苏教版数学一年级下册 五 元、角、分（通用）(4)（教案）
文档属性
| 名称 | 苏教版数学一年级下册 五 元、角、分（通用）(4)（教案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 21.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-01-28 11:55:08 | ||
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文档简介
认识元、角、分
教学内容：教科书第66-67页例1和例2，第67页“想想做做”。
学情分析：
1、学生在生活中已有初步的识别方法，但是使用经验很少，缺乏对人民币清晰、系统的认识，有购买经验，但在支付方式和购买方案上欠灵活。
2、有较强的观察兴趣，但是观察角度不够宽泛，深度见缺，学生发展水平差距较大。
3、有较强的小组合作学习意识，在交流中有良好的表达意愿，但是倾听意识模糊，小组学习效率有待提高。
教学目标：
使学生在观察、操作、合作、交流等活动中，认识面值是1元及1元以下的人民币；知道元、角、分是人民币的单位；知道1元=10角，1角=10分。
使学生经历换币、付币、找币、计币等活动过程，初步认识商品的价格，获得一些简单的购物活动经验，发展数学思考，培养解决问题的能力。
使学生在参与数学活动的过程中，了解人民币与日常生活的密切联系，感受人民币的应用价值，增强与同伴合作交流的意识。
教学重点：认识各种面值的人民币以及人民币单位间的进率。
教学难点：各种面值人民币之间的简单换算。
课前准备：每人准备一些小面值人民币
教学过程：
一、故事导入
师：小朋友，你们喜欢过春节吗？
过春节的时候小朋友会收到红包。红包里装着什么呀？
师：世界上的钱有很多种。我们国家使用的钱叫人民币。今天这节课，我们就来认识人民币。
二、教学新课
（一）例1
1. 认识1元
（1）认识1元的纸币
师：展示，你们认识这张人民币吗？指名说说。
提问：你是怎么看出它是1元的？指名交流。
学生可能介绍：
A：这里有数字1，这儿有字，是“圆”。
B：这里有两个字，“壹圆”。
师：讲得真好！这里有阿拉伯数字“1”，还有中文文字“壹圆”，“壹”是大写的文字一，壹后面的“圆”是人民币的单位，我们一般写作这个“元”。齐读：元。齐读：1元。
同桌互相指一指，你是从哪里看出这是1元的。
提问：背面你能找到1元吗？
交流：1元的背面也有数字1和元大写的拼音YUAN。
提问：1元人民币上除了有1元这些字以外，你还看到了什么？（图像）
生交流：国徽、人像等。
师指出：国徽，国徽代表着我们伟大的祖国，所以我们一定要爱护人民币，不能撕毁、乱涂乱画。
（2）认识1元的硬币
师：（拿出1元的硬币，同时PPT出示），提问：这是？
怎么看出来的？
师：这两个都是1元，有什么不同呢？我们看第一种（举1元纸币的，这是什么做的？是用纸做的，我们把它叫____？（纸币！）齐说纸币。这是1元的纸币，再看第二种，它是用金属做的，我们把它叫___？（生：硬币）齐说硬币。这是1元的硬币。
2、认识1角。
师：小朋友睁大你的眼睛，看仔细喽！（课件出示1角纸币）老师这儿还有一张1元！
（生：不是1元，是1角！）
师：啊？1角？不是明明有数字“1”嘛！
师：哦，看“壹”的后面有一个什么字？（角） 对了，“角”它也是人民币的单位。（贴出：角）齐读：角。
1元和1角虽然都有“1”，但是单位不同，差得可就远喽！
提问：这是？你是怎么看出来的？
3、认识1分
师：这个呢？（1分），对了，这边“壹”的后面是什么字？（分）对了，“分”也是人民币的单位。（贴出：分）齐读：分。齐读：1分。
人民币的单位有哪些？（人民币的单位有元、角、分）生说几遍。
齐读并贴出：元、角、分是人民币的单位。
小结：刚才我们认识了1元、1角、1分。我们一般都是通过看什么来辨别人民币的呢？
4、认识5角、5分、2分
师：小朋友们学得真棒，除了1元、1角、1分还有其他的人民币，就在学具盒的左边，你还能认识吗？
下面老师提几个要求：1、从学具盒里找一找除1元、1角、1分以外的人民币。
2、跟你同桌说一说：它们是面值多少的人民币？你是怎么看出来的？
全班交流，具体说出想介绍哪种面值的什么币？怎样看出来的？
学生说的同时教师课件分别出示5角、5分、这是？2分
5、游戏小结
你们太厉害了，下面老师要考考你们啦！敢不敢接受挑战啊？
要求：老师出示人民币，如果你知道是多少，直接回答。我们比一比谁的反应最快！
课件随机出示，学生快速口答。
看着板书小结：小朋友们刚才我们认识了这些人民币。如果要把它们分一分，你想怎么分呢？跟你的同桌说一说。
你是怎么分的？
三、元、角、分之间的单位换算
1. 教学1元＝10角
（1）师：过春节的时候啊，小红和小明分别收到了红包，你们想不想知道谁的红包里面的钱多啊？请你先来摸一摸，谁的厚？（小明的厚）那你们猜一猜谁的红包里面的钱多？请你帮我们打开红包看看，这是小红的红包，这是一张？（生：1张1元）再看看小明的？这是一张？（生：1角）有好多啊！我们一起帮他数一数，1角！2角！3角……10角！一个是1元，一个是10角，这两个红包里面的钱怎么样啊？（一样多）说明10角就是1元。
PPT展示，1元和10角什么关系？反过来？
2. 教学1角＝10分
师：我们已经知道了1元=10角，那你知道1角等于几分呢？（生：1角=10分）
（出示：1角——10分的实物图）这10分就是多少？（生：1角）
那1角=（ ）分？
反过来？
下面老师想跟我们小朋友玩个换钱的游戏。
请你们取出1张1元纸币，老师这里是一张5角，你愿意跟我换吗？你为什么不同意呢？看着黑板说完整，两生说，齐说。
为什么呢？几生说，齐说。
B、老师想要1角硬币，请你取出来。老师有5分的，那老师拿几枚5分你才愿意换呢？
看着黑板说完整，两生说，齐说。
为什么呢？几生说，齐说。
C、这些都难不倒你们，老师加大难度了！老师现在只有2分的，想要换你的1角，要几枚？（5枚）
到底能不能换呢？我们一起数出5个2分：2分、4分、6分、8分、10分。10分就是1角。可以换吗？齐读。
D、老师现在只有1分的，那我要拿几枚跟你换1角呢？（10枚）
你是怎么想的？
三、巩固练习
认识了这么多人民币。我们看看小朋友们拿着红包都干什么了？
（一）小强逛超市（第67页第2题）
（课件）小强拿着钱赶紧去超市买东西。看看他带了哪些人民币？正好可以买到什么？
（二）小红存钱（第67页第2题）
我们的小红非常节约，有了钱之后她就把钱都存起来了，这是她第一次存的
交流：1、多少？（5角）多少？（1角）一共？（6角）
2、多少？（1元）多少？（5角）多少？（1角）一共？（1元8角）
你是怎么想的？
（三）我们来到了百货商场。
小明想买一张邮票，需要1元2角？ 他该怎么付这1元2角呢？请我们小朋友用信封里的人民币帮他付一付。
A、1元和2枚1角（2枚1角是2角加1元就是1元2角）
B、2枚5角和2枚1角（2枚5角是10角就是1元再加2角就是1元2角）
C、1枚5角和7枚1角（7枚1角是7角再加5角就是12角就是1元2角）
D、12枚1角（12角，10角是1元还有2角就是1元2角）
（四）“想想做做”第4题。
最后我们来到了小小商店，我们先来看看每件商品的价钱？
（1）哪两件商品的价钱合起来是1元？
1元=？（1元=10角）
（2）用1元还可以买到哪两件商品？
四、课堂小结
1、今天我们一起认识了？
你都认识了哪些人民币的单位？
补充完课题。
2、你还知道了什么？（1元=10角，1角=10分）
3、最后我们来一起欣赏我国各套人民币。
板书：
认识元、角、分
元 1元 1元=10角
角 1角 5角 2角 1角=10分
分 1分 2分
4
教学内容：教科书第66-67页例1和例2，第67页“想想做做”。
学情分析：
1、学生在生活中已有初步的识别方法，但是使用经验很少，缺乏对人民币清晰、系统的认识，有购买经验，但在支付方式和购买方案上欠灵活。
2、有较强的观察兴趣，但是观察角度不够宽泛，深度见缺，学生发展水平差距较大。
3、有较强的小组合作学习意识，在交流中有良好的表达意愿，但是倾听意识模糊，小组学习效率有待提高。
教学目标：
使学生在观察、操作、合作、交流等活动中，认识面值是1元及1元以下的人民币；知道元、角、分是人民币的单位；知道1元=10角，1角=10分。
使学生经历换币、付币、找币、计币等活动过程，初步认识商品的价格，获得一些简单的购物活动经验，发展数学思考，培养解决问题的能力。
使学生在参与数学活动的过程中，了解人民币与日常生活的密切联系，感受人民币的应用价值，增强与同伴合作交流的意识。
教学重点：认识各种面值的人民币以及人民币单位间的进率。
教学难点：各种面值人民币之间的简单换算。
课前准备：每人准备一些小面值人民币
教学过程：
一、故事导入
师：小朋友，你们喜欢过春节吗？
过春节的时候小朋友会收到红包。红包里装着什么呀？
师：世界上的钱有很多种。我们国家使用的钱叫人民币。今天这节课，我们就来认识人民币。
二、教学新课
（一）例1
1. 认识1元
（1）认识1元的纸币
师：展示，你们认识这张人民币吗？指名说说。
提问：你是怎么看出它是1元的？指名交流。
学生可能介绍：
A：这里有数字1，这儿有字，是“圆”。
B：这里有两个字，“壹圆”。
师：讲得真好！这里有阿拉伯数字“1”，还有中文文字“壹圆”，“壹”是大写的文字一，壹后面的“圆”是人民币的单位，我们一般写作这个“元”。齐读：元。齐读：1元。
同桌互相指一指，你是从哪里看出这是1元的。
提问：背面你能找到1元吗？
交流：1元的背面也有数字1和元大写的拼音YUAN。
提问：1元人民币上除了有1元这些字以外，你还看到了什么？（图像）
生交流：国徽、人像等。
师指出：国徽，国徽代表着我们伟大的祖国，所以我们一定要爱护人民币，不能撕毁、乱涂乱画。
（2）认识1元的硬币
师：（拿出1元的硬币，同时PPT出示），提问：这是？
怎么看出来的？
师：这两个都是1元，有什么不同呢？我们看第一种（举1元纸币的，这是什么做的？是用纸做的，我们把它叫____？（纸币！）齐说纸币。这是1元的纸币，再看第二种，它是用金属做的，我们把它叫___？（生：硬币）齐说硬币。这是1元的硬币。
2、认识1角。
师：小朋友睁大你的眼睛，看仔细喽！（课件出示1角纸币）老师这儿还有一张1元！
（生：不是1元，是1角！）
师：啊？1角？不是明明有数字“1”嘛！
师：哦，看“壹”的后面有一个什么字？（角） 对了，“角”它也是人民币的单位。（贴出：角）齐读：角。
1元和1角虽然都有“1”，但是单位不同，差得可就远喽！
提问：这是？你是怎么看出来的？
3、认识1分
师：这个呢？（1分），对了，这边“壹”的后面是什么字？（分）对了，“分”也是人民币的单位。（贴出：分）齐读：分。齐读：1分。
人民币的单位有哪些？（人民币的单位有元、角、分）生说几遍。
齐读并贴出：元、角、分是人民币的单位。
小结：刚才我们认识了1元、1角、1分。我们一般都是通过看什么来辨别人民币的呢？
4、认识5角、5分、2分
师：小朋友们学得真棒，除了1元、1角、1分还有其他的人民币，就在学具盒的左边，你还能认识吗？
下面老师提几个要求：1、从学具盒里找一找除1元、1角、1分以外的人民币。
2、跟你同桌说一说：它们是面值多少的人民币？你是怎么看出来的？
全班交流，具体说出想介绍哪种面值的什么币？怎样看出来的？
学生说的同时教师课件分别出示5角、5分、这是？2分
5、游戏小结
你们太厉害了，下面老师要考考你们啦！敢不敢接受挑战啊？
要求：老师出示人民币，如果你知道是多少，直接回答。我们比一比谁的反应最快！
课件随机出示，学生快速口答。
看着板书小结：小朋友们刚才我们认识了这些人民币。如果要把它们分一分，你想怎么分呢？跟你的同桌说一说。
你是怎么分的？
三、元、角、分之间的单位换算
1. 教学1元＝10角
（1）师：过春节的时候啊，小红和小明分别收到了红包，你们想不想知道谁的红包里面的钱多啊？请你先来摸一摸，谁的厚？（小明的厚）那你们猜一猜谁的红包里面的钱多？请你帮我们打开红包看看，这是小红的红包，这是一张？（生：1张1元）再看看小明的？这是一张？（生：1角）有好多啊！我们一起帮他数一数，1角！2角！3角……10角！一个是1元，一个是10角，这两个红包里面的钱怎么样啊？（一样多）说明10角就是1元。
PPT展示，1元和10角什么关系？反过来？
2. 教学1角＝10分
师：我们已经知道了1元=10角，那你知道1角等于几分呢？（生：1角=10分）
（出示：1角——10分的实物图）这10分就是多少？（生：1角）
那1角=（ ）分？
反过来？
下面老师想跟我们小朋友玩个换钱的游戏。
请你们取出1张1元纸币，老师这里是一张5角，你愿意跟我换吗？你为什么不同意呢？看着黑板说完整，两生说，齐说。
为什么呢？几生说，齐说。
B、老师想要1角硬币，请你取出来。老师有5分的，那老师拿几枚5分你才愿意换呢？
看着黑板说完整，两生说，齐说。
为什么呢？几生说，齐说。
C、这些都难不倒你们，老师加大难度了！老师现在只有2分的，想要换你的1角，要几枚？（5枚）
到底能不能换呢？我们一起数出5个2分：2分、4分、6分、8分、10分。10分就是1角。可以换吗？齐读。
D、老师现在只有1分的，那我要拿几枚跟你换1角呢？（10枚）
你是怎么想的？
三、巩固练习
认识了这么多人民币。我们看看小朋友们拿着红包都干什么了？
（一）小强逛超市（第67页第2题）
（课件）小强拿着钱赶紧去超市买东西。看看他带了哪些人民币？正好可以买到什么？
（二）小红存钱（第67页第2题）
我们的小红非常节约，有了钱之后她就把钱都存起来了，这是她第一次存的
交流：1、多少？（5角）多少？（1角）一共？（6角）
2、多少？（1元）多少？（5角）多少？（1角）一共？（1元8角）
你是怎么想的？
（三）我们来到了百货商场。
小明想买一张邮票，需要1元2角？ 他该怎么付这1元2角呢？请我们小朋友用信封里的人民币帮他付一付。
A、1元和2枚1角（2枚1角是2角加1元就是1元2角）
B、2枚5角和2枚1角（2枚5角是10角就是1元再加2角就是1元2角）
C、1枚5角和7枚1角（7枚1角是7角再加5角就是12角就是1元2角）
D、12枚1角（12角，10角是1元还有2角就是1元2角）
（四）“想想做做”第4题。
最后我们来到了小小商店，我们先来看看每件商品的价钱？
（1）哪两件商品的价钱合起来是1元？
1元=？（1元=10角）
（2）用1元还可以买到哪两件商品？
四、课堂小结
1、今天我们一起认识了？
你都认识了哪些人民币的单位？
补充完课题。
2、你还知道了什么？（1元=10角，1角=10分）
3、最后我们来一起欣赏我国各套人民币。
板书：
认识元、角、分
元 1元 1元=10角
角 1角 5角 2角 1角=10分
分 1分 2分
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