人教版七年级历史下册 第3单元 第15课　明朝的对外关系 教案

《新教案》
第15课　明朝的对外关系
知识与能力：
掌握郑和下西洋的目的、时间、到达地区及意义等相关史实；知道戚继光抗倭的基本史实，正确评价戚继光。
过程与方法：
通过本课学习，培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力。
情感态度与价值观：
通过对郑和下西洋、戚继光抗倭等事件的学习，除了可以向学生进行传统的爱国主义教育外，还可以引导学生发现郑和与戚继光这两位历史人物的人格魅力，帮助学生形成正确的人生观和健全的人格；增强学生的民族自信心和自豪感。
教学重点：郑和下西洋和戚继光抗倭。
教学难点：郑和成功实现远航的原因和影响。
一、导入新课
多媒体展示习近平主席的一句话(如下所示)以及唐、宋、元时期的海上往来图片。
“我国是一个海洋大国，海域面积十分辽阔。一定要向海洋进军，加快建设海洋强国。”
教师导入：中国拥有漫长的海岸线和广袤的海洋国土，自古以来，中国人探寻海洋的脚步从未停止。从海上丝绸之路的兴起到唐朝鉴真东渡、宋朝海外贸易兴盛到元朝海上丝绸之路的鼎盛时期。同样，明朝的几百年间，海洋也为当时的中国带来了机遇和挑战，今天就让我们一起走进第15课《明朝的对外关系》，看看明朝是怎样面对海洋带来的机遇和挑战的。
二、探究新知
(一)郑和下西洋
1．多媒体出示如下两段史料，学生阅读教材第70页的相关内容，并结合这两段史料，指出西洋的地理位置，分析郑和下西洋的背景和目的。(学生自由讨论回答)
史料一　成祖疑惠帝亡海外，欲踪迹之，且欲耀兵异域，示中国富强。
——《明史·郑和传》
史料二　
提示：(1)地理位置：今文莱以西的东南亚和印度洋一带海域及沿岸地区。
(2)背景：15世纪初，明朝经济逐步繁荣，国力雄厚，成为当时世界上的强国。
(3)目的：寻找惠帝，提高明朝在国外的地位和威望，“示中国富强”。
2．多媒体出示《郑和下西洋路线图》，学生阅读教材第71～72页的相关内容，回答郑和下西洋的出发点、时间、次数、交往的范围、最远到达的地区以及意义。(教师点名回答)
教师过渡：明朝前期，郑和下西洋，彰显了我们的国威，让世界了解了有一个古老的国家叫中国。明中后期，随着国力衰弱，下西洋被迫废止，明朝面临着来自海上的威胁。那么，明朝是如何守海固边疆的呢？让我们一起来学习第二板块“守海固边疆”——戚继光抗倭。
(二)戚继光抗倭
1．教师提问：何为倭寇？(学生自由回答)
2．学生阅读教材第72页的相关内容，回答明朝中期，出现倭患的原因。
学生分组讨论，派代表回答。
提示：明朝国力衰弱是主要原因；倭寇与中国海盗、奸商等相互勾结。
3．教师提问：面对倭寇的猖獗，明王朝派出了年轻的将领戚继光。那戚继光是怎么抵抗倭寇的呢？抗击倭寇取得了什么成果？(学生阅读教材第73～74页的相关内容回答)
提示：(1)戚继光率领“戚家军”首先在台州九战九捷，后前往福建、广东与其他将领带领军民一起抗倭。
(2)成果：基本解除了东南沿海的倭患。
4．多媒体出示如下两句诗：
“一年三百六十日，多是横戈马上行。”
“封侯非我意，但愿海波平。”
教师提问：上面这两句诗体现了戚继光怎样的品质？(学生自由回答)
提示：淡泊名利、维护祖国领土主权的爱国主义精神。
5．学生分组讨论：戚继光为什么能取得抗倭胜利。
提示：(1)是正义的战争，符合人民的利益。(明代倭寇与中国海盗、奸商等相互勾结，大肆烧杀抢掠，给人民带来了生命和财产损失，戚继光抗倭符合人民的利益，得到人民的支持。)
(2)戚家军纪律严明，作战勇敢。
(3)戚家军与其他爱国军民联合作战。
(4)戚继光卓越的军事韬略和指挥才能。
(三)葡萄牙攫取在澳门的居住权
学生阅读教材第74页的相关内容及“相关史事”，指出葡萄牙攫取我国澳门居住权的概况。
提示：1553年，葡萄牙殖民者借口借地晾晒货物，攫取了在我国广东澳门的居住权。
三、课堂小结
同学们，我们来回顾一下本节课学习的知识。明朝前期，我国是世界上最发达的国家之一，郑和下西洋同亚非各国的经济和文化的交流，属于友好往来。明朝中后期，国势日渐衰落，倭寇入侵，倭患猖獗，戚继光领导了反侵略的抗倭斗争，并取得了胜利，这一时期中外交往的特点表现为冲突与战争。明朝对外关系发生变化的主要因素是国家实力。
本节课以海权为主线，串联本课所有知识内容。明朝不同时期的国力情况，使海权力量也发生了不同的变化。通过学习，我们认识到郑和本人具有吃苦耐劳的精神和英勇无畏的气概，同时他还具有一定的政治经验和组织才能。戚继光是一个伟大的爱国者、民族英雄，个人武艺绝伦、谋略过人。在教学的过程中要善于启发学生学习他们这种高尚的精神和高深的智慧。