教科版（2017秋）六年级下册3.2《八颗行星》（课件19张PPT)

(共19张PPT)
教科版
六年级下
第三单元
2.八颗行星
目 录
聚 焦
探 索
研 讨
拓 展
聚 焦
太阳系有八颗行星，地球是从太阳系向外的第三颗行星，其他的行星就好像地球的兄弟姐妹一样。八颗行星有哪些？它们是如何排列的呢？
探　索
阅读八颗行星的基本数据表，说说从这张表中你知道了什么。
1
行星
水星
金星
地球
火星
木星
土星
天王星
海王星
八颗行星的基本数据表
5800
10800
15000
22800
77800
142700
287000
449600
4878
12104
12756
6787
142800
120000
51200
48600
与太阳的平均距离(万千米)
赤道直径(千米)
八颗行星与太阳的平均距离有近有远，说明它们与太阳之间的距离不同。其中水星距离太阳最近，而海王星距离太阳最远。每颗行星的赤道直径都不一样，说明它们的体积不同，大小有差别，水星最小，木星最大。
给八颗行星排序。
2
按离太阳由近到远排序：
水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
按直径由小到大排序：
水星、火星、金星、地球、海王星、天王星、土星、木星。
建立行星的位置关系模型。
3
以小组为单位，先处理行星与太阳距离远近的数据。
取三条长度相同的纸带，每条纸带对折四次，然后将纸带粘连成一条长纸带。在长纸带的折痕处标记数字。
将八颗行星标记在长纸带上。
根据处理后的数据将八颗行星画在纸带上。
实验记录：
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火星
地星
金星
水星
木星
土星
天王星
海王星
将制作好的“八颗行星位置模型”纸带粘贴在班级的黑板上。
观察我们的纸带模型。对比我们的模型与平时常见的太阳系八颗行星的图片有何不同。
研　讨
在建造模型的过程中，各小组是如何处理数据的？有什么体会和发现？
因为行星与太阳之间的距离非常远，无法直接在纸上标注，所以我们可以借助比例尺，将数据进行等比例换算。在处理数据时，我们使用了缩小比例的方法，用1(格)代表150000000000米(1.5亿千米)，这样便于在纸上标注。
1
通过观察模型，我们发现各行星之间的距离有远有近。水星、金星、火星、木星和土星与地球相距较近，因此人们在地球上可以通过肉眼或望远镜观察到它们的存在。对于距离地球比较远的天王星和海王星，人们是通过计算的方式推测出它们的存在的。
观察全班制作出来的八颗行星位置模型，我们有什么新的认识或问题？
2
拓 展
观察木星及其卫星
因为木星相当巨大而又明亮，所以很容易被认出。用双筒望远镜观察，它看起来像小圆盘。另外，你还有可能看到它的四颗最亮的卫星。