(共19张PPT)
歌曲《法国号》
人教版 小学一年级
课前律动
导课
聆听乐曲
聆听乐曲
A、随着乐曲中出现的鼓声有节奏的模仿动作。
B、随着乐曲中出现的号声做吹号的动作。
导课
用自己喜欢的方式随音乐拍四三拍节奏进行律动
小知识
三拍子的音乐叫圆舞曲,也叫华尔兹
它的节奏特点像小船在荡漾。
导课
歌曲学唱
歌曲学唱
(1)歌曲有几个乐句
(2)观察前3个乐句有什么发现
（3）对比第2乐句和第1乐句。
哪一句音节的变化最多
歌曲学唱
哪一句音节的变化最多
歌曲学唱
怎样唱才能体现水波荡漾的感觉
哪一句音节的变化最多
歌曲学唱
哪一句音节的变化最多
歌曲学唱
歌曲学唱
小知识
法国号的形状是圆形的,所以还有一个名字叫“圆号”。由于法国人对它的发展做了很大贡献,所以又叫“法国号”。 它的材质是铜,所以属于西洋的铜管乐器。
它的演奏姿势是这样的(边说边演奏动作)它是唯一一种用左手演奏的乐器,右手放进喇叭口里。
歌曲学唱
这个声音像那个乐器的声音？
小结
老师非常高兴和大家一起度过了一段美好的时刻,让我们再次唱起《法国号》,跳起华尔兹吧！同学们，再见！
谢谢大家!
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《法国号》教学设计
教学内容：
学唱歌曲《法国号》
聆听《号手与鼓手》
教学目标：
1、学唱《法国号》这首歌,并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。 并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。
2、能认识法国号的外形,知道其另一个名称——圆号,并熟悉其音色。
3、通过《法国号》的演唱和声势的练习,掌握四三拍的强弱规律。
4、聆听《号手与鼓手》听辩其音色。
教学重点：
1、用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。
2、感知圆舞曲的风格特点,感受三拍子的强弱规律。
3、了解法国号的相关知识。
教学难点：
1、对最后一句音准的把握。
2、用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。
教法学法：激发兴趣法、启发提问法、体态律动法、自由参与法。
教学准备：钢琴、多媒体。
教学过程：
一、课前准备
1、师生问好
2、课前律动（音阶）
二、聆听《号手与鼓手》
1、认识“号”与“鼓”聆听其音色
2、完整初听乐曲，听辩出号与鼓的音色。
3、复听乐曲
活动：A、随着乐曲中出现的鼓声有节奏的模仿动作。
随着乐曲中出现的号声做吹号的动作。
三、导入新课。
1、随《法国号》伴奏音乐引导学生打节奏,初步体验感受歌曲节奏特点。
2、鼓励学生用自己喜欢的方式随音乐拍四三拍节奏。并从中掌握四三拍的节奏规律。
四、律动:
1、了解圆舞曲
1）“三拍子的音乐叫圆舞曲,也叫华尔兹,它的节奏特点像小船在荡漾(边说边做动作)1、2、3有一种起伏荡漾的感觉。
2）让我们用身体感受一下。请起立,跟老师一起来做一做!双手叉腰准备,先迈左脚,一二三、二二三、左右左、右左右、左二三、右二三、前二三、后二三……”
2、跟音乐做律动。
五、歌曲教学
1、学唱歌谱。课件出示歌谱,学生跟琴演唱。
2、出示歌谱:
(1)有几个乐句 (4个)
(2)观察前3个乐句有什么发现 (第1、3乐句是完全一样的)
（3）对比唱比较像的第2乐句和第1乐句,注意音准。
（4）哪一句音节的变化最多 （第四句）
（5）再弹一遍,听一听这句的旋律有什么特别的 课件出示第4乐句。
（6）提问:怎样唱才能体现水波荡漾的感觉 提示:借鉴强弱的规律。
（7）完整地唱一遍。
3、用打击乐器为旋律伴奏。（碰种）
4、学生自由练习。
5、教师演奏,学生伴奏。
6、学唱歌词
(1)教师带领学生有节奏地读歌词。
(2)完整地演唱歌曲。(启发、提示学生用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。
(3)介绍乐器法国号的有关知识
它的形状是圆形的,所以还有一个名字叫“圆号”。由于法国人对它的发展做了很大贡献,所以又叫“法国号”。它的材质是铜,所以属于西洋的铜管乐器。它的演奏姿势是这样的(边说边演奏动作)它是唯一一种用左手演奏的乐器,右手放进喇叭口里。
7、歌曲处理
（1）思考:反复出现的“嗡巴巴”是模仿的什么声音
（2）学生跟琴唱一遍歌词。男生唱“嗡”,女生唱“巴巴”。
（3）师:“谁在唱歌 ”“每天这样。”要怎样唱 还能唱得有弹性吗
（4）学生集体再次演唱歌曲。
小结：
老师非常高兴和大家一起度过了一段美好的时刻,那我们再次唱起《法国号》,跳起华尔兹吧！同学们，再见。
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