，使使来献。
上嘉匈奴单于之义，遣中郎将苏武送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。武与副中郎将张胜及假吏常惠等俱。既至匈奴，置币遗单于。单于益骄，非汉所望也。
会缑王与长水虞常等及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉。卫律者父故长水胡人律善协律都尉李延年延年荐言律使于囱奴使还闻延年家收遂亡隆匈奴单于爱之，与谋国事，立为丁灵王。虞常在汉时素与副张胜相知，私候胜曰：“闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之。吾母、弟在汉，幸蒙其赏赐。”张胜许之，以货物与常。后月余，单于出猎，独阏氏、子弟在，虞常等七十余人欲发，其一人夜亡告之。单于子弟发兵与战，缑王等皆死，虞常生得。
单于使卫律治其事。张胜闻之，恐前语发，以状语武。武曰：“事如此，此必及我，见犯乃死，重负国。”欲自杀。胜、惠共止之。虞常果引张胜。单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者。左伊秩訾曰：“即谋单于，何以复加！宜皆降之。”单于使卫律召武受辞。武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武，驰召医，凿地为坎，置煴火，覆武其上，蹈其背以出血。武气绝，半日复息。惠等哭，舆归营。单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。
（选自《资治通鉴·汉纪十三》）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）
A．卫律者/父故长水胡人/律善协律都尉李延年/延年荐言律使于匈奴/使还/闻延年家收/遂亡降匈奴/
B．卫律者/父故长水胡人/律善协律都尉李延年/延年荐言律使于匈奴/使还/闻延年家收遂亡/降匈奴/
C．卫律者/父故长水胡人/律善协律都尉李延年/延年荐言律使/于匈奴使还/闻延年家收/遂亡降匈奴/
D．卫律者/父故长水胡人/律善协律都尉李延年/延年荐言律使/于匈奴使还/闻延年家收遂亡/降匈奴/
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）
A．西域，始称于汉，狭义上指玉门关以西、葱岭以东地区。
B．高皇帝，古代中国皇帝谥号之一，简称“高帝”。
C．《春秋》，儒家经典“五经”之一，中国最早的纪传体史书。
D．假，非正式的，暂时代理的，假吏指临时委任的使臣属官。
12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（ ）
A．我国汉代就在敦煌直到盐泽建起了亭驿，并在轮台、渠犁等地屯田戍边，并设置使者、校尉加以统领护卫，用以供给出使外国的使团所需。
B．大宛被打败一年多以后，大宛贵族认为昧蔡善于讨好汉朝，使本国遭受屠戮，于是联合杀死昧蔡，立毋寡的弟弟蝉封为大宛王。
C．汉武帝派中郎将苏武将留在汉朝的匈奴使臣送回匈奴，并带上厚礼，前往答谢匈奴单于将路充国等汉使全部放回及派使臣前来进贡的好意。
D．虞常在汉朝时就与副使张胜关系密切，张胜随苏武来到匈奴，虞常与张胜两人密谋劫持单于母亲阏氏回到汉朝，并准备将叛逃匈奴的卫律射杀。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）我儿子，安敢望汉天子！汉天子，我丈人行也。（4分）
（2）即谋单于，何以复加！宜皆降之。（4分）
14．请概括说明苏武选择自杀的原因。（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成15～16题。
悲歌行（节选）
李白
悲来乎，悲来乎。主人有酒且莫斟，听我一曲悲来吟。悲来不吟还不笑，天下无人知我心。君有数斗酒，我有三尺琴。琴鸣酒乐两相得，一杯不啻千钧金。
悲来乎，悲来乎。天虽长，地虽久，金玉满堂应不守。富贵百年能几何，死生一度人皆有。孤猿坐啼坟上月，且须一尽杯中酒。
悲来乎，悲来乎。凤凰不至河无图，微子去之箕子奴[注]。汉帝不忆李将军，楚王放却屈大夫。
[注]商末周伐纣时，有凤凰落在岐山上，黄河里发现了一只背上有图的大龟，均为祥兆，于是周才伐纣。微子和箕子都是纣王的至亲，因奸臣当道，微子欲振无力，辞官离去，而箕子则被人陷害，贬为奴役。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．本诗开头直抒胸臆，运用反复手法增强气势，与《将进酒》的开头有相似之处。
B．酒宴上，诗人唱出了“天下无人知我心”的孤独寂寞，正应和了“古来圣贤皆寂寞”。
C．诗人认为，天地虽久，但富贵不能长久，生死人人如此，对富贵生死的态度很鲜明。
D．第三段运用典故，写出微子、箕子、李将军和屈原的遭遇，诗人庆幸自己无此经历。
16．本诗情感较为丰富，请简要分析。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，10分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。（10分）
（1）《大学之道》中，用“______，______”两句强调家庭经营有序与国家治理上轨道的重要性。
（2）张若虚《春江花月夜》中，描写月光像白霜一样从空中流下，照得江畔的白沙看不见的两句是“______，______”。
（3）李商隐《锦瑟》中，结尾以“______，______”两句表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已。
（4）在《屈原列传（节选）》中，司马迁认为屈原《离骚》的创作背景除了楚怀王听信谗言、不能明辨是非以外，还有“______，______”，一针见血地指出了当时朝廷小人当道、正直之人遭到排挤的黑暗现实。
（5）《江城子·十年生死两茫茫》一词中，表现词人梦里归乡，与妻子相见时，“执手相看泪眼，竟无语凝噎”情形的两句是“______，______”。
三、语言文字运用（16分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，6分）
阅读下面的文字，完成18～19题。
一代人有一代人的奥运。从二十世纪八九十年代看着报纸听着广播“看”奥运，到现在上B站发弹幕、上微博顶热搜、上淘宝买选手同款商品，这届年轻人参与奥运的姿势，被网友总结为“发弹幕、顶热搜、淘同款”，“发弹幕、顶热搜、淘同款”成了观看奥运的标准“三部曲”。
一代人有一代人的追梦路径。“弹幕”已成为网络视频文化______的部分。“弹幕一族”在网上观看奥运赛场上的“中国力量”时，通过简短的语言点评比赛过程，点赞选手们的表现，在______中表达自己的情感，彰显了自己的参与性，让观看奥运变成了另一种社交。
奥运赛场上中国选手们的坚韧自信、______，为很多年轻人树立了奋斗标杆。当热搜成为现在网络生活重要一部分的时候，对于自己喜爱的奥运选手，通过责年一代顶热搜的方式让他们被广为人知。近期那些在奥运赛场上______的选手不断被顶上热搜，就凸显了年轻一代正能量的聚集。
奥运赛场上中国选手不断登顶，与奥运明星同款的服饰等也开始热销。与其说这是明星效应、奥运商机，不如说这是一种昂扬的文化姿态。
时代在变迁，年轻一代的奥运“三部曲”是这个时代无数追梦人的缩影。希望更多的人在奥运健儿身上汲取丰富的精神营养，在人生道路上取得不断突破。
18．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）（ ）
A．不可或缺 只言片语 镇定从容 叱咤风云
B．缺一不可 只言片语 大义凛然 翻云覆雨
C．不可或缺 闲言碎语 镇定从容 翻云覆雨
D．缺一不可 闲言碎语 大义凛然 叱咤风云
19．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（ ）
A．对于自己喜爱的奥运选手，通过青年一代顶热搜的方式让他们广为人知
B．对于自己喜爱的奥运选手，青年一代通过顶热搜的方式让他们广为人知
C．对于自己喜爱的奥运选手，青年一代通过顶热搜的方式让他们被广为人知
D．自己喜爱的奥运选手，对于青年一代通过顶热搜的方式让他们广为人知
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分）
阅读下面的文字，完成20题。
酶的最大作用——高效的催化剂。在生命体中，每分每秒都在发生催化反应。比如，人类吃的食物并不直接提供能量，而是要将食物中的葡萄糖进行氧化，才能释放能量，以维持生物体的体温，并为生命活动提供能源。
如果没有酶的参与，在常温常压条件下，实现这一系列的反应，需要几年甚至更长的时间。______，就必须使用三百度以上的高温，而这在生物体内是不可能实现的。我们体内一些酶，可以将底物转化为产物的速率提高数百万倍到上亿倍。______，葡萄糖氧化的过程，才能在常温常压下瞬间完成。
除了催化的高效性，______。其中一个重要特点是专一。通常，一种酶只催化一种物质、发生一种反应，或者化学结构类似物质的相同反应，对其他物质则不会产生催化作用。这也保证了酶在我们体内不会“乱来”。
20．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（5分）
21．微写作。（5分）
从下面两个题目中任选一题，按要求作答。
（1）阅读名著能使我们获得人生的启示，请结合《论语》中的有关语句，谈谈你从中获得人生的启示。要求：中心明确，条理清晰。不超过150个字。
（2）为了体现学校办学特色，学校让同学用《论语》中的语句给自己班级撰写一个“班名”。请你为自己班撰写一个“班名”，并阐释以此命名的理由。要求：有意蕴，言之成理。不超过150个字。
四、写作（60分）
22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
孔子年轻时曾经向老子请教做人的道理。老子告诉孔子：“良贾深藏若虚，君子盛德容貌若愚。”意思是说，一个头脑精明的商人非常懂得深藏财货，而外表看起来好像空无所有；一个品行高尚的君子非常懂得内藏道德，而外表看起来好像是愚蠢迟钝。
有人说：“今天的问题，不是知识不够多，而是知识太多；不是不够聪明，而是过于聪明，缺少从愚处做起的踏实精神。”大巧若拙，大智若愚，从某种意义上讲，生活中很多时候需要我们做一个“愚者”。
请结合材料，以“守‘愚’的力量”为主题，写一篇演讲稿，在高二年级升旗仪式时作为学生代表进行国旗下的讲话。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
清远市2021～2022学年度第一学期期末教学质量检测
高二语文参考答案
1．D【解析】本题考查理解文中重要句子含意的能力。原文“内在的道德修养、人格魅力与外在的仪表相统一”说明了两者是并列统一关系，因此D项说法是不成立的。
2C【解析】本题考查筛选信息、评价文本观点和基本倾向的能力。A项太绝对，从文中“若不能针对青少年的特点，体恤他们生命展开过程中必有的迷失和狂乱”“他们对社会关闭自己并进一步‘内卷’，这会非常危险”信息可知“青少年不应该追星”结论并不成立。B项“不可指责批判”说法错误，不可一味指责批判，但又必须指责批判。D项“二人的观点是完全相反的”说法错误，从文中信息可知二者观点是相近的。
3．B【解析】本题考查分析论点、论据的能力。要注意区分分论点与中心论点，只有B项符合。
4．①这种现象的出现反映了一些青少年因缺乏健康正大的审美观，形成了病态畸形的审美观。（2分）②应该对青少年进行健康向上的审美观教育，引导他们感受时代的壮丽昂扬，体会中国历史上几代人可歌可泣的业绩，以理性驾驭感性。（2分）
【解析】本题考查整合文章信息分析问题的能力。本题体现了因文设题的考查特点，一方面要求考生对材料信息内容加以整合，另一方面要求考生结合自身理解加以判断和推理，有一定的灵活度。
5．①材料一采用层进式论证结构。首先提出由于缺乏健康正大的审美观而出现种种乱象，并加以分析；进而提出必须强化对青少年的审美教育，并进一步论证其重要性。（3分）②材料二采用总分式的论证结构，主体论证部分的三个角度之间又构成并列关系。首先提出我们这个时代需要健康向上的审美这一论点，然后从审美风尚应该是壮美刚健而风骨凛然．具有内涵及历史厚度、在理性指导下三个并列角度论证健康审美。（3分）
【解析】本题考查分析论证结构的能力。论证结构有层进式、对照式，总分式，并列式四种。论证结构也就是指议论文的基本结构，结构由“引论、本论、结论”三部分组成。
6．A【解析】本题考查理解分析小说内容的能力。“立刻彻底改变了”表述错误，从原文“他已经做了三天的艰苦的演习”“他不得不狂练着土匪的习气”等可以看出。
7．D【解析】本题考查分析鉴赏小说艺术特色的能力。“不能设置悬念”表述错误，顺叙同样可设置悬念，比如当马害怕时，这时就已经有了悬念，为什么马会惊恐等。
8．①营造出恐怖紧张的氛围。②暗示将有异常的情况发生，推动情节的发展。③反衬杨子荣打虎的英勇，突出人物形象的特征。（每点2分，答出其中两点即可得满分）
【解析】本题考查分析故事情节作用的能力。故事情节常见的作用有①交代人物活动的环境；②设置悬念，引起读者阅读兴趣；③为下文做铺垫或埋下伏笔；④照应前文；⑤线索或推动情节发展；⑥刻画人物形象；⑦揭示中心，深化主题，升华主旨。具体作用要结合情节的具体内容加以分析。
9．示例：①末段写杨子荣考虑好要将死虎暂时埋起来，回头交给小分队处理，一心想着组织和集体，形象高大并不浮夸。②末段写杨子荣听到说话声后，很快推断出对方是威虎山的匪徒，体现出他过人的智慧，却并不让人感到其神秘。③末段详写杨子荣确定匪徒身份后由紧张到镇定到主动迎击的心理变化过程，让人感到杨子荣的英勇和胆识，其中也无浮夸的成分。（每点2分，意思答对即可；如有其他答案，言之成理亦可酌情给分）
【解析】本题考查分析作品写作特色的能力。“形象高大而并不浮夸，智慧但并不神秘”是分析人物刻画上的特色，先找出文中可以作为佐证的信息，然后扣住“形象高大而并不浮夸，智慧但并不神秘”进行分析。
10．A【解析】本题考查文言断句的能力。原文标点：卫律者，父故长水胡人，律善协律都尉李延年，延年荐言律使于匈奴，使还，闻延年家收，遂亡降匈奴。
11．C【解析】本题考查了解并掌握古代文化知识的能力。中国最早的纪传体史书是《史记》，《春秋》是编年体史书。
12．D【解析】本题考查归纳概述内容要点的能力。“虞常与张胜两人密谋劫持单于母亲阏氏回到汉朝”说法错误，张胜并没有参与密谋劫持单于母亲阏氏回到汉朝一事。
13．（1）我是儿子辈，岂敢冒犯大汉天子！汉朝天子是我的长辈。（译出大意给1分；“安”、“丈人行”判断句式三处，每译对一处给1分）
（2）假使谋杀单于，又该用什么更重的处罚呢？应该使他们全部归降。（译出大意给1分；“即”“何以”“降”三处，每译对一处给1分）
【解析】本题考查理解并翻译文言句子的能力。解题关键在于对重点文言实词，虚词和句式的理解，翻译时要注意抓得分点。
14．①苏武认为张胜与虞常之事肯定会涉及自己。②被羞辱以后才死，对不起国家，有辱使命。③如果卑躬屈
节，苟且偷生，更无脸再见大汉天子。（每点1分，大意相同即可）
【解析】本题考查梳理概括相关内容的能力。分析苏武选择自杀的原因，根据原文“事如此，此必及我，见犯乃死，重负国”“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”等内容，概括作答即可。
【参考译文】
自从大宛被打败后，西域各国十分震恐，派往西域的汉使因此越发顺利地完成使命。于是，从敦煌向西直到盐泽，处处建起亭驿，而轮台、渠犁等地都有汉朝的屯田兵卒数百人，分别设置使者，校尉加以统领护卫，用以供给出使外国的使团所需。一年多以后，大宛贵族认为昧蔡只知讨好汉朝，使本国遭受屠戮，于是联合杀死昧蔡，立毋寡的弟弟蝉封为大宛王，派蝉封的儿子到汉朝充当人质。汉朝因而派出使者赏赐蝉封，对他进行镇抚。蝉封与汉朝约定，每年向汉朝进献天马两匹。
匈奴呴犁湖单于去世，其弟左大都尉且鞮侯被立为单于。汉武帝打算趁征伐大宛的兵威困扰匈奴，便颁发诏书说：“高皇帝给朕留下平城的遗恨，高后时，匈奴单于给我朝的书信又悖逆绝伦。当年齐襄公报九世先祖之仇，《春秋》认为他的行为符合了大义。”且鞮侯单于刚刚即位，害怕汉军袭击他，便向汉朝表示：“我是儿子辈，岂敢冒犯大汉天子！汉朝天子是我的长辈。”于是将不愿投降而被扣留在匈奴的汉使路充国等全部放回，又派使臣前来进贡。
汉武帝嘉许匈奴单于的义举，派中郎将苏武将留在汉朝的匈奴使臣送回匈奴，顺便携带厚礼，答谢匈奴单于的好意。苏武与副使中郎将张胜及暂时充任使团官吏的常惠等一同前往。到达匈奴后，将礼品送给单于。单于却更加骄横，不是汉朝原来所希望的样子。
正在此时，曾经归降过汉朝的匈奴缑王和长水人虞常等，以及卫律所率领的投降匈奴的原汉朝人暗中商议，企图劫持单于母亲阏氏回到汉朝。卫律的父亲原是长水地区的匈奴人，卫律本人则因与汉朝的协律都尉李延年关系很好，经李延年推荐，受汉朝派遣出使匈奴，卫律出使归来，听说李延年一家被收捕，便逃到匈奴投降。单于很喜欢他，与他商讨国家大事，封他为丁灵王。虞常在汉朝时一直与副使张胜关系密切，私下拜访张胜时说：“听说大汉天子非常怨恨卫律，我可以埋伏弓弩手为汉朝将其射死。我的母亲和弟弟都在汉朝，希望他们能得到赏赐。”张胜答应了虞常的要求，并送给他很多财物。一个多月以后，单于外出打猎，只有他母亲阏氏和部分子弟留在王庭，虞常等七十余人正准备发动政变，不料其中一人于夜间逃走，告发了虞常等人的政变计划。于是单于子弟调兵与虞常等人交战，缑王等全部被杀，虞常被活捉。
匈奴单于派卫律处理此事。张胜听到消息后，害怕先前与虞常约定之事被查出，便向苏武报告。苏武说：“发生了这样的事，肯定会涉及我，如受到侵犯再死，那就更加辜负国家了。”于是准备自杀，被张胜、常惠一起阻止。后虞常果然供出张胜。单于大怒，召集贵族们商议，打算杀死汉使。匈奴左伊秩訾说：“假使谋杀单于，又该用什么更重的处罚呢？应该使他们全部归降。”单于派卫律传话给苏武。苏武对常惠等人说：“如果卑躬屈节，有辱我们的使命，即使活着，又有何面目再回到我们大汉呢？”说完拔出佩刀刺入自己的身体。卫律大吃一惊，一把将苏武抱住，急忙召医生前来，在地上挖了一个土洞，点起炭火，将苏武放在洞上，用脚踩苏武的后背，使淤血流出。苏武气绝，半日才慢慢苏醒。常惠等痛哭，将苏武抬回驻地。单于很钦佩苏武的气节，早晚都派人问候，而将张胜逮捕。
15．D【解析】本题考查理解、赏析诗歌的内容、情感和表达技巧的能力。“诗人庆幸自己无此经历”分析错误，这里是通过微子，箕子、李广和屈原等典故来以此自喻，从而为古人也为自己的怀才不遇鸣不平。
16．①孤独与寂寞。“天下无人知我心”。②热烈与欢乐。“琴鸣酒乐两相得，一杯不啻千钧金”。③对富贵生死的淡然。“孤猿坐啼坟上月，且须一尽杯中酒”。④怀才不遇的愤激。“凤凰不至河无图，微子去之箕子奴。汉帝不忆李将军，楚王放却屈大夫”。（每点2分，答对三点即可）
【解析】本题考查鉴赏诗歌情感表达的能力。评价古诗思想内容一般步骤；首先要做到“以意逆志﹑知人论世”，看有无与诗歌的写作背景有关的注释及自己对诗人的一般了解；其次要清楚整首诗的大意，再进一步把握诗歌的意思；最后联系全诗以及注释内容，结合提问，分析诗歌所表达的思想感情。
【译文】悲来了，悲来了！主人有酒先不要斟，听我唱一曲《悲来吟》。悲来了不悲也不笑，天下有谁知我的心？您有数斗酒，我有一张三尺琴。弹琴饮酒的乐处两相得到，一杯酒下肚不亚于得到千两金。
悲来了，悲来了！天年虽然长，地年虽然久，金玉满堂人也不可能长守。纵然富贵百年又怎样，一生一死人人都会有。免不了月下孤猿坐坟啼，如此说还应再尽一杯酒。
悲来了，悲来了！凤鸟不来，河不出图，国运将衰，贤臣微子离开朝廷便出走，贤臣箕子佯装疯癫为人奴。汉帝不封功臣李广为侯，楚王放逐了忠臣屈大夫。
【赏析】此诗的开头便是“悲来乎，悲来乎”，直抒胸臆，这也是李白诗歌惯常的抒情艺术手法，如同《将进酒》开篇便是以“黄河之水天上来，奔流到海不复回”的磅礴气势营造了时光奔腾，人生易老的一个深刻的人生感悟。酒宴之上，“悲从中来，不可断绝”，于是一曲《悲来吟》，唱出了李白心中的那份孤独与寂寞，“悲来不吟还不笑，天下无人知我心”，但随之情感的格调由抑变扬，“琴鸣酒乐两相得，一杯不啻千钧金”，宴会氛围又重新转入热烈之中，这和《将进酒》中“岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停”在情感格调上有异曲同工之处，这种情感的瞬间转变在李白的诗歌中也颇为常见。
第二段同样是以“悲来乎，悲来乎”起兴，来表达李白对富贵和生死的看法。大意是金玉满堂，不能长久。在这里李白也明确表明了他的富贵观，就是儒家所谓的“不义而富且贵，于我如浮云”（《论语·述而》），以及道家所谓的任性自然，并不去刻意追求，就如同他的“天生我材必有用，千金散尽还复来”（《将进酒》），他的浪漫洒脱心境也决定了他对金钱看得很淡，为了“人生得意须尽欢”，而宁愿用“五花马，千金裘”去“呼儿将出换美酒”，有人认为李白有种及时行乐的消极颓废思想，而这正是李白纯真率直性格的体现。
第三段是李白一生中理想与现实矛盾冲突的生动阐释。李白身负傲世才华，始终保持着自负、自信、豁达和昂扬的精神风貌，却在现实人生中屡遭失败，这使他常常陷于悲愤、不平、失望，生出怀才不遇之感。
17．（1）家齐而后国治 国治而后天下平
（2）空里流霜不觉飞 汀上白沙看不见
（3）此情可待成追忆 只是当时已惘然
（4）邪曲之害公也 方正之不容也
（5）相顾无言﹑惟有泪千行（每空1分，有漏字、错别字、语序错误等，该空不得分）
【解析】本题考查默写名篇名句的能力。解答此题要注意语境，通过语境来确定所填写的语句。如第（1）题，需关注“强调家庭经营有序与国家治理上轨道的重要性”等关键信息。
18．A【解析】本题考查理解和辨析词语的能力。不可或缺：必须，不能缺少。缺一不可：事物的必备条件，不能缺少任何一项。根据语境，应用“不可或缺”。只言片语：个别词句或片断的话。闲言碎语：唠叨些与正事无关的话。在人背后说长道短，说些搬弄是非的话。根据语境，应用“只言片语”。镇定从容：沉着冷静，不慌乱。大义凛然；形容为了公理正义，坚强不屈，严峻不可侵犯的样子。根据语境，应用“镇定从容”。叱咤风云：形容威力极大。翻云覆雨：比喻反复无常或玩弄手段。根据语境，应用“叱咤风云”。
19．B【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。A项无主语，成分残缺。C项“被广为人知”语意重复。D项结构混乱。
20．①若要加快反应速度（2分）②正是在一系列酶的催化作用下（2分）③酶还具有很多特点（1分）（意思对即可，其他答案言之有理可酌情给分）
【解析】本题考查语句补写的能力。补写句子要注意句子前后的逻辑关系。如第①处，就需要根据前文“需要几年甚至更长的时间”和后文“就必须使用三百度以上的高温”的逻辑关系进行推断。
21．（1）示例一：孔子认为“不义而富且贵，于我如浮云”。人用不正当的手段得到富贵，这样的富贵犹如天空中的浮云聚散无常，随风即逝。富贵，是每个人都想得到的，但它的前提必须合乎道义。如果通过自己辛勤的努力，凭着自己的智慧和才能得到富贵，那是无可非议的，人必须用正当的手段获得富贵。（引用2分，解读3分）
示例二：“君子喻于义，小人喻于利”，君子看重的是道义，小人看重的是利益。孔子崇尚“义”，唾弃“不义”，虽贫穷却固守道义，虽历经磨难却心怀仁德。孔子坚守“义”，但并不反对“利”，孔子肯定个人对“利”的追求，但人如果放任逐利行为，就可能会造成不好的结果。孔子的“义利观”对我影响深远。（引用2分，解读3分）
（2）【参考示例】我给班级取名弘毅班，《论语》有言：士不可以不弘毅，任重而道远。弘指光大、扩充，毅指意志坚定、果断，弘毅组合，寓意抱负远大，意志坚强。我们处在求学的关键时期，学业上难免会遇到困难、挫折，这就需要我们具有坚强的意志，克服前进道路上的障碍。（语句通顺2分，观点鲜明3分）
【解析】本题考查语言表达准确、鲜明、生动的能力。
22．【写作提示】本题考查写作能力。
1．材料解读：
本次作文题目由材料、写作任务、写作要求三部分组成。其中材料分两段，第一段是老子向孔子讲授做人的道理，认为品行高尚的君子要能精通道德内藏，但外表却看起来愚蠢迟钝，即做到大智若愚；第二段以现象对比的方式指出当今人们存在的问题不是知识不够多，人不够聪明，而是知识太多、人过于聪明，而最后的落脚点则归结于当今的人们缺少这种从愚处做起的踏实精神，并进而指出我们要做生活中的“愚者”。
写作任务是“结合材料写一篇演讲稿”，而这一篇演讲稿要以“守‘愚’的力量”为主题，要在高二年级升旗仪式时能够代表学生的观点。
写作要求：主要从立意角度、文体、标题、字数等方面做了常规要求。
2．写作任务分解：
任务一：材料为本，从现象到本质
此类写作任务的审题立意虽然不难，但却离不开对材料的解读，所以要结合材料中对“愚”的内涵阐释进行发散思维：商人将财货深藏不露，这样才能将买卖的自主权把握在手中以获取最大利益；而君子要想品德高尚，就需要将自己的精明掩饰起来，让自己变得谦虚谨慎，有修养、识大体、以礼待人，表面看似愚笨，实则是道德至上的外化。当今时代，知识呈几何级递增，社会进步的速度愈来愈快，人们的智商也似乎越来越高，但是有些人却因为聪明过头，总是想寻找成功的捷径，而放弃了从愚处做起的踏实精神，最终导致人生的失意、事业的失败、生活的低谷等。
任务二：立足现实，演讲针对性要强
这一题目对高二学生来讲极富现实意义，高二学生经历了高一的新鲜艰涩，还没有体验过高三的充实紧张，所以较容易变得浮躁。客观地说，“愚”的好处在于不投机取巧，虚心以待事，耐心以经事，踏踏实实，一步一个脚印。但凡各个领域的名家大师，哪个不是靠着守愚尚拙的精神成功的？所以，高二的学生只有充分认识到“守‘愚’的力量”之巨大，才能静心务实，扎扎实实打好学习的基础，为高三的冲刺做好准备。
任务三：明确文体，突出文体特征
写作任务已明确文体为演讲稿，那么写作时首先要注意符合演讲稿的格式，如开头、结尾的称呼语、结束语等；其次是要将生活和社会的典型事例等巧妙融入其中，以事实服人，以理服人；再次是要注意语言讲求文采的同时，尽量口语化，以情感增强其感染力。
3．立意参考：
①守愚方能成大智；②做新时代的“愚者”；③以愚修身，韬光养晦；④占得人间一味愚；⑤“尚智”更需“守愚”；等等。