冀美版七年级美术上册《3.图形与联想》教学设计（表格式）
文档属性
| 名称 | 冀美版七年级美术上册《3.图形与联想》教学设计（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 49.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-01-29 22:28:02 | ||
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文档简介
第3课图形与联想教学设计
1、 教材分析：
本课简要介绍了图形联想的构思方法和思考途径，然后着重介绍联想在构思创意中的重要性和基本运用，对图形的基本运用、图形的基本训练形式加以介绍和讲解，同时展示了各种不同的图形联想图片，便于学生的研究性学习，与作业提示相呼应。教材中各种示范图片的联想、添画具有一定的情趣，易于激发学生的学习兴趣。
2、 教学对象：
本课主要对象是初一年级的学生，这年龄段的学生思维比较活跃，但对图形联想和创意还没具体的方法或方式去表现出来。这时就需要教师在课堂上把本课的知识点和步骤进行详细的分析讲解，让学生掌握基本的创作手法和步骤。
三、教学目标：
1、知识与技能．
欣赏图形联想的图片，初步了解图形设计的基本知识。
2、过程与方法．
在图形联想过程中，能利用不同的图形，通过各种创意的联想，进行设计、组织画面，提高创造能力。
3、情感态度与价值观．
通过本课的学习使学生善于观察生活、发现生活之美，引导学生在图形联想创意等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，体会创造的乐趣。
四、教学重点：
了解图形联想的几种方式，提高学生的想象力和创造力，学习图形的创意方法和表现手法。
五、教学难点：
如何引导学生完成“图形—联想—创意”过程，在练习中提高学生的动手能力。
六、教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
课堂导入 欣赏一幅图片，提问：他怎么了？同学们，通过看图片，你想到什么？我们来一个联想大接龙。通过联想接力的游戏，谁能用自己的话说一说什么是联想？学生回答，引出课题。假如他遇到蛇了，会是什么表情？谁能上台表演一下？欣赏巧变小脚丫，把图片中的小脚丫，通过添加人的五官，使其变得更有趣，下面我们来练一练，把我们的五个手指，用添加表情的方式，让它变得更加有趣。这节课，我们就来进行图形与联想的练习，并板书：图形与联想同学们，我们看到魔方，自然会想到什么？学生回答：手由魔方联想手的过程，小组讨论：什么是联想？用自己的语言说一说？联想定义：是由一种事物想到另一种事物的心理过程，是现实事物之间的某种联系在人的头脑中的反映。同学们的想象力真丰富，下面让我们学习一下：接近联想教师展示生活中的例子，用图片展示说明，并让学生回答还有哪些联想是接近联想。类似联想教师展示生活中的例子，用图片展示说明，并让学生回答还有哪些联想是类似联想。3、对比联想教师展示生活中的例子，用图片展示说明，并让学生回答还有哪些联想是对比联想。因果联想展示生活中的例子，用图片展示连连看，展示四种联想的例子，让学生连线，欣赏大师的联想创意练习教师给出四个任务，分出简单-容易-困难三个层次，作品展示每一个小组选出一幅本小组认为画的又好、又有新意。放置展板，进行评比，选出三个奖，最具创意奖、最具美工奖、最具潜力奖，颁奖颁发三个奖：最具创意奖、最具美工奖、最具潜力奖，课堂总结：今天同学们在课堂上尽情地展示了各自的联想能力，并且将其汇总到整个集体中，每个人都从不同角度展开了奇思妙想！ 我想能做到这一点，离不开你们对生活的细心观察，那么，艺术来源于生活，联想也一样。我期待着大家在今后的日子里，多用眼睛发现生活之美，生活之妙，把我们的生活建设的更加美好。课堂拓展：课下同学们以树叶为题材进行创意联想, 并完成一幅作品 学生认真欣赏，并思考回答问题。《他怎么了？》依照自己的理解回答联想到的事物。初步感知联想学生思考依据问题引导一一回答，共同讨论，依照自己的理解回答联想。学生表演遇到蛇的情景，激发学生的参与热情，提高课堂活力，并初步感知联想学会用方法表现联想学生的回答很多，展示其一小组讨论，小组代表发言图片展示接近联想的例子，让学生直观的回答图片展示类似联想的例子，让学生直观的回答图片展示对比联想的例子，让学生直观的回答看图连线学生回答大师创意的亮点学生根据自己的水平进行自由选择，教师巡视指导学生作品相互交流欣赏，进行投票评比，并回答出为什么选它原因通过颁奖激发学生的求知欲。增强学生的自信心，增强学生学习的欲望，满足学生的自豪感学生依据要求，课下自由完成任务， 抓住学生的好奇心理，通过游戏的方式展开联想，激发学生学习的兴趣。以生活中的实际事物导入点出课题。提高每个孩子的参与热情联想的答案并不是唯一。可以有很多很多加强小组合作探究接近、类似、对比、因果联想通过图片举例，更加直观的展示，让学生深切体会什么是接近、类似、对比、因果联想加深知识的拓展理论实践结合，学会应用自己学会总结创意无处不在，通过练习让学生更好的掌握图形、联想、创意通过评比交流，让学生更易理解和掌握创作的大体方向，使之思路更加清晰。为图形的联想指明方向。为学生的作业任务做铺垫，让学生在想象中找到灵感，学会自己创作绘画。让学生很好的去理解图形的基本演变，也同时传达了图形的创意无处不在，通过练习让学生更好的掌握图形、联想、创意使美术课堂深化到综合社会实践中，提高学生自主探究的能力
教学过程学习新知识绘画练习新知识讲解联想分类课堂拓展激情创作作品展示课堂总结
七、教学反思：
通过图形与联想这一课，学生对于联想的事物比较感兴趣，但是对于事物进行联想的方法还找不到头绪，本课从学生身边的生活入手，多教学手段结合帮学生找到联想的方法，更好的认识世界。在整个教学活动中学生的想象力得到了最大程度的开拓，不足的地方是学生动手能力稍弱些，有些联想到很好的事物却画不出来，影响了教学效果，在以后的教学中应适当调整增加绘画基本功德练习。
1、 教材分析：
本课简要介绍了图形联想的构思方法和思考途径，然后着重介绍联想在构思创意中的重要性和基本运用，对图形的基本运用、图形的基本训练形式加以介绍和讲解，同时展示了各种不同的图形联想图片，便于学生的研究性学习，与作业提示相呼应。教材中各种示范图片的联想、添画具有一定的情趣，易于激发学生的学习兴趣。
2、 教学对象：
本课主要对象是初一年级的学生，这年龄段的学生思维比较活跃，但对图形联想和创意还没具体的方法或方式去表现出来。这时就需要教师在课堂上把本课的知识点和步骤进行详细的分析讲解，让学生掌握基本的创作手法和步骤。
三、教学目标：
1、知识与技能．
欣赏图形联想的图片，初步了解图形设计的基本知识。
2、过程与方法．
在图形联想过程中，能利用不同的图形，通过各种创意的联想，进行设计、组织画面，提高创造能力。
3、情感态度与价值观．
通过本课的学习使学生善于观察生活、发现生活之美，引导学生在图形联想创意等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，体会创造的乐趣。
四、教学重点：
了解图形联想的几种方式，提高学生的想象力和创造力，学习图形的创意方法和表现手法。
五、教学难点：
如何引导学生完成“图形—联想—创意”过程，在练习中提高学生的动手能力。
六、教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
课堂导入 欣赏一幅图片，提问：他怎么了？同学们，通过看图片，你想到什么？我们来一个联想大接龙。通过联想接力的游戏，谁能用自己的话说一说什么是联想？学生回答，引出课题。假如他遇到蛇了，会是什么表情？谁能上台表演一下？欣赏巧变小脚丫，把图片中的小脚丫，通过添加人的五官，使其变得更有趣，下面我们来练一练，把我们的五个手指，用添加表情的方式，让它变得更加有趣。这节课，我们就来进行图形与联想的练习，并板书：图形与联想同学们，我们看到魔方，自然会想到什么？学生回答：手由魔方联想手的过程，小组讨论：什么是联想？用自己的语言说一说？联想定义：是由一种事物想到另一种事物的心理过程，是现实事物之间的某种联系在人的头脑中的反映。同学们的想象力真丰富，下面让我们学习一下：接近联想教师展示生活中的例子，用图片展示说明，并让学生回答还有哪些联想是接近联想。类似联想教师展示生活中的例子，用图片展示说明，并让学生回答还有哪些联想是类似联想。3、对比联想教师展示生活中的例子，用图片展示说明，并让学生回答还有哪些联想是对比联想。因果联想展示生活中的例子，用图片展示连连看，展示四种联想的例子，让学生连线，欣赏大师的联想创意练习教师给出四个任务，分出简单-容易-困难三个层次，作品展示每一个小组选出一幅本小组认为画的又好、又有新意。放置展板，进行评比，选出三个奖，最具创意奖、最具美工奖、最具潜力奖，颁奖颁发三个奖：最具创意奖、最具美工奖、最具潜力奖，课堂总结：今天同学们在课堂上尽情地展示了各自的联想能力，并且将其汇总到整个集体中，每个人都从不同角度展开了奇思妙想！ 我想能做到这一点，离不开你们对生活的细心观察，那么，艺术来源于生活，联想也一样。我期待着大家在今后的日子里，多用眼睛发现生活之美，生活之妙，把我们的生活建设的更加美好。课堂拓展：课下同学们以树叶为题材进行创意联想, 并完成一幅作品 学生认真欣赏，并思考回答问题。《他怎么了？》依照自己的理解回答联想到的事物。初步感知联想学生思考依据问题引导一一回答，共同讨论，依照自己的理解回答联想。学生表演遇到蛇的情景，激发学生的参与热情，提高课堂活力，并初步感知联想学会用方法表现联想学生的回答很多，展示其一小组讨论，小组代表发言图片展示接近联想的例子，让学生直观的回答图片展示类似联想的例子，让学生直观的回答图片展示对比联想的例子，让学生直观的回答看图连线学生回答大师创意的亮点学生根据自己的水平进行自由选择，教师巡视指导学生作品相互交流欣赏，进行投票评比，并回答出为什么选它原因通过颁奖激发学生的求知欲。增强学生的自信心，增强学生学习的欲望，满足学生的自豪感学生依据要求，课下自由完成任务， 抓住学生的好奇心理，通过游戏的方式展开联想，激发学生学习的兴趣。以生活中的实际事物导入点出课题。提高每个孩子的参与热情联想的答案并不是唯一。可以有很多很多加强小组合作探究接近、类似、对比、因果联想通过图片举例，更加直观的展示，让学生深切体会什么是接近、类似、对比、因果联想加深知识的拓展理论实践结合，学会应用自己学会总结创意无处不在，通过练习让学生更好的掌握图形、联想、创意通过评比交流，让学生更易理解和掌握创作的大体方向，使之思路更加清晰。为图形的联想指明方向。为学生的作业任务做铺垫，让学生在想象中找到灵感，学会自己创作绘画。让学生很好的去理解图形的基本演变，也同时传达了图形的创意无处不在，通过练习让学生更好的掌握图形、联想、创意使美术课堂深化到综合社会实践中，提高学生自主探究的能力
教学过程学习新知识绘画练习新知识讲解联想分类课堂拓展激情创作作品展示课堂总结
七、教学反思：
通过图形与联想这一课，学生对于联想的事物比较感兴趣，但是对于事物进行联想的方法还找不到头绪，本课从学生身边的生活入手，多教学手段结合帮学生找到联想的方法，更好的认识世界。在整个教学活动中学生的想象力得到了最大程度的开拓，不足的地方是学生动手能力稍弱些，有些联想到很好的事物却画不出来，影响了教学效果，在以后的教学中应适当调整增加绘画基本功德练习。