小学数学浙教版一年级下册 三 市场里的数 100以内的数（二）——41~10_1（教案）

100以内的数（二）——41~10
【教学目标】
1．使学生经历从日常生活中，抽象出100以内各数的过程，感受100以内各数的大小，感受100以内各数就在身边。
2．使学生能独立地数100个物体，知道10个一是10、10个十是一百，对计算单位：“一”个、“十”百有一个感性认识。
3．使学生初步了解100以内数的顺序，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成。
4．培养学生数数的兴趣和估数的意识。
5．培养学生合作能力。
【教学重难点】
1．使学生经历从日常生活中，抽象出100以内各数的过程，感受100以内各数的大小，感受100以内各数就在身边。
2．使学生能独立地数100个物体，知道10个一是10、10个十是一百，对计算单位：“一”个、“十”百有一个感性认识。
【教学过程】
1．PPT展示教学主题图：
加深理解20有多少？
老师：同学们，现在是什么季节？（春天）春天来了，花开了，草绿了，绿色的草地上来了一群可爱的小羊，估一估有多少只小羊？（同学回答）
到底有多少只？我们一起数一数。（20）
嫩嫩的草，真好吃，又来了许多只羊，现在比20怎么样哪？（比20多的多）估一估现在有多少只？
生：（77．85．99．96．75）
到底有多少只？我们一起数一数。
生：10．20、30、40、50、60、70、80、90、100
哦！是一百只羊
2．今天我们学习100以内数的认识。（板书）
师：同学们，你们课桌上有许多小棒、请把小棒拿出来，数十根小棒.在数十根，现在你们估一估自己课桌上有多少根小棒 (80、90、98、99)你们数一数它们到底有多少根 看谁数的又对又快。（老师巡视）
数数例①
师：你们数的小棒是多少？怎么数的？
生：是一个一个数的，够十根捆一捆。
师：有不同的数法吗？
你们的小棒怎么数的？
展示小棒：
生：我们是一个一个数的，够十根捆一捆，10个十就是100
师总结：10个十是100 （板书）
3．同学们，你们真不简单，能数到100，你能从三十五数到四十二吗？（板书）
①展台：35捆小棒
请一位学生上来数，当他数到十时，老师提醒学生，认真观察，它把这几根怎么样了？
生：够十根捆一捆。 师：现在是多少？
②请第二位同学数，从四十二数到五十一。
师：为什么要捆一捆？（因为十根捆一捆）现在是多少？50
同学们不用学具，你们会数吗？
③请同学站在位子上数，从56——64。
④师生对口令：67——74．78——85。
⑤同桌互相数：从八十八数到一百
⑥老师说出一个数，你能说出后面的5个数吗？
二十六 五十八
⑦现在有小组长带领你们小组，组长说出从几数到几，大家一起拍手数一数。
师总结：同学们数的非常好，下面我们进一步学习100以内数的认识（板书）
同学们请看图，这是几？35（板书）
师：有几个十几个一？（3）个十和（5）个一，完整的说一遍。老师写上（ ）个十和（ ）个一。
请看大屏幕：这是什么？钢笔
一盒有几只？10支，你怎么知道，完整的说一遍。有几个十和几个一呢？
4个十和6个一是几？46
完整的说一遍。
这是什么？汤圆
一盒有几个？十个
有几个十和几个一呢？（2个十和4个一），那2个十和4个一是几？24谁能补充完整？
现在请小组长打开一捆小棒，任意摆出几个数，小组的同学说一说有几个十、几个一？现在开始。
老师：巡回指导
师：同学们学的很快数的也非常好！
4．现在老师还有一幅漂亮的图：请看图
估一估有多少个皮球？
生：70、80、90、50、100
大家估的对不对？我们来数一数，想一想怎样数比较快？
师：你数的是多少？100你是怎样数的
生：我是横着一排有10个，一、二、三，有10个十是100
有不同的数法吗？
我是按颜色数的，红色有50个，绿色有50个，合起来是100个，还有不同的方法吗？
师：同学们，你们数的非常好！
师：同学们，今天学到了这么多知识，在以后的时间里我们继续学习100以内数的认识。
今天，我们就学到这里。
下课！
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