第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立 同步训练（含解析）

人教版历史七年级下册第十课《蒙古族的兴起与元朝的建立》同步训练题2
一、单选题
“起朔漠，并西域，平西夏，灭女真，臣高丽，定南诏，遂下江南，而天下为一。”这一历史记载浓缩了蒙古帝国从兴起到完成大一统的过程。其中“平西夏”这一过程与以下哪位历史人物有关（　　）
A. 耶律阿保机 B. 宋太宗 C. 成吉思汗 D. 忽必烈
中国北方的一个古老民族，原先活动在大兴安岭北段，后迁入草原地区。他们善于骑射，逐水草而居，后建立元朝，统一中国。这个民族是（ ）
A. 蒙古 B. 女真 C. 党项 D. 契丹
美国学者罗沙比编著的《忽必烈和他的世界帝国》再现了忽必烈从藩王到蒙古大汗、直至元帝国君主的一生。下列不属于忽必烈所为的是（ ）
A. 统一蒙古草原 B. 迁都到北京
C. 建立元朝政权 D. 开通会通河和通惠河与原有运河连通
学习宋元时期的历史后，某班四位同学作了如下主题演讲，你认为最能准确概括这段历史的基本特征的是（ ）
A. 国家产生和社会变革 B. 民族关系发展和社会变化
C. 繁荣与开放的社会 D. 统一国家的建立和巩固
风吹草低，金戈铁马，还有震动欧亚的血与火交织的武功，组成了元朝历史的“风景线”。下列与元朝有关的历史事件按时间顺序排列正确的是（ ）
①忽必烈继承汗位 ②蒙古政权建立 ③蒙古灭西夏 ④元朝统一。
A. ①②③④ B. ④③②① C. ④①③② D. ②③①④
下列历史事件,按时间顺序排列正确的是( )
①南宋灭亡②元朝建立③蒙古军队灭金④统一蒙古⑤蒙古军队灭西夏
A. ④⑤③②① B. ③②①④⑤ C. ②③①④⑤ D. ①⑤④②③
毛泽东《沁园春 雪》中称蒙古族的英雄铁木真为“一代天骄成吉思汗”。以下事迹属于成吉思汗的是（　　）
A. 统一蒙古，建立蒙古国 B. 改国号为元，定都大都
C. 先后灭西夏、金、南宋，统一中国 D. 重视发展农业，治理黄河
某同学阅读了《忽必烈和他的世界帝国》一书，他想为这本书写一句作品简介。以下可以入选的是（　　）
A. 建大元，灭南宋，统一全国图改革 B. 统蒙古，立政权，未灭西夏身先死
C. 统契丹，建政权，澶渊之盟结和平 D. 统女真，完统一，建立金朝灭北宋
有一种观点认为,蒙古贵族入主中原,是较为落后的游牧民族征服较为先进的农耕民族,其结果则是较为先进的农耕文化征服较为落后的游牧文化。忽必烈即位后采取的措施中,能够体现这一点的是（ ）
行汉法 行仁政 注重农桑 建立年号
A. B. C. D.
“元灭南宋, 尤其是把原吐蕃地区、原大理地区和今黑龙江下游的北山兀者地区都纳在中央的统治之下,”,此处“省略号”可以填写的内容是（ ）
A. 结束了五代十国的分裂局面 B. 结束了南北朝时期的分裂局面
C. 结束了唐朝藩镇割据的局面 D. 实现了全国南北的统一
某历史人物被毛泽东誉为“一代天骄”。他的主要历史功绩是（ ）
A. 建立元朝,统一中国 B. 推行汉法,实行改革
C. 统一蒙古各部,建立蒙古政权 D. 灭亡南宋,统一全国
蒙古族是中国北方一个古老的民族。他们善骑射,过着游牧生活。在12世纪时,他们的生活发生着动荡。其主要原因是（ ）
A. 受到金的欺压 B. 部落间频繁发生战争
C. 安史之乱的影响 D. 民众的起义
下列关于蒙古灭西夏和金胜利因素的总结中,正确的是（ ）
有一支强大的蒙古军队
采取了恰当的战术
成吉思汗的带头作用
被征服地区矛盾重重
A. B. C. D.
了解历史时序,初步掌握历史发展的基本线索是学习历史的基本要求。与下图中对应的朝代是（ ）
A. 南宋 B. 元朝 C. 北宋 D. 金
下列朝代灭亡的先后顺序正确的是（　　）
①金②西夏③南宋
A. ①②③ B. ③②① C. ③①② D. ②①③
二、材料解析题
阅读下列材料,回答问题。
材料一 成吉思汗是闻名中外的蒙古族的英雄。电视剧《成吉思汗》全面介绍了成吉思汗的一生
材料二 世祖忽必烈,因累世之业至元八年,始改称元。摧灭弱宋, 遂一天下。
(1)结合所学知识,请你判断电视剧《成吉思汗》中可能会出现与成吉思汗有关的哪些史实 (两例即可)
(2)材料二“至元八年”是哪一年 “遂一天下”是指什么史实
(3)结合所学知识分析元朝统一的历史意义。
阅读材料,回答问题。
材料一 成吉思汗根据蒙古社会以放牧狩猎经济为主的特点,使蒙古全军骑兵化,组建了举世无双的强大骑兵。蒙古骑兵速度惊人,成吉思汗发挥了这一特长,将它当作战争中最好最快的进攻武器。
材料二 成吉思汗创建了史无前例的由战士组成的一国人民,由武装的骑兵组成的一个国家,这个国家就是蒙古大帝国。蒙古大帝国是军事封建帝国,其社会的最大特点是军政一体,军民一体,其民皆兵。
材料三 成吉思汗根据战争的需要和蒙古社会的特点,建立了一个生产、行政、军事三统一的“领户分封”制的封建政权。他对建国有功之臣论功行赏,封了万户、千户、百户、十户那颜。
材料四 成吉思汗及其子孙几乎将亚洲全部联合起来,开辟了洲际的通道,便利了中国和波斯的接触,以及基督教和远东的接触。
——法国东方史学家格鲁塞
材料五 蒙古人所进行的各次战争,无论在作战的规模和艺术方面,在突然性和机动性方面,还是在战略和战术上采取间接路线的行动方面,不仅不会逊色于历史上的任何战争,甚至于还超过这些战争。
——摘编自(英) 利德尔哈特《战略论》
(1)成吉思汗最突出的贡献是什么
(2)结合上述材料,归纳成吉思汗在哪些领域有突出的成就
(3) 结合上述评述谈谈应怎样评价成吉思汗。
我国自古以来就是一个多民族国家，各族人民密切交往、休戚与共，形成了中华民族多元一体的格局，共同推动了国家发展和社会进步。阅读材料，回答下列问题。
材料一 “自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”
——唐太宗
材料二 “凡四十年不识干戈，岁遗差优，然不足以当用兵之费百一二焉，则知澶渊之盟，未为失策，而所可痛者，当国大臣，论和之后，武备皆废。”
——《续资治通鉴长编》
材料三 辽宋西夏时期各民族之间的文化交往，呈现出相互吸收的特点。在辽朝，契丹族上自皇帝下至臣僚百姓，大都向往汉文化。西夏王室同样重视吸收汉族文化。虽然宋朝自以为是文化大国，但仍然吸收了辽夏的某些文化成分。
——摘编自翁独健《中国民族关系史纲要》
材料四 一般来说，中原王朝和边疆民族关系的发展模式主要有以下几种：第一种是中原政权覆灭，各边疆地区少数民族进入中原；第二种是边疆民族的强大导致其与中原王朝势均力敌，形成割据分裂局面；第三种是统一的中原王朝非常强大，各边疆民族以中原民族和地区为中心相互交往，直至融入中原民族。
——摘编自《历史创新能力培养》
请回答：
(1) 材料一表明唐太宗实行了怎样的民族政策？因此他也得到了少数民族怎样的尊重？
(2) 材料二涉及的盟约是哪两个政权之间签订的？依据材料说一说作者怎样看待这一盟约的。
(3) 依据材料三，指出辽宋西夏时期的民族文化交往呈现出怎样的特点。结合所学知识，比较辽与西夏在学习汉族文化方面的相同之处。
(4) 依据材料四，结合所学知识，说说唐、宋、元时期中原王朝与边疆民族关系的发展分别属于哪一种模式？
(5) 综合以上探究内容，谈谈这对当今民族关系的处理有何借鉴意义。
答案和解析
1.【答案】C
【解析】成吉思汗率领蒙古军队首先进攻西夏，在蒙古军队的进攻下，1227年，西夏灭亡。虽然蒙古进攻西夏之时，在六盘山去世，但这并没有阻止蒙古大军的步伐。1234年，蒙古灭金。金朝灭亡后，南宋与蒙古形成直接对峙的局面。
本题考查成吉思汗统一蒙古，知道成吉思汗及其子孙曾建立起地跨欧亚两洲的蒙古大汗国，其兵锋最西抵达多瑙河流域。
本题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力。注意掌握成吉思汗的功绩。
2.【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查蒙古族和元朝，要求识记基础史实。
【解答】
蒙古族是我国北方一个古老的少数民族，善于骑射，逐水草而居，过着游牧生活。1206年，铁木真完成了蒙古草原的统一。1227年，蒙古灭亡西夏，1234年，灭亡金朝，1271年建立元朝。
故选A。
3.【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查忽必烈的功绩，要求识记基础史实。
【解答】
A.铁木真完成蒙古统一大业，结束了蒙古草原长期混战的局面。1206年，蒙古贵族在斡难河源召开大会，推举铁木真为蒙古族的最高首领，尊称为“成吉思汗”，建立蒙古政权。故A不属于忽必烈所为。
BCD.依据所学可知，BCD三项均为忽必烈所为。
故选A。
4.【答案】B
【解析】略
5.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查元朝有关的历史事件，要求具备知识的准确识记和分析能力。
【解答】
②③①④.铁木真完成蒙古统一大业，结束了蒙古草原长期混战的局面。1206年，铁木真统一蒙古各部，建立蒙古政权，被尊为“成吉思汗”。1227年，西夏政权亡于蒙古政权。1234年蒙古灭金，对南宋形成包围之势。1260年成吉思汗之孙忽必烈继承蒙古汗位，1271年，忽必烈改国号为元，次年定都大都，1276年元军占领临安，南宋灭亡，1279年元朝统一全国，结束了五代十国、辽、宋、夏、金的分裂时期，实现大统一。故②③①④排序正确。
故选D（②③①④）。
6.【答案】A
【解析】略
7.【答案】A
【解析】铁木真是蒙古族的最高首领，他组织了一支强大的军队，统一蒙古各部，建立了蒙古政权。被尊称为“成吉思汗”。
本题以毛泽东的诗词为切入点考查成吉思汗的历史功绩。
本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记成吉思汗统一蒙古的相关史实。
8.【答案】A
【解析】某同学阅读了《忽必烈和他的世界帝国》一书，他想为这本书写一句作品简介。可以入选的是建大元，灭南宋，统一全国图改革。1206年，蒙古贵族召开大会，推举铁木真为大汗，尊称成吉思汗，蒙古国建立。从此，蒙古草原结束了长期混战的局面，实现了统一。1271年忽必烈定国号为元，建立元朝。为对全国实行有效的统治，元朝实行行省制度。元世祖忽必烈在中央设中书省，在地方设行中书省，简称行省。
本题以某同学阅读了《忽必烈和他的世界帝国》一书为依托，考查蒙古统一、元朝的建立与统一。注意掌握相关基础知识。
本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握蒙古统一、元朝的建立与统一的相关知识。
9.【答案】D
【解析】据题干并结合所学知识可知,忽必烈即位后,接受了汉族儒臣提出的“行汉法”“行仁政”“不嗜杀”的建议, 施行“治国安民”的方略,广开言路,整顿吏治,注重农桑。他依照中原王朝的统治方法,设立各种机构, 建立年号。故选D。
10.【答案】D
【解析】本题考查元朝的相关内容。题干的关键信息是“元灭南宋”,据此可知省略号中的内容应为实现了全国的统一。故选D。
11.【答案】C
【解析】“一代天骄”指的是成吉思汗。1206年,铁木真统一蒙古各部,建立蒙古政权,被尊为成吉思汗,故选C。
12.【答案】B
【解析】本题考查成吉思汗统一蒙古的背景。12世纪时,蒙古草原上的部落为争夺人口、草场、水源、牲畜而频繁发生战争,生灵涂炭。故选B。
13.【答案】D
【解析】本题考查蒙古灭西夏和金胜利的原因。结合所学可知,成吉思汗在进攻西夏的过程中去世,的叙述错误,排除,故选D。
14.【答案】B
【解析】本题考查历史时空观。结合所学可知,1271年忽必烈改国号为元。故选B。
15.【答案】D
【解析】1115年，阿骨打建立女真政权，国号大金。1234年，蒙古灭金。11世纪前期，党项族首领元昊称大夏皇帝，定都兴庆府，史称西夏。1227年，西夏在蒙古军队的进攻下灭亡。1127年，南宋建立。1276年，南宋灭亡。题干朝代灭亡的先后顺序是西夏、金、南宋。②①③顺序正确，D项正确；ABC项排序错误，排除ABC项。
故选：D。
本题主要考查政权的灭亡的相关史实。掌握政权灭亡的时间即可正确排序。
本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记政权的灭亡的相关史实。
16.【答案】 (1)年幼时经历许多磨难;多次征讨逐一打败草原上各个强大势力;统一蒙古草原,建立蒙古政权;被尊称为“成吉思汗”;率军进攻西夏;在六盘山去世。(两例即可,其他符合史实的回答也可)
(2)1271年。元朝统一全国。
(3)意义:元朝的统一结束了我国历史上较长时期的分裂割据局面,为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。
【解析】第(1)问考查成吉思汗的事迹 , 结合所学知识回答即可。第(2)问考查的知识点是元的建立和元统一全国,结合材料二和所学知识回答。第(3)问根据所学回答。
17.【答案】(1) 统一蒙古族各部, 建古蒙古政权。
(2)根据蒙古社会经济特点,组建了强大的骑兵;其次是创建了由战士组成的一国人民,其民皆兵;根据战争的需要和蒙古社会的特点, 建立了“千户制”。
(3)成吉思汗是一位伟大的政治家,他建立了蒙古,发展了蒙古经济;他是一位军事家,先后消灭了西夏、金,为元朝的统一奠定了基础; 但他发动的战争也给人民带来了灾难。
【解析】本题考查成吉思汗的贡献及评价。第(1)问根据所学知识可知,成吉思汗经过多次征讨,最终完成蒙古草原的统一,建立了蒙古政权;第(2)问从材料中的不同领域的成就总结;第(3)问特别注意从积极和消极两个方面评价其发动的战争带来的影响。
18.【答案】【小题1】开明的民族政策；唐太宗被北方少数名族尊称为天可汗。
【小题2】辽和北宋。这一盟约促进了双方边境维持几十年的和平局面；削弱了北宋的军事力量。
【小题3】相互吸收的特点。创制文字，发展生产，制订法律（任意一点）。
【小题4】唐——第三种；宋——第二种；元——第一种。
【小题5】加强民族间的交流，坚持民族平等，民族团结，各民族共同繁荣原则等。
【解析】1.
本题以我国自古以来就是一个多民族国家，各族人民密切交往、休戚与共，形成了中华民族多元一体的格局，共同推动了国家发展和社会进步为主线，考查唐朝的民族关系和民族政策等知识。
注意对材料的解读，识记唐朝的民族关系和民族政策等知识。
2.
本题以我国自古以来就是一个多民族国家，各族人民密切交往、休戚与共，形成了中华民族多元一体的格局，共同推动了国家发展和社会进步为主线，考查宋、辽的并立与和战等知识。
注意对材料的解读，识记宋、辽的并立与和战等知识。
3.
本题以我国自古以来就是一个多民族国家，各族人民密切交往、休戚与共，形成了中华民族多元一体的格局，共同推动了国家发展和社会进步为主线，考查宋、辽、西夏的并立与和战等知识。
注意对材料的解读，识记宋、辽、西夏的并立与和战等知识。
4.
本题以我国自古以来就是一个多民族国家，各族人民密切交往、休戚与共，形成了中华民族多元一体的格局，共同推动了国家发展和社会进步为主线，考查唐朝的民族关系和民族政策、宋、辽、西夏的并立与和战、唐、宋、元时期中原王朝与边疆民族关系等知识。
注意对材料的解读，识记唐朝的民族关系和民族政策、宋、辽、西夏的并立与和战、唐、宋、元时期中原王朝与边疆民族关系等知识。
5.
本题以我国自古以来就是一个多民族国家，各族人民密切交往、休戚与共，形成了中华民族多元一体的格局，共同推动了国家发展和社会进步为主线，考查唐朝的民族关系和民族政策、宋、辽、西夏的并立与和战、唐、宋、元时期中原王朝与边疆民族关系等知识。
注意对材料的解读，识记唐朝的民族关系和民族政策、宋、辽、西夏的并立与和战、唐、宋、元时期中原王朝与边疆民族关系等知识。
第10页，共!异常的公式结尾页
第9页，共!异常的公式结尾页