人教版七年级历史下册 第2单元 第9课　宋代经济的发展 教案

第9课　宋代经济的发展
知识与能力：
了解宋代农业、手工业、商业贸易发展的具体表现；知道我国古代经济重心南移的概况，理解我国古代南方经济发展的原因；认识宋代的生产发展和商业繁荣达到了空前的水平，居当时世界领先地位。
过程与方法：
通过思考和概括唐朝中晚期至宋朝南方经济发展的主要成就，培养学生综合归纳的能力；通过思考和总结这一时期南方经济发展的原因，提高学生理解分析问题的能力。
情感态度与价值观：
通过本节课的学习，使学生认识到我国的农业、手工业生产取得较大的发展，商业和对外贸易达到空前的水平，居当时世界的领先地位；通过本节课的学习，知道对外贸易的发展为传播中国古代文明、促进世界文明的发展作出了贡献，增强学生的民族自豪感。
教学重点：两宋经济的繁荣；经济重心的南移。
教学难点：南方经济发展的原因。
一、导入新课
展示材料：
宋朝的GDP到底有多高？据香港科技大学的刘光临先生的统计与推算，宋朝的人均国民收入位于历代最高峰，为7.5两白银，远远高于晚明2.88两，要到十九世纪的晚清，才追上宋代的水平。英国的经济史学家安格斯·麦迪森认为：在960—1280年间，尽管中国人口增加了80%，但人均国内生产总值却由450美元增加到600美元，增加了1/3；以后一直到1820年都保持着此水平。欧洲在960—1280年间，人口增加了70%，人均国内总值则从400美元增至500美元，只增加了1/4。也就是说，宋代的经济与生活水平，不但在纵向上优于其他时代，而且在横向上遥遥领先于同时代的欧洲。
教师导入：从这则材料可以看出，宋朝的经济极为繁荣。本节课我们就来一起学习第9课《宋代经济的发展》，一起探究宋朝经济繁荣的原因与表现。
二、探究新知
(一)农业的发展
1．多媒体展示宋代《耕获图》。
教师提问：观察图片，古代农业耕作有哪些步骤？
提示：牛耕、灌溉、插秧、收获、扬场、入仓。
教师讲述：我国自古是以农业立国，《耕获图》展示的是宋代农业蓬勃发展的缩影。
2．展示表格：
朝代 南方 北方
人口(户) 占全国户 口数比例 人口(户) 占全国户 口数比例
西汉 2 470 685 19.8% 9 985 785 80.2%
唐朝 3 920 415 43.2% 5 148 529 56.8%
北宋 11 240 760 62.9% 6 624 296 37.1%
　　教师提问：由表格可以看出，北宋时期人口分布发生了什么变化？
提示：南方人口超过北方。
3．学生分组讨论：南方农业快速发展的原因。
提示：①经济因素：北方人口大批南迁，带去了先进生产技术，增加了劳动人手。②自然因素：南方雨量充沛，更适宜农作物生长，有利于农业生产的发展。③政治因素：北方战乱频繁，南方相对安定。④政策倾向：统治者重视经济的发展，如推广农业技术。
4．多媒体展示表格，学生合作探究，完成表格。
作物 类别 作物 名称 发展成就 生产工具和技术的创新
粮食 作物 水稻 引进占城稻(成熟早，抗旱力强)；南方水稻产量居粮食作物产量首位 (1)秧马——拔秧工具 (2)复种技术得到推广
经济 作物 茶叶 南方普遍种植茶树
棉花 棉花种植由南向北(江淮、川蜀一带)推进
(二)手工业的兴盛
学生自主学习：阅读教材第42～43页的相关内容，列表归纳宋代手工业的发展概况。
提示：
手工业 纺织业 四川、江浙地区的丝织生产发达；棉纺织业兴起
制瓷业 众多名窑；景德镇瓷都；南宋制瓷业中心在江南地区
造船业 广州、泉州、明州的造船业居世界领先地位；建有世界上现存最早的船坞；海船配有指南针
(三)商业贸易的繁荣
1．学生自主学习：阅读教材第44页的相关内容，概括商业都市的繁荣表现在哪些方面。
提示：①商业城市多——最大的是开封和杭州。②人口多。③时间不受限制——早市、夜市的出现。④活动区域增大——草市出现。⑤商品多。⑥客商多。
2．情景体验：商人的苦恼。
北宋时期，一位商人在四川经营着丝绸生意，每天需要带着大量的金属货币穿行在大街小巷，既不安全，也不方便。
教师提问：(1)如果你是这位商人，如果不带金属货币，你有什么好办法吗？
(2)使用这种货币与金属货币相比有什么优点？
提示：(1)使用纸币“交子”。
(2)轻巧、发行成本低、交易方便等。
3．多媒体展示《宋代海外贸易图》。
教师提问：(1)如果你生活在宋代，要对外进行海外贸易，你能到哪些地方呢？
(2)宋代主要的港口有哪些？宋代设立哪一机构管理海外贸易？
提示：(1)朝鲜、日本、东南亚、阿拉伯半岛和非洲东海岸。
(2)港口：广州、泉州。机构：市舶司。
4．展示材料：
材料一　楚越之地，地广人稀，饭稻羹鱼，或火耕而水耨……无积聚而多贫。是故江淮以南，无冻饿之人，亦无千金之家。
——《史记》
材料二　(江南)地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。
——《宋书》
材料三　朝廷在故都(东京开封)时，实仰东南财赋，而吴中又为东南根柢，语曰：“苏湖熟，天下足。”
——《陆游集》
教师提问：根据材料，回顾经济重心南移的历史。
提示：①初步开发：汉朝末年，南方等区域经济发展。孙吴时期，开发经营江南地区，水稻种植、丝麻纺织、铜铁冶炼、造船技术等发展、进步。②继续发展：唐代是中国封建经济发展的又一高峰，北方黄河流域和南方长江流域是唐代的两大基本经济区。以安史之乱为界，两大经济区在国家经济中的地位发生了逆转。③完成南移：两宋时期，南方经济在压倒性优势下继续发展，我国古代经济南强北弱的局面形成定局。
三、课堂小结
本节课我们从农业的发展、手工业的发展以及商业的发展来讲了宋代经济的发展，我们看到宋朝在农业发展中协调了人和自然的关系，宋代经济在协调中发展，在手工业上棉纺织工具的发明改进，把瓷器做到美轮美奂的极致，宋代经济在创新中发展，以及在商业上促使海外贸易蓬勃发展，宋代经济在开放中发展。社会的进步离不开发展，国家的繁荣更离不开发展。
我们学习历史不仅仅是为了掌握知识，更重要的是我们可以从历史中借鉴很多经验和教训，从而更好地为现实服务。例如，通过这节课我们对宋代经济发展的原因和经济重心南移过程的学习，可以从中总结其对我们今天的经济建设有何启示，还需要从史料中启发学生得出自己正确的认识。