5.1.2绘制设计草图 说课课件（20ppt）2021-2022学年高中通用技术苏教版（2019）必修《技术与设计1》

(共20张PPT)
苏教版 技术与设计1 第五章
5.1 绘制设计草图
CONTENTS
目录
1
WORKREVIEW
教学分析
2
教学策略
UNDERWORK
3
教学过程
WORKHARVEST
4
教学反思
FUTUREOUTLOOK
教材分析
学情分析
教材分析
01
教学分析
教材分析
让学生具备用绘制草图方式来表达设计构思并与 他人进行技术交流。
作用
1
地位
2
设计的表达和交流有它独特的语言， 不同种类的 语言往往适用不同的场合， 具有不同的功能， 草 图则是最能直观快速的表达设计构思。所以说这 节课在整个技术设计中有着举足轻重的作用和不 可替代的地位。
学生特点
高中生已经具备了基本的图形绘制能力， 这为设 计草图绘制的学习提供了技能基础， 但是除了部分具有 美术功底的同学外， 多数学生对于徒手绘图的要领与技 巧的掌握是不够的。
知识基础
第四章方案构思的学习中就已经需要用到一些 图样表达能力， 此时学生也对如何将设计方案进行可 视化表达的学习充满了积极性， 这为第五章的学习提 供了情感基础。
学情分析
教法学法
教学策略
02
教学目标
教学重难点
核心 素养
学业 要求
课标 要求
1. 通过动手绘制, 掌握徒手绘图的要领和 基本线条, 图形的画法
2. 通过对不同草图的对比分析, 了解草图 的分类
3. 能绘制简单的草图来表达设计意图
教学目标
教学 目标
教学难点
教学重点
徒手绘图的要领和基本 线条,图形的画法
绘制完整的草图来表达 设计意图
教学重难点
教法： 本节涉及的知识概念不多， 难度不大， 但要求较高， 如果仅 仅以阐述知识点作为教学的主要方式， 学生会觉得枯燥无味， 没有兴趣， 所以主要采取讨论探究、知识讲授， 展示与评价相结合的教学方式， 充 分发挥教师的引导作用。
学法： 与教法相适应， 为营造积极良好的课堂气氛， 让学生真正 成为课堂教学中的主要参与者， 采用自主探究、动手练习等学习方法， 培养学生的动手能力同时也实现教与学的有机结合和高度统一。
教法学法
课堂总结
课后任务
教学过程
03
新课导入
新课学习
新课引入
| 新课学习 | 课堂总结
| 课后任务
回顾辨识技 术语言中典 型技术语言 的应用
提问：哪种 技术语言能 快速记录设 计构思实现 技术交流
新课引入
| 新课学习
| 课堂总结
| 课后任务
讨论探究
实战应用
动手练习
知识讲解
讨论探究
老师展示两张草图示例，让学生去讨论分析这两种草图的特点，根据其特点分析两张草图 在设计中分别起到什么作用。学生通过讨论得出两张图的各自特点以及区别，这时老师将学生的讨
论结果在黑板上罗列出来，并向学生说明这两个草图分别对应草图的两个种类：构思草图与设计草图。
知识讲解与动手练习
基本图形 画法
直线曲线 连接
网格法徒 手画
徒手绘图 要领
线条的画法是徒手绘 制草图的基础，所以 老师要向学生强调绘 制线条的要领，首先 是握笔姿势，然后告 诉学生如何运笔，在 此基础上让学生多练 习几次直线的画法。
基本图形画法主要是 掌握简单几何体的画 法，因为在设计时， 一些复杂的形体基本 上由简单几何体组合 而成，在此老师向学 生讲解常见几何体画 法。
网格法绘图也是一 种常用的徒手绘图 方式，在这里要向 学生强调网格法徒 手画的适用范围， 并强调在画水平线 条与垂直线条时要 注意绘画的方式。
直线与曲线连接的 画法比较简单，老 师对学生演示，并 让同学们动手练习 一下即可。
实战应用
老师展示台灯图片，学生结合本节课所学内容绘制出 这个台灯模型的构思草图。
老师抽查两位同学，了解同学们绘制的情况，并让这些同 学简要说明草图绘制的过程和方法并进行评价指导。
老师带领学生一起总结一下绘制草图的一般步骤。
新课引入
| 新课学习 | 课堂总结
| 课后任务
课堂总结
带领学生对本节 课的内容做一个 总结， 通过课堂的 及时总结让学生加深 对本节课所学内容的 理解
1.草图的类别
3.草图绘制的一般步骤
2.基本绘图要领
新课引入
| 新课学习 | 课堂总结
| 课后任务
作业布置
继续完成台灯的构思草图，并加以完善形成设计草图。
思考一个问题，如果我们需要制作台灯，仅根据设计 草图能否完成，是否需要其他技术图样。
意图：让学生充分掌握草图画法，引导学生预习第二节
《常见的技术图样》
教学反思
04
教学效果
教学不足
1.学生讨论积极，通过教师讲解与学生动手绘画的形式,基本完成本节课的知
识的学习和应用。
2.本节课的不足是由于时间有限没能让学生根据自己的设计想法来绘制设计草
图，而是给出台灯图片让学生来绘图。
教学反思
谢谢！
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