第1课《邓稼先》课件（共33张PPT）

(共33张PPT)
同学们，21世纪的今天，中国的航天事业取得了举世瞩目的成就：月球探测器嫦娥五号在月球背面成功着陆，将月球岩石取样返回地球；中国火星探测器“祝融号”在火星安全着陆，进行科学探测，实现中国在深空探测领域的技术跨越；神舟十三号航天员翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站进行首次太空授课活动，以视频通话形式与地面课堂师生进行实时互动交流。中国的航天事业辉煌成就的取得，都源自于当年“两弹一星”元勋的奠基。科学家邓稼先就是其中之一。今天，让我们一起走进杨振宁先生所写《邓稼先》，去感受平凡中的崇高与伟大，去体会默默奉献中的卓越。
邓稼先
学习目标：
1.勾画课文能牵动全篇的关键语句或段落揣摩其含义。
2.理解邓稼先的成就和襟怀，把握课文的思想内涵。
3.把握课文在语言表达方面的特色，体会其表达效果。
杨振宁和邓稼先这两位卓越的科学家，是同乡，亦是有50年情谊的好友。一个蜚声海内外，家喻户晓，一个同样功勋卓著却在健在时鲜为人知，请同学们根据自己搜集、整理的有关资料，简介作者和邓稼先。
中国科学院院士、物理学家、诺贝尔物理学奖获得者。1922年出生于安徽省合肥市，1942年毕业于西南联大物理系，1945年赴美国芝加哥大学深造，1948年获博士学位。1957年与李政道一起获得了诺贝尔物理学奖。他是最早获得诺贝尔物理学奖的华人之一。
杨振宁
检查预习1：简介作者
本文选自1993年8月21日《人民日报》。有改动。这是邓稼先的好友杨振宁为他写的一篇回忆录。1986年7月29日，邓稼先因病逝世，这位始终站在中国原子武器设计制造和研究第一线的科学家，结束了他“鞠躬尽瘁，死而后已”的光辉一生。对于邓稼先的逝世，杨振宁教授无限悲痛。为了缅怀好友，作者以中华几千年文化为背景，以近一百多年来的民族情结、五十年的朋友深情为基调，用饱含感情的语言写了这篇回忆性散文。
检查预习2：简介写作背景
检查预习3：读准字音
宰割（ ） 奠基（ ） 挚友（ ）
彷徨（ ） 元勋（ ） 孕育（ ）
谣言（ ） 昼夜（ ） 曛（ ）
罗布泊（ ） 选聘（ ） 铤（ ）
殷红（ ） 无垠（ ） 萦带（ ）
燕然（ ） 妇孺皆知（ ）
鞠躬尽瘁（ ） 鲜为人知（ ）
至死不懈（ ） 邓稼先（ ）
zǎi
diàn
zhì
pánɡ
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yùn
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zhòu
xūn
pō
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tǐnɡ
yān
yín
yínɡ
yān
rú
cuì
xiǎn
xiè
jià
鲜为人知：
很少有人知道。
妇孺皆知：
连妇女小孩都知道，表示众所周知。
当之无愧：
承当得起某种荣誉或称号，不必感到惭愧。
家喻户晓：
每家每户都知道。
可歌可泣：
值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮的事迹使人非常感动。
马革裹尸：
用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。
锋芒毕露：
指锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛逞强。
层出不穷：
接连不断地出现，没有穷尽。
鞠躬尽瘁，死而后已：
指小心谨慎，贡献出全部精力，直到死为止。现指不怕苦，不怕死，为革命、为人民而奋斗终身。
检查预习4：词语解释
这是写人的一篇回忆性散文，又是一篇人物传记。
文体知识
人物传记：是对典型人物的生平事迹等进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。传记最大的特点就是“实录”。长篇传记一般要写出当时的时代背景、周围环境、重点是写人物的思想、学习、工作和生活状况等。短小的传记只写出人物的主要生活经历和思想状况即可，也可以选写人物生平的几件典型事例。
1.速读全文，勾画课文关键语句，或段落揣摩其含义。结合小标题概括六个部分的大意。
一、了解文体知识
二、 整体感知课文内容
在回顾近一百多年来中国历史乃至世界历史的背景中推出邓稼先。突出邓稼先的历史地位和伟大贡献。
第一部分：
第二部分：
简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。
第三部分：
在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中来写邓稼先，凸显邓稼先的气质和品格。
第四部分：
写作者为中国人自己制造出原子弹而激动、自豪、骄傲，从另一个角度写邓稼先贡献之大。
第五部分：
写邓稼先在极端艰苦的条件下，在层出不穷的问题面前，身先士卒、不怕牺牲的气概和无私无畏、担当大任的科学精神。
第六部分：
引述作者写给邓稼先夫人的电报与书信中的几段话，总评邓稼先的一生。
三、 深入理解课文，重拟标题
1.结合文章内容，借用文中词语，给六个部分重新拟写一组小标题，要求每个标题使用两个四字短语
一、站起来了 稼先建功
二、两弹元勋 当之无愧
三、锋芒毕露 忠厚平实
四、民族感情 同窗友情
五、“我不能走”身先士卒
六、永恒骄傲，表达深情
2.结合文章内容，用自己的语言给六个部分重新拟写一组小标题，要求每个标题使用两个四字短语
一、回顾历史，推出稼先
二、简述经历，概括一生
三、对比性格，各有千秋
四、独立研发，为之自豪
五、环境险恶，坚守一线
六、高度评价，目标专一。
四、 研读课文，探究问题
1.全文六个部分之间有什么联系
第一部分可以说是全文的 “小引”，等于是个帽子。第六部分可以说是全文的总结。
第二部分简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献，第三部分可以 说是第二部分的补充、延伸和扩展，它是以同奥本海默对比的方式突出地表现了邓稼先的气质、品格和奉献精神。第四部分从另一角度，写出邓稼先贡献之大。这一部分也可以说是第二部分的扩展。第五部分则是重点写出了邓稼先深厚博大的民族文化背景、超凡的创造才能、坚强的意志、坚定的信念、甘为祖国献身的崇高精神，是歌曲 《中国男儿》中的 “男儿”一类的人物。这一部分是第二部分的具体化。
邓稼先（1924—1986），邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。1999年党中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹一星功勋奖章”。
2、速读课文第二部分，了解邓稼先的主要成就。
3、速读课文第三、四、五部分，结合背景，用简洁的语言说说邓稼先当年搞科研面着哪些困难？你是从哪些语句中读出来的？
国力衰弱，科研条件落后，自然环境恶劣，政治环境不稳定。
国力衰弱：1950年10月，新中国建国一年，一穷二白。
科研条件落后：欧美国家严密封锁，苏联撤走专家资料的极端艰巨的情况下，邓稼先于1958年8月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论；昼夜不断地筹划计算；中国原子武器工程中，除了最早于1959年底以前曾得到苏联的极少“援助”以外，没有任何外国人参加。
自然环境恶劣：沙漠蓬断草枯；戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。
政治环境不稳定：他所在的研究院（九院）和当时全国其他单位一样，成立了两派群众组织，对吵对打；他和他的同事们被“四人帮”批判围攻。
4.课文中的哪些句段最让你感动 反复细读后，再想想这些内容是否最能体现全文所要表达的思想情感。
①“获得博士学位后立即乘船回国”
“立即”一词很打动人，写出了邓稼先的爱国情怀；
②1985年8月邓稼先做了切除掉直肠癌的手术。次年3月又做了第二次手术。在这期间他和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。
这句话体现了邓稼先在生命垂危之时，想到的仍是祖国的国防事业，他对祖国、对科学的热爱至死不渝，至死不懈。他用生命诠释了鞠躬尽瘁、死而后已这一词语的含义。
③ “我不能走”一句
这句话充分体现了邓稼先身先士卒、奋不顾身、勇担风险的崇高献身精神。
这些内容从细节上体现了他的人格魅力，能体现全文所要表达的思想感情。
5.勾画出文中对邓稼先评价的语句，认识杰出人物的伟大人格。
①巨大贡献—鲜为人知。
② “鞠躬尽瘁，死而后已” 正好准确地描述了他的一生。。
③中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。
④两弹元勋。
⑤邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。
⑥他是最有中国农民的朴实气质的人。
⑦他没有私心，人们绝对相信他。
⑧邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
⑨邓稼先是中国共产党的理想党员。
⑩中国男儿
稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友。他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲。
邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨，没有矛盾。
链接中考：“文学作品大家赏”栏目邀请你作为特约撰稿人，从人物形象角度，给《邓稼先》写一段赏析性文字，请完成这个任务。（10分）写作提示：① 结合文章内容；②不少于100字。
邓稼先是一个忠厚平实、真诚坦白、忠诚纯正、从不骄人，意志坚强、信念坚定，身先士卒、不怕牺牲，为国家和民族利益无私奉献，鞠躬尽瘁，死而后已，功勋卓著，彪炳史册，令人骄傲的中国男儿。
6.课文题为《邓稼先》，但开头第一部分却先概述我国近一百多年来的屈辱历史，直到这一部分的结尾处才提到邓稼先。这样写有怎样的表达效果？
先概述我国近一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。
将邓稼先置于中国近代遭受屈辱的宏大背景下，凸显出这一伟大科学家对于国家民族的重大意义，也使整篇文章具有历史的高度和厚重感。
7.找出文中表现奥本海默与邓稼先两人不同个性、品质的词语及细节，通过两人的对比，作者得出了怎样的结论？
相同点：他们分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣。
奥本海默：锋芒毕露，读研究生时就常打断别人的报告，即便到了中年，成为名人，有时还会这样。
邓稼先： “是一个最不要引人注目的人物”，“忠厚平实”，“真诚坦白，从不骄人”，“没有小心眼儿，一 生喜欢‘纯’字所代表的品格”，“最有中国农民的朴实气质”;“他没有私心，人们绝对相 信他”，“文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。
结论：“邓稼先是中国几千 年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子”，“邓稼先是中国共产党的理想党员”。
8.作者为什么要将奥本海默与邓稼先进行对比？
作者把奥本海默与邓稼先两人截然不同的个性、品质对比，始终上鲜明地突出邓稼先的精神品质，自然而然地得出结论。同时把邓稼先放在国际大舞台，把中国和美国的杰出科学家拿来对比，使得课文内涵丰富，底蕴厚重，凸显出一个立体的光芒四射的邓稼先形象。
9.这一部分的评论能删去吗？
不能，因为写了邓稼先之所以成为“‘两弹’元勋”，正是因为深厚博大的民族文化背景造就了他超凡的创造才能、坚强的意志、坚定的信念，以及甘为科学事业献身的精神。
五、精研细读 小组合作探究问题
1.文章开头第一部分却先概述我国近一百多年来的屈辱历史，这与邓稼先有没有关系？为什么？
有关系。
正因为中国近百年的屈辱历史，激发了邓稼先的爱国热情，激发了邓稼先让中国站起来的强烈愿望。他不仅有这种愿望，而且用自己的实际行动，研制出了原子弹，使中国进入核大国的行列，使中国具有对抗某些大国核威胁的力量，使中国具有保护自己的军事力量。这段历史，即使在现在我们也不能忘记，忘记过去就意味着背叛。当今世界，落后也要受欺负，甚至要挨打。
2.阅读课文第四部分，回答问题
（1）邓稼先对美国谣言仍然亲自调查，从中感受到他怎样的品质？
邓稼先实事求是的科学精神和强烈的民族自尊心。
（2）这部分并不直接写邓稼先的光辉事迹，可否去掉？为什么？
不可以，因为这部分重点说明了中国原子弹工程完全是自力更生做出来的，从另一个角度表现出邓稼先的贡献之大，显得更有力度。
3.阅读课文第五部分，回答问题
（1）翻译并理解《吊古战场文》
浩浩乎！平沙无垠，夐(xiòng,辽阔)不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”
译文
广大呀，广大呀!空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水象飘带一样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。幽暗啊悲惨凄凉，寒风悲号，天日昏黄。飞蓬折断，百草枯死，寒气凛冽得犹如霜冻的早晨，鸟儿飞过也不肯落下，在天上乱窜，离群的野兽奔窜而过。亭长告诉我说：“这就是古战场啊!”常常有失败的一方全军都覆没在这里。时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。”
（2）这一段文字描绘了怎样的景象？
这一段文字描述了古战场荒凉凄怆的景象，揭示了战争的残酷以及给人民造成的巨大痛苦，渲染古罗布泊荒无人烟、凄凉萧索的气氛。
(3)这部分开头引用 《吊古战场文》，有什么作用 对戈壁滩的环境描写表现了什么？渗透了作者怎样的思想感情？
引用《吊古战场文》，表现了自然环境的恶劣，说明邓稼先工作条件的艰苦，衬托了以邓稼先为代表的中国核科学家们坚强的意志和信念，表明中国核武器研究的成功是在克服了难以想象的困难后才取得的，也含蓄地将研制两弹比作一场艰苦的战役，表现了邓稼先不畏艰辛的奉献精神。同时把把读者引入中国历史的深处，增加了文章的厚重感。
（4）结尾处又引用儿时学到的 “‘五四’时代的一首歌”，表达了怎样的情感
结尾处引用儿时学到的 “‘五四’时代的一首歌”，说明了邓稼先就是一个典型的中国男儿，他有着为祖国而献身的崇高的精神品质。
4.阅读第六部分。课文最后一段写道：“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”结合课文，说说你对这段话的理解。
为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。“获得博士学位后立即乘船回国”，献身祖国的核武事业；面对核武器试验突发的问题时，“我不能走”，邓稼先身先士卒、不怕牺牲，勇担风险；在生命垂危之时，想到的仍是祖国的国防事业。邓稼先的气质和品格既是个人的，也是民族的。一方面，邓稼先身上体现了中华传统文化，另一方面，也正是中华因为深厚博大的民族文化背景造就了他超凡的创造才能、坚强的意志、坚定的信念，以及甘为科学事业献身的精神。因此说“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”
六 深入探究
1.为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有做详细介绍
按理说，邓稼先是 “两弹”元勋，文章应把重点放在叙述邓稼先对研制 “两弹”的巨大贡献上。作者这样写，原因在于：
第一，作者是大科学家，写的也是大科学家，科学家写科学家，着眼于科学精神、科学态度以及气质、品格、价值观、人生道路等方面。
第二，作者与邓稼先有着50年的友谊，写这篇介绍邓稼先的文章，包含着作者对老朋友不尽的思念;同时，写邓稼先的人生道路，又渗透着自己人生中某些与邓稼先相同的东西。
第三，作者与邓稼先虽然有50年的友谊，但分隔大洋两岸二十余年，对邓稼先工作的具体情况不可能很了解，掌握材料不会很多。因此，像现在这样写，扬长避短，是比较高明的。
2.有人说，这是一篇至情文，何以见得
作者的妹妹杨振玉女士在 《父亲、大哥和我们》一文中说： “这是一篇至情的文章，描述了邓稼先的一生。我觉得这也描述了大哥的志向。”
至情，表现在作者对中华民族的至情，对有着50年友谊的老朋友的至情。例如，作者得知中国的原子武器工程，没有任何外国人参加，完全是自力更生搞成功的，就激动得热泪盈眶，显示出作者对民族、对老朋友的深情。
又如，作者在第五部分写道：“不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的 《吊古战场文》……”“也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情 ”“不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖 ”这些语句，都洋溢着作者对邓稼先的一片深情。
3 链接中考：“文学作品大家赏”栏目邀请你作为特约撰稿人，从主题思想的角度，给《邓稼先》写一段赏析性文字，请完成这个任务。（10分）写作提示：① 结合文章内容；②不少于100字。
本文通过记叙了卓越的科学家、爱国者邓稼为我国成功研制出原子弹等核武器所做出的巨大先贡献，表现了邓稼先忠厚平实、真诚坦白的性格特点，高度赞扬了他伟大的爱国主义精神和献身祖国国防事业的的崇高情怀、品质，表达了作者对他的崇敬、赞颂，怀念、感伤以及为之自豪、骄傲的感情。
4.探究：小标有何作用？
①提示内容
②新颖、醒目
③行文条理清楚
七、深入研读，探究写作特色
1.结构独特，角度新颖。
作者采用“横式结构法”，巧立小标题，通过“板块”并列的结构，将邓稼先的生平事迹与杰出贡献同国家的兴衰、民族的强弱联系起来，不仅刻画人物性格，赞美人物精神，而且还去探寻其缘由，多角度多侧面地展示了人物的性格和优秀品质，使人物形象显得悲壮而豪迈，伟大而崇高。
2.选材精确，突出主题。
邓稼先的故事有很多很多，但作者选择最能表现其精神的事例，收到了很好的效果，有力地表现了文章的主题。如，作者用“文革”时邓稼先说服两派继续工作和说服工宣队、军宣队不要围攻这两件事充分表现了他伟大的人格魅力，正是他的无私、真诚感染了所有的人。
3.课文的语言特点。
（1）本文语言很有特色，句式多变，长句与短句交替使用，句式的运用服从于感情表达的需要，使文气活跃，抒情味浓厚，感染力强。
课文分段较多，有时一两句就是一段，显得简洁精练，铿锵有力。作者善用短句，使篇章显得简洁、明快，形成一股气势，给读者留下深刻的印象。例如，在 “从‘任人宰割’到 ‘站起来了’”部分，作者用了四个短句分段列举了1898年中华民族 “任人宰割”的四个例子，表现力强。
（2）语言平实，感情真挚。
（3）善用修辞手法。排比的运用，节奏感鲜明，增强了语言气势；对比的运用，使人物形象更加突出。
拓展延伸
1.假如你要推荐邓稼先参评“感动中国”十大英雄人物，请你结合课文内容，参考“感动中国组委会”授予钱学森的颁奖辞，为邓稼先拟写一段推荐辞。
“感动中国组委会”授予钱学森的颁奖词
在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5年归国路，10年两弹成。开创祖国航天，他是先行人，披荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。
推荐辞1：邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子，是中国共产党的理想党员。他忠厚平实，真诚坦白，从不骄人，气质朴实，“纯”字最能代表他的品质。为了中华民族的核武器事业，他“鞠躬尽瘁，死而后已”，鲜为人知的他，是璀璨的民族之星，可歌可泣!
推荐辞2：当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，当五星红旗升起在联合国的上空。是他，长空铸剑，吼出雄狮的愤怒；是他，以身许国，写下山河的颂歌。殷红热血，精忠报国，他是共和国忠诚的奠基人；鞠躬尽瘁，死而后已，他是中华民族不倒的脊梁。
推荐辞3：国难当前，方显英雄本色！为了一个坚定的信念，他面对重重困难，无所畏惧，勇往直前。站在选择面前，他毫不犹豫，愿以身许国，因为他心中怀有梅风傲骨，他是龙的传人，他有不可动摇的信念。他贡献巨大，却默默无闻，又鲜为人知。他是忠义之大者！
推荐辞4：戈壁滩风沙呼啸，你呕心沥血置生死于度外;文革斗争形势复杂，你忠厚无私创造奇迹;两弹蘑菇云升腾举国欢庆，核武器成功世界瞩目;美国谣言见诸报端，你澄清事实令友人动容。邓稼先，你是中华民族核武器事业的开拓者，奠基人，两弹元勋，你当之无愧!
2.请你结合课文内容，为邓稼先拟写一副对联
两弹雪洗民族耻，一星放飞中国梦。
横批：华夏脊梁。
鞠躬尽瘁造核弹，死而后已报国家。
横批：国之栋梁。
锋芒毕露奥海默，忠厚平实邓稼先!
横批：各有千秋。
总结：
一曲《中国男儿》，气壮山河，唱出了多少中华儿女的心声。要将只手撑天空，是一种气概，同时也是一种使命。千百年来，无数中华儿女用自己的双手，撑起了历史的天空。钱三强、陈景润 华罗庚、童第周、张光斗、于光远……这些在中国历史上始终闪烁着光芒的名字，这些民族脊梁式的人物，爱国家甚于爱自己的生命，他们用自己的双手撑起了祖国母亲的一方天空。
希望同学们也能像这些先辈一样，积累渊博的知识，勤思善问好学，重情重义，将来成为中国大厦的擎天玉柱、架海金梁；宠辱不惊间，挺起未来中国的脊梁。
张爱萍(时任中国国防部长)在邓稼先追悼会上的挽联：
踏遍戈壁共草原，二十五年前。连克千重关，群力奋战君当先。
捷音频年传。蔑视核讹诈，华夏创新篇。君视名利如粪土，许身国威壮河山。哀君早辞世，功勋泽人间。
让我们大声朗这幅挽联，在朗读声中结束本课。
邓稼先
其人
忠厚平实 真诚坦白 从不骄人 没有私心
最有中国农民的朴实气质
中国共产党的理想党员
“‘两弹’元勋”
其事
获得博士学位后立即乘船回国
说服两派继续工作
说服工宣队、军宣队的队员
我不能走
手术期间署名写了核武器发展的建议书。
献身祖国中华民族核武器事业，鞠躬尽瘁，死而后已为中华民族作了历史性贡献
其情
强烈的民族自尊心、爱国之情
崇高伟大的爱国精神品格
板书设计