普查与抽样调查

主备人： 审核人： 教学时间： 年 月 日
教学内容
4.1 普查与抽样调查
总课时数
教学目标
了解普查与抽样调查的意义，能在具体情境中区分普查与抽样调查。
在实际情景中，经历样本的抽取过程，体会不同的抽样可能得到不同的结果。
能指出总体、个体、样本和样本容量。
教学重点
能指出总体、个体、样本和样本容量。
教学难点
能指出总体、个体、样本和样本容量。
教学准备
相关题目
课前预习
什么叫普查？
什么叫抽样调查？
什么叫总体？
什么叫个体？
什么叫样本？
什么叫样本容量？
教学过程
教学环节
教师活动（教法）
学生活动（学法）
情景导入
探索新知
提出问题：
我校学生平均每日的睡眠的时间为多少？
我班学生每周的零花钱是多少？
我们需要用什么方式进行解决上面的问题。
自主学习
国土资源部、国家统计局、全国农业普查办公室2001年8月1日发布第5号公报公布：我国于1984～1996年对全国土地使用情况进行了大规模现状调查。这次调查全国组织了50万专业人员，采用了航空为主的遥感资料，运用全野外实地调查的方法，查清了每个地块准确的土地数据，获得了全面的资料。
小资料： 全国土地使用情况
单位：万公顷
耕地
13003.92
园地
1002.38
林地
22760.87
牧草地
26606.48
居民点工矿地
2407.53
交通用地
546.77
其他为水域和为利用土地
学生回答问题。
学生自主学习，然后回答问题。
教学过程
教学环节
教师活动（教法）
学生活动（学法）
当堂测试
总结：
普查：对全部考察对象进行的全面调查。
总体：被考察的对象的全体。
个体：组成总体的每一个被考察的对象。
练一练
说出情景导入中的总体和个体。
举出生活中运用普查进行调查的实际例子。
交流与发现
解决情景导入中提出的问题1时，除了可以在全校范围内进行普查外，还有其他的方法吗？
运用普查可以全面了解被考察对象的情况，获得准确的数据资料，但是，普查往往需要花费大量的人力物力，有时甚至不可能进行。
在许多情况下，人们常常从总体中抽取部分个体，根据对这一部分个体的调查，估计被考察对象的整体情况，这种调查叫做抽样调查。
从总体中抽取的一部分个体组成总体的一个样本。
样本中个体的数量叫做样本容量。
练一练：
举出生活中抽样调查的例子，然后说出例子中的样本和样本容量。
小结：
为了获取较为准确的调查结果，人们经常按照机会均等的原则进行抽样，就是使总体中每个个体被抽取的概率都相同，这种抽样，也叫做随机抽样。
练一练：
下面的调查是普查还是抽样调查？
为了考查某次列车一年中每天运送旅客的人数，在这一年中随机抽取30天，对这30天每天运送旅客的人数进行统计；
为了了解500袋粮食的质量，收购人员从中随机抽取10袋，进行水分含量等指标的检验；
为了了解八年级一班学生课外作业所用的时间，给全班每个同学发放调查表进行调查。
在第1题的抽样调查中，什么是总体？什么是个体？什么是样本？什么是样本容量？
填空题
1、为检测某型号电池的使用寿命，从中随机抽取10快电池进行测试。在这个问题中，10快电池中每块电池的使用寿命是（ ）
A、总体 B、个体 C、总体的一个样本D、样本容量
师生总结，然后分析概念，理解概念。
学生回答问题。
思考问题，然后小组间交流讨论。
师生总结。
学生做在练习本上。
学生做在练习本上。
教学过程
教学环节
教师活动（教法）
学生活动（学法）
小结
作业
2、下列问题调查中，不适合做普查而适合做抽样调查的有（ ）
①一户家庭每年丢弃多少个废塑料袋
②当今中学生的生活自理能力
③某牛奶厂网点某月订牛奶的户数
④检查一批精度要求非常高的炮弹杀伤半径
A．1个 B、2个 C、3个 D、4个
3、为了了解一块小麦试验田的所有单株的平均株高，从中抽取100株进行测量，在这个问题中的样本是（ ）
A、每株小麦的株高 B、所有单株小麦的平均株高
C、100株小麦的株高 D、100
4、为了解全市1600多万民众的身体健康状况，从中任意抽取1000人进行调查，在这个问题中，这1000人的身体健康状况是
A、总体 B、个体 C、样本 D、样本容量
5、为了了解某商场今年四月份的营业额，抽查了该商场在今年四月里5天的营业额，结果如下：2.5,2.8，2.7，2.4,2.6（单位：万元）。
（1）在这个问题中，总体和样本分别指的是什么？
（2）求样本的平均数。
这节课你有什么收获？
习题4.1 A组 第2、3题。
课后反思
这节课看起来比较简单，但是在学习的过程中，很多学生理解能力跟不上，特别是在对总体、个体、样本的具体的情况的描述中，大部分同学把握不够准确，在以后的学习中，在这方面需要加强练习。