教科版（2017秋）五年级下册1.7《设计和制作生态瓶》（课件21张PPT)

(共21张PPT)
教科版
五年级下
第一单元
7.设计和制作生态瓶
目 录
聚 焦
探 索
研 讨
拓 展
聚 焦
绿豆苗和它周围的各种生物形成了一个群落。除了食物关系外，它们之间还有什么关系？
探　索
观察绿豆苗周围的生物与非生物，分析生物与生物之间、生物与非生物之间的联系。
1
我们知道的生态系统
(班级记录表)
日期：
土壤
水
阳光
瓢虫
蚜虫
绿豆苗
植物
动物
非生物
提供氧气、食物
提供养料
提供生长环境
提供生长环境
群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响，构成了一个整体，我们把这个整体叫作生态系统。
模拟池塘生态系统设计一个生态瓶。
2
种类、数量 草图
生物 金鱼藻三株
小鱼两条
田螺一只
非生物 水大半瓶
沙子适量
小石子十块
生态瓶设计方案
制作生态瓶。
3
　　根据设计方案，让我们来制作一个生态瓶。
找一个大油桶，清洗干净后剪掉上面一部分。
1
在桶底装入一层淘洗干净的沙，再装入大半桶自然水域中的水。
2
在桶里种上几棵水草，在水面放一些浮萍。
3
植物存活后，再放入少量的小鱼、小虾、田螺等小动物。
4
　　生态瓶可以放在窗台等地方，每天注意观察生态瓶里发生的变化，并把自己的发现记录在记录表中。
日期 植物的情况 动物的情况 水的情况 其他情况
生态瓶观察记录
日期：
研　讨
我们需要用到哪些材料来建造生态瓶？这些材料能够为在生态瓶里生活的生物提供哪些条件？
我们需要用到瓶子、水、沙、石子等材料来制作生态瓶。因为我们的生态瓶是模拟池塘生态系统的，所以它需要有水、沙作为环境的要素，为生活在池塘里的生物提供非生物的基本生活保障。
1
我们为什么这样设计生态瓶？
2
通过我们设计的生态瓶，让生态瓶中的每种生物都有自已需要的生存环境，满足环境和生物之间的联系和影响，最终使生存在其中的生物能够很好地生存下来，也强化了对生态系统的认识。生态系统不只是指生活在一个区域里的所有生物，它还包括这个区域的环境资源。
为了让生态瓶里的各种生物和谐地生存下去。我们应该注意什么？
3
我们的生态瓶模拟的是池塘的生态系统，应该是封闭的，生态瓶与外界只有能量交换，没有物质交换。生态瓶水面以上要留有一定的空间，便于气体交换。生态瓶应放在光照合适的地方，光照过弱，不利于植物的光合作用；光照过强，生态瓶内温度容易升高，从而导致植物或动物死亡。
拓 展
改变生态瓶里的生物数量和非生物条件，开展对比实验研究，观察生态瓶的变化。
实验步骤：
　　(1)往两个大饮料瓶里放入等量的细沙，在一个大饮料瓶里倒入10 厘米高的水，另一个大饮料瓶里倒入5厘米高的水。
(2)向两个大饮料瓶里分别放入数量相等的水草、两条相同的健康小鱼，将两个大饮料瓶放在外部条件相同的地方。
(3)观察记录两个生态瓶里的小鱼在一分钟内浮到水面的次数。
生态瓶的情况 第1次观察 第2次观察 第3次观察 我们的解释
1次 0次 0次 由于水量减少，小鱼的数量不变，水中的氧气量减少，因此小鱼浮到水面的次数增多。
3次 3次 4次
一分钟内小鱼浮到水面的次数记录表
水多时
水少时
实验结论：
由于水量减少，动植物的生存空间减少，氧气量减少，水少的生态瓶里的小鱼浮到水面的次数比较多。
经过多次实验，我们发现：生态瓶里的生物和非生物的数量、种类都不能随意改变。生物与生物、生物与非生物之间是相互依存、相互作用、相互制约的，一种动物或植物可能就是另一种动物或植物生存所依赖的条件。减少水或添加动植物都会引起生态系统的变化。