冀美版五年级美术下册《8.实用又美观的盘子》教学设计

第八课 《实用又美观的盘子》
一、课时：一课时
授课对象：小学五年级
教材分析：冀教版五年级下册第八课《实用又美观的盘子》
学情分析：五年级的孩子有一定的绘画基础，善于大胆的发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣，有较高的创新意识和较好的心里品质。但还有一部分学生的空间感较弱，线条的运用能力较差，有待进一步提高。
二、教学目标：
1、学习适合纹样，感受其艺术美感。
2、能够在圆形的盘子上进行适合纹样的设计和绘制。
3、在创作实践中，逐步形成设计意识。
三、教学重难点：
教学重点：知道盘子的设计类型，及设计出适合纹样。
教学难点：在圆形盘子上，设计出与之相适应的纹样。
四、教学准备：
师：范作、幻灯片、瓷盘子、圆形纸盘子等。
生：水彩笔、描边笔、铅笔等
五、教学过程：
一、一欢迎同学们进入美术课堂！今天我给同学们带来一个小礼物，猜猜里面会是什么呢？（激发学生的兴趣）
引出本课课题——《实用又美观的盘子》
六、创情导入：
1、师：你知道盘子出现在哪个时代？——盘子最早诞生在原始社会，我们的祖先在6000多年以前就开始实用盘子了，那时的盘子是以陶盘为主，制作比较粗糙，很少有花纹装饰。
2、师：欣赏不同材质的盘子图片
3、你能说一说盘子有那些形状的吗？
生：如三角形、正方形、圆形…….
4、学们，盘子在我们的生活中很常见，你们知道盘子都有哪些用途吗？
生：盛食物的。
七、课程新授：
4、其实盘子的用途非常多，比如装饰摆盘、挂盘、纪念盘、现代艺术盘等。
5、我们刚看到的盘子，都是从哪来体现它的美呢？
生：图案、（花纹）。
师：下面老师给你们画两幅图案，考验一下你们的眼睛看看从图案排列上有那些不同吗？
下面小组讨论一下，这一组盘子按图案排列，可以分为哪两类呢？6、6、生：一组是对称式图形，一组是均衡式图形。
7、师：对称指的是以中心轴对称的花纹。
均衡指的是在一种自由稳定的构图形式，画面的上下、左右、面积、色彩重量上的大体平衡。
8、师：我们接下来再一起来了解一下什么是适合纹样？
9、师：解释适合纹样定义
出示一组图片，让学生欣赏不同形状的适合纹样图片，进一步了解会分辨什么是适合纹样。
10、师小结：在设计盘子的造型花纹时，我们要根据盘子的形状来适当改变画面的构图，将图形进行加工、变化和组织，使之与外轮廓相适应。
11、下面我们一起欣赏一下其他同学的作品。
12、现在同学们已经迫不及待的想动手了吧？首先看看作业的要求。
八、作业要求：
用你们的双手在圆形白色纸盘上设计一副漂亮的花纹图案
1、依据盘子的外形设计出与之相适应的花纹。
2、注意画面布局及色彩的搭配。
3、选择对称式或均衡式都可以。
九、创作阶段：
在学生绘画过程中，教师巡回指导，提出他们的不足之处，对学生的优点加以肯定，给他们做一个正面的引导。
11、作品展示。
十、展示评价
下面老师请大家在小组内选出一至二幅优秀的作品，粘到黑板上。现在我们通过点赞投票的形式选出今天的最具创意奖、最具构图奖和最具色彩奖。
下面同学们以热烈的掌声祝贺获得奖项的同学。希望其他同学再接再厉，争取获得奖项。
十一、课后拓展
在我们的生活中处处都有美，我们要善于去发现美，更希望同学们去创造美，在课下同学们可以尝试着用手工的形式（如：超轻粘土或彩泥或剪纸等）设计出不同花纹的适合纹样。
教学反思：
五年级的学生已经有了一定的认知能力和独立学习的能力。在备课过程中，没有更好的去深入了解学生情况，以至于在课堂上，学生表现的不是很积极。导致后面展示给赞的环节上，效果不如之前的课堂气氛好。通过这节课让我了解到以后会先从学情出发，针对不一样的学生，来充分的设计教学思路，在以后的课堂上多引导和鼓励学生积极的参加到课堂中来。
经过一次次的讲课和领导老师们的评课，发现了许多问题，但在发现问题的同时，也让我的课成熟了很多。我会积极吸取经验，和探索老师们给出的新颖思路，在平时的课堂上，我也会积极的摸索前进，使自己的课越来越有进步，越讲越好!