人教版七年级历史下册 第1单元 第5课　安史之乱与唐朝衰亡 教案

《新教案》
第5课　安史之乱与唐朝衰亡
知识与能力：
了解安史之乱及其爆发的原因、经过和结果，了解黄巢起义及其原因和结果，知道唐朝灭亡后五代十国的局面，思考历史事件之间的内在联系，知道唐朝衰亡的原因。
过程与方法：
阅读相关诗文和史料，加深对历史问题的理解。通过对唐玄宗统治前期和后期的比较，让学生体会一个人的所作所为将直接导致不同的后果，培养学生对比辨析、以史为鉴的学习能力。
情感态度与价值观：
通过对唐玄宗统治后期朝政腐败的学习，认识到治理国家要完善人才选拔制度，用人要德才兼备的重要性；理解出现五代十国纷乱局面中的统一因素，认识到国家统一是历史发展的必然趋势。
教学重点：安史之乱、五代十国。
教学难点：安史之乱的过程和藩镇割据的概念。
一、导入新课
多媒体出示诗句：
稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。
——杜甫《忆昔》
教师提问：这句诗描写的是哪个时期的社会情况？当时的皇帝是谁？
(学生回答：“开元盛世”。唐玄宗。)
教师导入：唐朝经历了唐太宗、武则天以及唐玄宗的多年治理，成为一个国富民强的国家，文治武功在唐玄宗开元年间达到鼎盛。唐朝至此是否就一直强盛下去了呢？答案自然是否定的。是什么导致这个强盛的王朝走向没落并最终灭亡呢？今天，我们就带着这个问题一起学习第5课《安史之乱与唐朝衰亡》。
二、探究新知
(一)安史之乱
1．教师引导学生阅读教材第23页的相关内容，并回忆第2课中的“开元盛世”相关内容，列表比较唐玄宗前期、后期表现不同的关键词，并归纳出安史之乱爆发的原因。
提示：唐玄宗统治前后期作为对比表：
前期 后期
崇尚节俭 追求享乐
反对奢侈 奢华无度
任用贤相 任用奸相
励精图治 不理政事
整顿吏治 朝政腐败
　　原因：①开元末年以后，唐玄宗追求享乐，任人唯亲，朝政日趋腐败。②社会上的各种矛盾越来越尖锐，边疆形势也日益紧张。③各地的节度使逐渐集军权、行政权和财权于一身，势力膨胀。中央与地方的力量对比失去平衡，形成外重内轻的局面。
2．学生自主学习：阅读教材第23～24页的相关内容，找出安史之乱爆发的时间、叛乱的首领、起兵的地点、攻占的重要地点。
提示：时间：755—763年；叛乱的首领：安禄山和史思明；起兵的地点：河北；攻占的重要地点：洛阳、潼关、长安。
3．展示材料：
材料一　安史之乱造成北方地区“人烟断绝，千里萧条”。杜甫诗《无家别》中有“寂寞天宝后，园庐但蒿藜……存者无消息，死者为尘泥……四邻何所有？一二老寡妻”之句。
材料二　唐王朝在安史之乱后采取安抚政策，设立更多的节度使，节度使占据藩镇，割据一方。
教师提问：根据上述两则材料，说说安史之乱对唐朝发展的影响。
提示：①对社会经济造成极大的破坏。②使唐朝国势由盛转衰。③逐渐形成藩镇割据的局面。
4．教师强调：安史之乱的性质是叛军企图夺取唐王朝中央政权。
(二)黄巢起义与唐朝灭亡
1．展示诗句：
待到秋来九月八，我花开后百花杀。
冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。
教师提问：唐朝人都特别喜欢写诗，以诗明志，黄巢也不例外，他在诗作《不第后赋菊》中就表达了自己的愿望，请同学们诵读这首诗，感受黄巢心中的抱负。
提示：这首诗表达了黄巢想要改朝换代的愿望。
2．学生自主学习：阅读教材第24页的相关内容，概括黄巢起义的原因、过程和影响。
提示：原因：①唐朝后期，统治腐朽，宦官专权，藩镇割据的态势越来越严重。②藩镇之间发生兼并战争，中央已无力控制。③人民赋役繁重，生活困苦，又遇到连年的灾荒，无以为生。过程：起义军在黄巢的率领下，转战南北，攻入长安，建立政权。影响：给唐朝统治以致命的打击。
教师过渡：唐朝灭亡后，中国的政局发生了怎样的变化？
(三)五代十国的更迭与分立
1．展示材料：
五代十国，包括五代与十国等众多割据政权，是中国历史上的一段政权分立时期，自唐朝灭亡开始，至宋朝建立为止，也可以定义为到宋朝统一十国剩余政权为止。
教师提问：根据材料并结合教材内容，回答五代十国的历史根源。
提示：唐末藩镇割据。
2．学生自主学习：阅读教材第25页的相关内容，概括五代十国的历史影响。
提示：北方政权更迭，战事不断，政局动荡不安。南方地区政局相对稳定，经济在原有的基础上也有一定的发展。五代十国时期，虽然政权分立，但长期政治统一的历史影响和各地经济发展的密切联系，使统一始终是一个客观存在的必然趋势。
3．拓展延伸：唐朝是继隋朝以后大一统的王朝，在国际上拥有很高的地位，是公认的中国最强盛的朝代之一。然而遭遇安史之乱，唐朝走上了衰亡之路。现如今，我国的国家建设取得了巨大的成就，唐朝的衰亡对我国国家建设有什么借鉴意义？
小组讨论交流后回答。
三、课堂小结
唐朝盛极一时，最后因为唐玄宗的奢侈腐化而导致了王朝的衰败和接下来一百多年的混乱，我们应该从唐玄宗前、后半生的所作所为中得到有益的启示，无论何时何地，都应该戒骄戒躁，始终如一。
本节课用多媒体、材料等形式再现了唐朝由盛世到衰败的过程，重点是识记安史之乱爆发的原因，难点是如何让学生在探究学习中得出正确的教训和人生观。在本节课中，充分展示了唐玄宗统治后期的腐化和其带来的严重后果，以此启发学生，让他们拥有正确的人生观。另外，要让学生明白五代十国虽然混乱不已，但其中仍然孕育着统一的因素，使其领悟到统一是整个中华民族的夙愿。