14《叶圣陶先生二三事》课件(共16张PPT)

(共16张PPT)
叶圣陶先生二三事
学校： 教师：
第1课时
1.整体感知文本，积累字词。
2.学习略读的方法，迅速把握文章主要内容。（重点）
3.学习本文以小见大的写作手法。（难点）
学习目标
走近作者
张中行（1909—2006年），原名张璇，学名张璿，著名学者、哲学家、散文家;主要从事语文、古典文学及思想史的研究；曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》等。代表作品有《文言常识》《负暄琐话》等；是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”；季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人。”
叶圣陶原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称，中国现代童话创作的拓荒者。代表作：童话集《稻草人》长篇小说《倪焕之》；短篇小说集《隔膜》《火灾》《线下》等。我们学过他的作品：《爬山虎的脚》。
相关介绍
丁卯 商酌 譬如
累赘 拖沓 妥帖
积累生字
mǎo
zhuó
léi zhui
tà
pì
tiē
(1)草率:轻率，不慎重，做事不认真，敷衍了事。
(2)不耻下问:比喻谦虚好学，不介意向不及自己的人学习。耻：以……为耻。
(3)商酌:商量斟酌。
(4)鞠躬尽瘁:不辞辛苦，勤勤恳恳，竭尽全力，贡献出全部精力,一直到死为止。
(5)颠沛流离:由于灾荒或战乱而流转离散。形容生活艰难，四处流浪。
(6)拖沓:形容做事拖拉，不爽利，不简洁。
(7)诲人不倦：教导别人特别耐心，从不厌倦。
积累词语
就教学而言，精读是主体，略读只是补充；但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用。
——叶圣陶
学法指导：略读方法
略读侧重观其大略，粗知文章大意。略读时可根据一定的目的或需要，确定阅读重点，其它部分文字则可以快速阅读。不在只言片语上纠缠，不追求对所有细节都理解，快速确定视域，有选择性的阅读。阅读时注意以下方法：
1.读标题，快速确定阅读重点，领会文章主旨。
2.抓住段落中心句、关键句，快速梳理文章结构。
释题: 叶圣陶先生二三事
叶圣陶：文章写作对象
先 生：作者对叶圣陶先生的尊敬
二三事：泛指零星片段的事情（多用于作文标题或书名）
体裁：写人叙事的散文
阅读重点：事件+人物特点+作者情感
1.读标题，快速确定阅读重点，领会文章主旨。
事件：
描标点
修润文章
恭送客人
及时复信
主张“写话”
重视“简洁”
统一“做”和“作”
人物品性：
待人厚
律己严
作者情感：
对先生的景仰和怀念
概括主旨：
课文通过对叶圣陶先生生活和工作中的几件小事的记述，表现了叶圣陶先生待人厚和律己严的高尚品格，表达了作者对叶圣陶先生的尊敬、赞美和怀念之情。
关键句的特点
位置：多位于文章或段落首尾
结构：承上启下、引出下文、总结上文
内容：多为作者的评价语，运用议论的表达方式
一篇长文章，抓住关键句就可以帮助我们快速把握文章思路和内容，让长文变成精巧的短文，这就是略读。
2.抓住段落中心句、关键句，快速梳理文章结构
略读,抓关键句
1.叶圣陶先生与1988年2月16日逝世……心里立即罩上双层的悲哀。（首段）
2.叶老既是躬行的君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。（段尾句，总括句）
3.凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人深厚而深受感动。（段首句，开启下文）
4.文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。（段首句，承上启下）
5.我看了信，也很悲伤，不是为自己的颠沛流离，是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。（段尾句）
6.以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己。（段首句，承上启下）
7.在文风方面，叶圣陶先生还特别重视“简洁”。（段首句，承上启下）
8.在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。上面说的是总的用语方面。零碎的，写作的各个方面，小至一个标点，以至抄稿的格式，他都同样认真，不做到完全妥帖决不放松。（段首句，承上启下）
9.叶圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的业绩。凡是拿笔的人，尤其或有意或无意而写得不像话的人，都要常常想想叶圣陶先生的写话的主张，以及提出这种主张的深重的苦心。（尾段）
梳理文章结构
结构
严谨
第9自然段
谈学习和仿效叶圣陶先生的语文主张的思考。
第6～8自然段
从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面——律己严。
第1自然段
回忆叶圣陶先生逝世的时间和作者的心情。
第2自然段
总写叶圣陶先生的品德有过人之处。
第3～5自然段
详写叶圣陶先生待人宽的一面。
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课堂小结
略读方法：
1.通过题目确定阅读重点。
2.通过阅读段落的主题句、过渡句、结论句或关键句
以快速梳理结构掌握大意。
3.不在只言片语上纠缠，不追求对所有细节都理解，
依据阅读重点快速确定视域，有选择性的阅读。
主要内容：
这是一篇写人叙事的回忆性散文，作者通过回忆与叶圣陶先 生交往中的几件小事，表现了叶圣陶先生的谨严自律、待人宽厚的节操和风范，字里行间流露出作者的追思和景仰之情。
谢 谢 ！