6.1怎样认识力 练习 2021-2022学年沪粤版八年级物理下册 （含答案）
文档属性
| 名称 | 6.1怎样认识力 练习 2021-2022学年沪粤版八年级物理下册 （含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 200.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤沪版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2022-01-28 00:03:35 | ||
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文档简介
6.1怎样认识力
一、选择题
1．下列关于力的说法正确的是
A．两个物体不接触，就不会产生力的作用
B．两个物体只要接触，就一定会产生力的作用
C．一个物体也会产生力的作用
D．没有物体就没有力的作用
2.俗话说“以卵击石”,使卵破碎的施力物体是 ( )
A.人 B.手 C.卵 D.石
3.1 N的力大约等于 ( )
A.拿起一支铅笔所用的力
B.拿起两个鸡蛋所用的力
C.提起一个书包所用的力
D.拉动一辆汽车所用的力
4. 下列运动场景中,能明显观察到力使物体发生形变的是 ( )
A.踢出去的足球在空中划出美丽的弧线
B.跳水运动员压弯跳板
C.篮球碰到篮板改变运动方向
D.百米短跑运动员加速冲过终点
5．物体间力的作用都是相互的，下列现象中没有利用这一原理的是
A．向前划船时，要用桨向后划水
B．人向上跳起时，要向下方蹬地
C．火箭起飞时，要向下方喷气
D．头球攻门时，要向球门方向用力顶球
6．如图所示,跳水运动员在起跳前压弯跳板,因跳板形变后要恢复原状所产生的力是
A．脚对跳板的压力 B．跳板对脚的支持力
C．跳板受到的重力 D．运动员受到的重力
7．乒乓球比赛中，有时会出现“擦网球”，乒乓球擦网前后运动状态的变化情况是( )
A．只改变了运动快慢
B．只改变了运动方向
C．运动快慢和运动方向都发生了变化
D．运动快慢和运动方向都不发生变化
8．下列叙述中，手作为受力物体的是
A．用力将排球打出去 B．用手拍桌子，手感到疼
C．手将石块举起 D．手将铁丝弄弯
9．关于力的概念，下列说法中错误的是（ ）
A．力是物体对物体的作用，离开物体力就不存在
B．一个物体是受力物体，同时也是施力物体
C．马拉车匀速向前，同时车用同样的力向后拉马
D．在空中下降的雨滴不受力的作用
10． 在如图所示实验中，将小铁球从斜面顶端由静止释放，观察到它在水平桌面上运动的轨迹如图甲中虚线OA所示。在OA方向的侧旁放一磁铁，再次将小铁球从斜面顶端由静止释放，观察到它在水平桌面上运动的轨迹如图乙中虚线OB所示。由上述实验现象可以得出的结论是
A．磁铁对小铁球没有作用力
B．小铁球对磁铁没有作用力
C．力可以改变小铁球的运动方向
D．力可以使小铁球发生形变
二、填空题
11．运动员用力拉开弓，弓被拉弯，说明力能改变物体的_________，松手后；拉弯的弓能将箭射出，说明力还能改变物体的_____________。
12．力的三要素分别是力的________、________、________。在生活中用扳手拧螺母时，按通常经验，沿________方向能将螺母拧紧，沿________方向能将螺母拧松，这表明力的作用效果与力的________有关。
13．找出下列情况下的施力物体和受力物体.
(1)风吹草动,施力物体是____,受力物体是____.
(2)磁铁吸引铁钉,施力物体是____,受力物体是____.
(3)手握啤酒瓶,施力物体是____,受力物体是____.
(4)电梯载人上楼,施力物体是____,受力物体是____.
14．如图所示，一只小船上的人用力推开另一只小船，结果发现两只小船同时向相反方向运动，该现象说明：力可以改变物体的___________；力的作用是____________的．
15一天,同一车道内发生了两车相撞的交通事故。交警前来处理,前车司机说:“我车没动,是后车撞我的,把我的车尾都撞坏了。”后车司机说:“是前车违规倒车,把我的车头撞坏了,我的车头损坏程度比他的车尾还严重。”请你从科学的角度判断,交警 (选填“能”或“不能”)仅凭司机各自的描述找出事故主要责任人。你的理由是 。
16. 如图所示,人手持大气球站在转盘上,松开气嘴,让气球沿垂直转盘半径方向喷气,由于力的作用是 的,人与转盘开始一起反向转动。在A、B两点中,人站在 (选填“A”或“B”)点进行上述实验,更容易转动。
17.如图所示,某人用12 N的力沿水平方向向右拉一根轻质弹簧,弹簧对手的拉力 (选填“大于”“小于”或“等于”)12 N,手受到的拉力的施力物体是 。
18．暴风雨来临前，狂风把小树吹弯了，这是风力使小树发生了__；狂风把落叶吹得漫天飞舞，这是风力使落叶的_____发生了改变；狂风具有_____能，被吹弯了腰的小树具有____能。
19．用下列方法制作如图所示的“喷气火箭”：将气球吹大，并用夹子把口夹紧；从一根吸管上剪取一小段，用胶带把它固定在气球上；将一根细绳穿过吸管，并水平拉直，作为“喷气火箭”运动的轨道，把封口的夹子松开，气球就会向________（选填“右”或“左”）运动.此现象能够说明力的作用是________.
三、解答题
20为了探究力能否是玻璃瓶发生形变，小林把玻璃瓶装满水，然后用带有细玻璃管的橡胶塞塞紧瓶口，组装好的实验装置如图所示。其中，细玻璃管上有刻度，便于观察细玻璃管内水面的变化。小林用力挤压玻璃瓶壁，发现细玻璃管内水面上升了。于是他得出结论：细玻璃管内水面上升，表明力使玻璃瓶发生了形变。小华却认为：细玻璃管内水面上升，可能是由于手挤压玻璃瓶壁时，瓶内水的温度升高所致，因此不能说明力使玻璃瓶发生了形变。要求只利用如图所示的装置，通过实验证明力能使玻璃瓶发生形变。请你写出主要实验步骤和相应的实验现象。
21．利用手边矿泉水瓶子可以做很多小实验，请利用一瓶矿泉水，设计两个不同的物理实验．并完成如表：（可以增加其它辅助材料）
22生活处处有物理，用常见物品就可以完成一些实验，说明一些物理规律。现有矿泉水瓶一个，烧杯一只(其中装有适量的水)，海绵一块，旱冰鞋一双，大头针一个，请你利用其中的部分器材，仿照例子做一个实验，填写下表。
答案
1．D
2．D
3．B
4．B
5．D
6．B
7．C
8．B
9．D
10．C
11．形状 运动状态
12．大小 方向 作用点 顺时针 逆时针 方向
13．风 草 磁铁 铁钉 手 啤酒瓶 电梯 人
14．运动状态 相互
15.不能 力的作用是相互的,两车相撞无法根据伤痕或者车主的描述找出主要的责任人
16.相互 A
17.等于 弹簧
解析： 物体间力的作用是相互的,且相互作用的两个力的大小相等,故人用12 N的力沿水平方向向右拉一根轻质弹簧时,弹簧对手的拉力也为12 N;手受到的拉力的施力物体是弹簧。
18． 弹性形变 运动状态 动 弹性势
19． 右 相互的
20．用力挤压玻璃瓶壁，可以看到细玻璃管内的水面上升，水面上升的高度记为h1,松手后细玻璃管内的水面迅速回到原位置。再用较小的力挤压玻璃瓶壁，可以看到细玻璃管内的水面也上升，水面上升的高度记为h2, h2 小于h1。这说明力的作用使玻璃瓶发生了形变。
21．（1）用力捏矿泉水瓶，矿泉水瓶变瘪了，说明力可以改变物体的形状；（2）抛出矿泉水瓶，矿泉水瓶继续向前运动，说明了矿泉水瓶具有惯性；（3）矿泉水瓶自由下落，高度变小、速度变大，说明重力势能转化为动能；（4）把空矿泉水瓶，放入水中漂浮，说明矿泉水瓶受到的浮力等于重力；（5）用装水的矿泉水瓶看物体，物体变大，说明了凸透镜具有放大作用．
22 A、B B、C B、D 方向 作用点 大小 控制变量
一、选择题
1．下列关于力的说法正确的是
A．两个物体不接触，就不会产生力的作用
B．两个物体只要接触，就一定会产生力的作用
C．一个物体也会产生力的作用
D．没有物体就没有力的作用
2.俗话说“以卵击石”,使卵破碎的施力物体是 ( )
A.人 B.手 C.卵 D.石
3.1 N的力大约等于 ( )
A.拿起一支铅笔所用的力
B.拿起两个鸡蛋所用的力
C.提起一个书包所用的力
D.拉动一辆汽车所用的力
4. 下列运动场景中,能明显观察到力使物体发生形变的是 ( )
A.踢出去的足球在空中划出美丽的弧线
B.跳水运动员压弯跳板
C.篮球碰到篮板改变运动方向
D.百米短跑运动员加速冲过终点
5．物体间力的作用都是相互的，下列现象中没有利用这一原理的是
A．向前划船时，要用桨向后划水
B．人向上跳起时，要向下方蹬地
C．火箭起飞时，要向下方喷气
D．头球攻门时，要向球门方向用力顶球
6．如图所示,跳水运动员在起跳前压弯跳板,因跳板形变后要恢复原状所产生的力是
A．脚对跳板的压力 B．跳板对脚的支持力
C．跳板受到的重力 D．运动员受到的重力
7．乒乓球比赛中，有时会出现“擦网球”，乒乓球擦网前后运动状态的变化情况是( )
A．只改变了运动快慢
B．只改变了运动方向
C．运动快慢和运动方向都发生了变化
D．运动快慢和运动方向都不发生变化
8．下列叙述中，手作为受力物体的是
A．用力将排球打出去 B．用手拍桌子，手感到疼
C．手将石块举起 D．手将铁丝弄弯
9．关于力的概念，下列说法中错误的是（ ）
A．力是物体对物体的作用，离开物体力就不存在
B．一个物体是受力物体，同时也是施力物体
C．马拉车匀速向前，同时车用同样的力向后拉马
D．在空中下降的雨滴不受力的作用
10． 在如图所示实验中，将小铁球从斜面顶端由静止释放，观察到它在水平桌面上运动的轨迹如图甲中虚线OA所示。在OA方向的侧旁放一磁铁，再次将小铁球从斜面顶端由静止释放，观察到它在水平桌面上运动的轨迹如图乙中虚线OB所示。由上述实验现象可以得出的结论是
A．磁铁对小铁球没有作用力
B．小铁球对磁铁没有作用力
C．力可以改变小铁球的运动方向
D．力可以使小铁球发生形变
二、填空题
11．运动员用力拉开弓，弓被拉弯，说明力能改变物体的_________，松手后；拉弯的弓能将箭射出，说明力还能改变物体的_____________。
12．力的三要素分别是力的________、________、________。在生活中用扳手拧螺母时，按通常经验，沿________方向能将螺母拧紧，沿________方向能将螺母拧松，这表明力的作用效果与力的________有关。
13．找出下列情况下的施力物体和受力物体.
(1)风吹草动,施力物体是____,受力物体是____.
(2)磁铁吸引铁钉,施力物体是____,受力物体是____.
(3)手握啤酒瓶,施力物体是____,受力物体是____.
(4)电梯载人上楼,施力物体是____,受力物体是____.
14．如图所示，一只小船上的人用力推开另一只小船，结果发现两只小船同时向相反方向运动，该现象说明：力可以改变物体的___________；力的作用是____________的．
15一天,同一车道内发生了两车相撞的交通事故。交警前来处理,前车司机说:“我车没动,是后车撞我的,把我的车尾都撞坏了。”后车司机说:“是前车违规倒车,把我的车头撞坏了,我的车头损坏程度比他的车尾还严重。”请你从科学的角度判断,交警 (选填“能”或“不能”)仅凭司机各自的描述找出事故主要责任人。你的理由是 。
16. 如图所示,人手持大气球站在转盘上,松开气嘴,让气球沿垂直转盘半径方向喷气,由于力的作用是 的,人与转盘开始一起反向转动。在A、B两点中,人站在 (选填“A”或“B”)点进行上述实验,更容易转动。
17.如图所示,某人用12 N的力沿水平方向向右拉一根轻质弹簧,弹簧对手的拉力 (选填“大于”“小于”或“等于”)12 N,手受到的拉力的施力物体是 。
18．暴风雨来临前，狂风把小树吹弯了，这是风力使小树发生了__；狂风把落叶吹得漫天飞舞，这是风力使落叶的_____发生了改变；狂风具有_____能，被吹弯了腰的小树具有____能。
19．用下列方法制作如图所示的“喷气火箭”：将气球吹大，并用夹子把口夹紧；从一根吸管上剪取一小段，用胶带把它固定在气球上；将一根细绳穿过吸管，并水平拉直，作为“喷气火箭”运动的轨道，把封口的夹子松开，气球就会向________（选填“右”或“左”）运动.此现象能够说明力的作用是________.
三、解答题
20为了探究力能否是玻璃瓶发生形变，小林把玻璃瓶装满水，然后用带有细玻璃管的橡胶塞塞紧瓶口，组装好的实验装置如图所示。其中，细玻璃管上有刻度，便于观察细玻璃管内水面的变化。小林用力挤压玻璃瓶壁，发现细玻璃管内水面上升了。于是他得出结论：细玻璃管内水面上升，表明力使玻璃瓶发生了形变。小华却认为：细玻璃管内水面上升，可能是由于手挤压玻璃瓶壁时，瓶内水的温度升高所致，因此不能说明力使玻璃瓶发生了形变。要求只利用如图所示的装置，通过实验证明力能使玻璃瓶发生形变。请你写出主要实验步骤和相应的实验现象。
21．利用手边矿泉水瓶子可以做很多小实验，请利用一瓶矿泉水，设计两个不同的物理实验．并完成如表：（可以增加其它辅助材料）
22生活处处有物理，用常见物品就可以完成一些实验，说明一些物理规律。现有矿泉水瓶一个，烧杯一只(其中装有适量的水)，海绵一块，旱冰鞋一双，大头针一个，请你利用其中的部分器材，仿照例子做一个实验，填写下表。
答案
1．D
2．D
3．B
4．B
5．D
6．B
7．C
8．B
9．D
10．C
11．形状 运动状态
12．大小 方向 作用点 顺时针 逆时针 方向
13．风 草 磁铁 铁钉 手 啤酒瓶 电梯 人
14．运动状态 相互
15.不能 力的作用是相互的,两车相撞无法根据伤痕或者车主的描述找出主要的责任人
16.相互 A
17.等于 弹簧
解析： 物体间力的作用是相互的,且相互作用的两个力的大小相等,故人用12 N的力沿水平方向向右拉一根轻质弹簧时,弹簧对手的拉力也为12 N;手受到的拉力的施力物体是弹簧。
18． 弹性形变 运动状态 动 弹性势
19． 右 相互的
20．用力挤压玻璃瓶壁，可以看到细玻璃管内的水面上升，水面上升的高度记为h1,松手后细玻璃管内的水面迅速回到原位置。再用较小的力挤压玻璃瓶壁，可以看到细玻璃管内的水面也上升，水面上升的高度记为h2, h2 小于h1。这说明力的作用使玻璃瓶发生了形变。
21．（1）用力捏矿泉水瓶，矿泉水瓶变瘪了，说明力可以改变物体的形状；（2）抛出矿泉水瓶，矿泉水瓶继续向前运动，说明了矿泉水瓶具有惯性；（3）矿泉水瓶自由下落，高度变小、速度变大，说明重力势能转化为动能；（4）把空矿泉水瓶，放入水中漂浮，说明矿泉水瓶受到的浮力等于重力；（5）用装水的矿泉水瓶看物体，物体变大，说明了凸透镜具有放大作用．
22 A、B B、C B、D 方向 作用点 大小 控制变量