苏教版数学一年级下册 小小商店 教案

小小商店教学设计
教案标题 小小商店
学习者分析
《小小商店》这节课是学生认识人民币后的一节实践活动课。学生在此之前已经有了一些购物经验，也已经学习了有关的加、减计算和人民币的相关知识。对平板的运用也较熟悉。
学习重难点分析
教学重难点：学生能通过综合运用及实践活动解决“购物”里的简单问题，加深对人民币及其币值的认识；能在智动课堂下的模拟购物活动中成功“购物”，能正确计算购物活动中的简单的价格和总价。
学习目标设计
学生以自己的购物经验和已经学习的关于加、减计算和人民币的有关知识为基础，通过综合运用及实践活动解决“购物”里的简单问题，加深对人民币及其币值的认识；能在模拟购物活动中成功“购物”，能正确计算购物活动中的简单的价格和总价。 学生通过Ipad体验购物的过程，体验生活里的数学，了解购物需要注意的一些问题，发展学生应用数学知识的能力，发展有条理思考、实际运算和整理活动结果的初步能力，培养社会实践的初步能力。 学生在参与实际活动的过程中，产生对数学的积极情感和对数学实践活动的兴趣，增强数学应用意识，以及与人交往的热情和意识。
教与学过程设计
教学内容 教师活动 学生活动 媒体应用
第一阶段 创设情境，激发兴趣。 1、课前玩一玩“疯狂认识人民币”的游戏，然后把游戏搬到课堂，一起进入“小小商店”，开始“购买商品”的游戏。（板书课题） 2、做抢答的游戏。 3、抢答过关，进入商店。 学生分组玩游戏。 学生按抢答键进行抢答。 电脑联网。 白板呈现题目。 运用ipad的抢答功能。
第二阶段 观察商品，解决问题。 （一）个人探究 1、说说一包话梅要多少钱，怎么看出来的？ 2、给“温馨小提示”，让学生付钱。 小结，得出去商店买商品的一般步骤。（板书） （二）小组探究 1、布置任务：庆祝节日，需要购买吃的和玩的，学生分组接受任务。 2、给购物单和温馨小提示。 3、小结，完善去商店买商品的一般步骤。（板书） 口答 按提示步骤在ipad上完成任务，并上交成果。 小组里交流，再全班交流。 下发课堂练习，学生操作，切屏查看。 即时反馈。 上交作品，展示交流。 下发课堂练习，学生操作，切屏查看。 上交作品，展示交流。
第三阶段 运用知识，参与实践。 完成网络上的“一起作业”。 学生完成一起作业并及时订正。 Ipad登陆一起作业网
第四阶段 活动总结，反思体验。 1、今天这节课，你有什么收获？ 2、其实关于人民币的秘密还有很多，小朋友自己去看一看吧！ 独立看人民币的秘密。 Ipad下发资料，包括文本、图片、视频。