第2单元 观察物体（二）（单元测试题）-2021-2022学年数学四年级下册-人教版（含解析）
文档属性
| 名称 | 第2单元 观察物体（二）（单元测试题）-2021-2022学年数学四年级下册-人教版（含解析） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 354.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-01-29 07:54:59 | ||
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文档简介
2021-2022学年人教版四年级下册《第2单元 观察物体（二）》单元测试题
一．选择题（共8小题，满分16分，每小题2分）
1．（2分）哪一幅图是小刚看到的？（ ）
A． B． C．
2．（2分）一个立体图形，从它的上面看到的形状是，从它的左面看到的形状是，它可能是下面的（ ）图。
A． B． C． D．
3．（2分）如图1是在空中看到的亮亮的家，房子边上有一棵大树，一个石凳。门前有一条小路。图2这个画面是站在位置（ ）看到的。
A．① B．② C．③ D．④
4．（2分）乐乐用5个小正方体搭成一个立体图形，从右面看到的是，从上面看到的是，乐乐搭成的立体图形可能是（ ）
A． B． C． D．
5．（2分）奇思乘车看风景，在车上拍了3张照片（如图），拍摄这些照片的顺序是（ ）.
A．①②③ B．②①③ C．③①② D．③②①
6．（2分）用5个同样大的小正方体组合成一个立体图形，从前面看是的是（ ）
A． B． C．
7．（2分）从上面看立体图形（如图）的形状是（ ）
A． B． C． D．
8．（2分）一个立体图形，从上面看到的形状是，从左面看到的图形是，这个立体图形最多由（ ）个小正方体搭成。
A．5 B．6 C．7
二．填空题（共10小题，满分30分）
9．（4分）如图的图形是由 个同样的小正方体组成的，去掉上面的正方体后，从 面看到的形状不会发生改变。
10．（6分）添1个小正方体（添加的小正方体与其他正方体至少有一个面相交），若使如图的几何体从左面看到的图形不变，有 种摆法；若从上面看到的图形不变，有 种摆法；若从正面看到的图形不变，有 种摆法．
11．（2分）如图1，图2三张照片是一辆汽车从文文面前经过时文文所拍的照片，这组照片拍摄的先后顺序是 （填序号）。
12．（4分）一个立体图形，从上面看到的形状是，从左边看到的形状是，搭这样的立体图形，最少需要 个小正方体，最多可以用 个小正方体。
13．（2分）用同样大的正方体摆一个物体。从前面、右面、上面看到的形状都如图所示，摆这个物体至少需要 个正方体。
14．（2分）把一个礼品盒放在桌子上，站在不同的位置看一看，最多能看到 个面．
15．（2分）在夜晚的路灯下，同样高的杆子离路灯越远，它的影子就越 ．
16．（4分）一个立体图形，从正面看是：，从右面看是：，要搭成这样的立体图形，至少要用 个小正方体，最多要用 个小正方体．
17．（2分）一个立体图形，从左面看到的形状是，从上面看到的形状是，搭成这样的立体图形，最多需要 个小正方体。
18．（2分）小红看到的立体图形的一个面是长方形，这个立体图形是我们学过的，它可能是 。
三．判断题（共5小题，满分10分，每小题2分）
19．（2分）在没有障碍物遮挡的情况下，站得越高，望得越远。 （ ）
20．（2分）一个立体图形，从一个面看到的是正方形，这个立体图形一定是正方体。（ ）
21．（2分）观察，从右侧面看到的。（ ）
22．（2分）从上面看的形状是。（ ）
23．（2分）妈妈在商场挑选冰柜，她站在一个位置观察，最多能看到这个冰柜的3个面。（ ）
四．操作题（共3小题，满分18分，每小题6分）
24．（6分）他们分别看到的是什么？请连一连。
25．（6分）小明和爸爸站在路灯下（如图），请你在图中画出爸爸站在路灯下的影子，并用线段AB表示。
26．（6分）画出立体图形从三个面看到的形状。
五．应用题（共4小题，满分26分）
27．（6分）小猴和小鸟能看到小熊吗？
28．（6分）一个立体图形，从左面看到的图形是，从上面看到的图形是，这个立体图形最少可以由多少个小正方体组成的？最多呢？
29．（7分）由若干个大小相同的正方体纸箱搭成的货物堆，从正面、侧面、上面三个方向看到的都是如图所示的形状．
（1）这堆货物可能是怎样搭成的，请画草图表示或用文字描述．（至少体现两种不同的搭法）
（2）如果这堆货物的总质量是420kg，其中每箱货物的质量相等，并且在55kg﹣65kg之间．这堆货物有几箱？
30．（7分）一个几何体从左面看到的图形是，从上面看到的图形是．这个几何体可能是由多少个小正方体组成的？
2022年01月27日宫老师小学数学的小学数学组卷
参考答案与试题解析
一．选择题（共8小题，满分16分，每小题2分）
1．【分析】从不同方向观察物体，可以拿一个具体的实物，自己站在不同的方向实际看一下，也可以对照图片想象自己站在不同的方向，会看到什么样的图形。据此解答。
【解答】解：站在小刚的位置看到的图形为：茶壶嘴在左侧，茶壶把在右侧。
故选：B。
【点评】本题主要考查从不同方向观察物体，培养学生的空间想象能力。
2．【分析】根据从上面和左面看到的形状，找到符合题意的选项。从上面看到的形状是的有，从它的左面看到的形状是。据此解答。
【解答】解：一个立体图形，从它的上面看到的形状是，从它的左面看到的形状是，它可能是。
故选：D。
【点评】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形，关键是培养学生的观察能力。
3．【分析】根据图示可知，图2看到大树在房子的左侧，石凳在房子的左侧，所以是从房子的右面看到的，据此选择。
【解答】解：图2这个画面是站在位置①看到的。
故选：A。
【点评】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形，关键是培养学生的观察能力。
4．【分析】从右面看到的形状是的有A、C、D选项的几何体；从上面看到的是，有D选项几何体，据此选择。
【解答】解：用5个小正方体搭成一个立体图形，从右面看到的是，从上面看到的是，乐乐搭成的立体图形可能是。
故选：D。
【点评】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形，关键是培养学生的观察能力。
5．【分析】根据从左到右的顺序，认真观察图上的事物，按照此顺序解答即可。
【解答】解：应该是先看到房子，序号为③，再看见房子边上的小树，序号为①，最后看到一片草地和大山，序号为②。所以正确顺序为：③①②。
故选：C。
【点评】本题考查从不同的方向观察物体，注意找出事物的特点，按照一定的顺序进行观赏。
6．【分析】A：从前面看是：
B：从前面看是：
C：从前面看是：
据此解答。
【解答】解：用5个同样大的小正方体组合成一个立体图形，从前面看是的是只有备选答案B符合。
故选：B。
【点评】从不同方向观察这种几何体，主要是分清楚看到的图形的形状有几行，每行有几个小正方形，且在什么位置。
7．【分析】从上面看立体图形的形状是：3行，2列。左面一列有1个小正方形，右面一列有3个小正方形。第1行有2个小正方形，第2行与第3行都有1个小正方形。据此进行选择。
【解答】解：从上面看立体图形的形状如下图所示：
故选：D。
【点评】从不同方向观察这种几何体，主要是分清楚看到的图形的形状有几行，每行有几个小正方形，且在什么位置。
8．【分析】画出从上面看到的形状是，从左面看到的图形是，这个立体图形最多由几个小正方形搭成的图形即可。
【解答】解：如图：
所以一个立体图形，从上面看到的形状是，从左面看到的图形是，这个立体图形最多由7个小正方体搭成。
故选：C。
【点评】此题考查了从不同方向观察问题和几何体，锻炼了学生的空间想象力和抽象思维能力。
二．填空题（共10小题，满分30分）
9．【分析】根据从不同方向观察物体和几何图形，从正面看，是三个正方形，下行二个，上行一个位于左面；从上面看，是三个正方形，上行一个，下行二个位于右面；从左面看是三个正方形，下行二个，上行一个位于左面，由此判断。
【解答】解：从正面看，是三个正方形，下行二个，上行一个位于左面；从上面看，是三个正方形，上行一个，下行二个位于右面；从左面看是三个正方形，下行二个，上行一个位于左面，得出图中由4个同样的小正方体组成；去掉上面的正方体后，从上面看到的图形形状不变。
故答案为：4，上。
【点评】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形，是培养学生的观察能力。
10．【分析】若使如图的几何体从左面看到的图形不变，则可以放在前面一行的左边或右边，或者放在后面一行的左边或右边，有4种摆法；若从上面看到的图形不变，有则可以放在已知4个小正方体的任意一个的上方；有4种摆法；若从正面看到的图形不变，则可以放在前面一行3个小正方体的任意一个的前面或后面，有6种摆法．据此即可解答问题．
【解答】解：根据题干分析可得，若使如图的几何体从左面看到的图形不变，则可以放在前面一行的左边或右边，或者放在后面一行的左边或右边，有4种摆法；
若从上面看到的图形不变，有则可以放在已知4个小正方体的任意一个的上方；有4种摆法；
若从正面看到的图形不变，则可以放在前面一行3个小正方体的任意一个的前面或后面，有6种摆法．
答：若使如图的几何体从左面看到的图形不变，有 4种摆法；若从上面看到的图形不变，有 4种摆法；若从正面看到的图形不变，有 6种摆法．
故答案为：4；4；6．
【点评】此题考查了从不同方向观察物体和几何体，锻炼了学生的空间想象力和抽象思维能力．
11．【分析】文文先看到的是汽车的前面，再看到的是汽车的侧面，最后看到汽车的后面。据此解答。
【解答】解：这组照片拍摄的先后顺序是①③②。
故答案为：①③②。
【点评】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形，关键是培养学生的观察能力。
12．【分析】根据这个几何体从上面和左面所看到的形状可知，该几何体下层有4个小正方体，上层最少2个，最多4个。据此解答。
【解答】解：如图：
搭这样的立体图形，最少需要6个小正方体，最多可以用8个小正方体。
故答案为：6；8。
【点评】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形，关键是培养学生的观察能力。
13．【分析】根据从前面、右面、上面看到的形状都呈“田”字，摆成这个物体至少需要6个正方体，下面4个呈“田”字，上面2个错开（左后排一个、右前排1个），据此解答。
【解答】解：如图：
（摆法不唯一。）
摆这个物体至少需要6个正方体。
故答案为：6。
【点评】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形，关键是培养学生的观察能力。
14．【分析】礼品盒是长方体或正方体，观察长方体或正方体，无论从哪个角度看，最多只能看到物体的三个面：前面、上面和一个侧面，据此即可解答．
【解答】解：把一个礼品盒放在桌子上，站在不同的位置看一看，最多能看到3个面．
故答案为：3．
【点评】此题考查从不同方向观察物体，意在培养学生观察物体和空间思维的能力．
15．【分析】以路灯光源的端点，过杆子顶端画射线与地面相交，杆子、射线、地面线段组成三角形，地面线段长为杆子影长．离杆子越近，射线与杆子组成的夹角越小，影子越知，反之，影子越长．
【解答】解：如图（黑色粗条表示杆子离路灯不同距离的影子）．
在夜晚的路灯下，同样高的杆子离路灯越远，它的影子就越长．
故答案为：长．
【点评】同样高的物体，离光源越近，影子越短，反之，影子越长．
16．【分析】综合从正面、右面看到的形状，所用的小正方体分上、下两层，前、后两行，最少需要4个小正方体，最多需要7个小正方体．
【解答】解：一个立体图形，从正面看是：，从右面看是：，
此立方体图形最少需要4个小正方体，最多需要7个小正方体．
如图：
故答案为：4，7．
【点评】此题可找一些小正方体亲自摆一下，即锻炼了动手操作能力，又使问题得到解决．
17．【分析】根据从上面看到的图形可得：这个图形是一行四列，底层一共有4个小正方体，从左面看到的图形可得，这个图形是2层，要使小正方体最少，则上层只有1个小正方体，据此即可解答。
【解答】解：4+1＝5（个）
答：最少需要5个小正方体。
故答案为：5。
【点评】本题考查从不同方向观察物体和几何体，主要考查学生空间想象能力以及对立体图形的认识。
18．【分析】长方体的特征：长方体有6个面，每个面都是长方形，也可能相对的两个面是正方形；圆柱的特征：从站立的圆柱前面看是长方形（有时也可能是正方形），据此解答。
【解答】解：小红看到的立体图形的一个面是长方形，这个立体图形是我们学过的，它可能是长方体或圆柱。
故答案为：长方体或圆柱。
【点评】本题主要考查了从不同方向观察长方体和圆柱体，知道从不同方向观察分别看到的是什么样的图形是解本题的关键。
三．判断题（共5小题，满分10分，每小题2分）
19．【分析】人在观察目标时，从眼睛到目标的射线叫做视线，眼睛所在的位置叫做视点，有公共视点的两条视线所称的角叫做视角。我们把视线不能到达的区域叫做盲区；所以站得越高，视角越大，盲区越小，观测的范围越大。
【解答】解：在没有障碍物遮挡的情况下，站得越高，望得越远。原题说法正确。
故答案为：√。
【点评】本题主要考查了观察范围的认识。
20．【分析】如图，立体图形从左面和右面看到的是正方形，这个立体图形是长方形；据此判断即可。
【解答】解：一个立体图形，从一个面看到的是正方形，这个立体图形不一定是正方体，也可能是长方体。
所以原题的说法是错误的。
故答案为：×。
【点评】熟练掌握长方形的特征即可对本题作出正确的判断。
21．【分析】根据所给立体图形可知，该几何体从右面看到的形状是下行2个小正方形，上行1个，右齐。据此判断。
【解答】解：观察，从右侧面看到的。原题说法正确。
故答案为：√。
【点评】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形，关键是培养学生的观察能力。
22．【分析】从上面看到的图形有两层，上层有3个正方形，下层有1个，左齐；据此判断即可。
【解答】解：从上面看的形状是，所以原题说法错误。
故答案为：×。
【点评】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形，主要是培养学生的观察能力。
23．【分析】对长方体进行观察时，当眼睛处于长方体的顶点时，所看到的面最多，是3个面；当眼睛处于长方体的一面时，所见的面最少，就是1个面。据此解答。
【解答】解：根据分析可知：站在不同的位置观察一个物体，最多可以同时看到这个物体的3个面。
故原说法正确。
故答案为：√。
【点评】此题考查的是从不同面观察单个物体，应熟练掌握。
四．操作题（共3小题，满分18分，每小题6分）
24．【分析】从不同方向观察物体，可以拿一个具体的实物，自己站在不同的方向实际看一下，也可以对照图片想象自己站在不同的方向，会看到什么样的图形。据此解答。
【解答】解：如图：
【点评】本题主要考查从不同方向观察物体，培养学生的空间想象能力。
25．【分析】连接路灯与爸爸的头顶，并延长交地面于点B。令爸爸的脚所在的位置为点A。连接A，B两点即可。
【解答】解：如图：
【点评】会画路灯下物体的影子，理解影子形成的原因是解本题的关键。
26．【分析】从上面看，能看到两层，第一层有2个小长正形，第二层有2个小正方形，且第一层的第2个小正方形与第二层的第1个小正方形相连；从正面看，能看到2层，第二层有3个小正方形，第一层中间有1个小长正形；从右面看，能看到2层，第一层有1个小正方形，且在右边，第二层有2个小正方形，依此画图即可。
【解答】解：如图：
【点评】从不同方向观察这种几何体，主要是分清楚看到的图形的形状有几行，每行有几个小正方形，且在什么位置。
五．应用题（共4小题，满分26分）
27．【分析】两点确定一条直线，由此连接经过观察点与建筑物顶点的直线，找出小鸟和小猴的视区和盲区，即可解答问题。
【解答】解：如图：
根图示可知，小鸟所能看到的范围是黑线以上的部分，小猴所能看到的是红线以上的部分，所以小鸟能看到小熊，小猴看不到。
【点评】本题考查了学生的动手操作能力，观察分析问题的能力。
28．【分析】根据从上面看到的图形可得，下层是4个小正方体，摆成2行：前面一行3个小正方体后面一行1个小正方体靠左边；根据从左面看到的图形可得，上层至少是2个小正方体，最多是4个小正方体，据此即可解答问题．
【解答】解：如图：
最少是4+2＝6（个）
最多是4+4＝8（个）
答：这个立体图形最少用了 6个小正方体，最多用了 8个小正方体．
【点评】此题考查了从不同方向观察物体和几何体，锻炼了学生的空间想象力和抽象思维能力．
29．【分析】（1）根据从正面、侧面、上面三个方向看到的都是如图所示的形状，可以推测，这个货物堆可能是由6个小正方体纸箱堆成：下面放4个摆成“田”字形，上面在左上和右下对角各放一个；或者由8个小正方体纸箱堆成：上下各4个，摆成每边2个纸箱的正方体。
（2）用420分别除以每箱货物的最低和最高质量，即可判断其箱数。
【解答】解：（1）这个货物堆可能是由6个小正方体纸箱堆成：下面放4个摆成“田”字形，上面在左上和右下对角各放一个；
或者由8个小正方体纸箱堆成：上下各4个，摆成每边2个纸箱的正方体。
（2）420÷55≈7.6
420÷65≈6.5
因为箱数应取整数，6.5＜7＜7.6
答：这堆货物有7箱。
【点评】本题主要考查从不同方位观察物体，关键是根据从不同方位观察到的物体的形状，推测其由几个小正方体拼成。
30．【分析】根据这个几何体从左面、上面看到的形状，这个几何体最少有有6个相同的正方体组成，最多有8个相同的小正方体组成．这些个小正方体分前、后两排，上、下两层．前排下层3个，上层1个（1个时可在下层的任一个上面）或2个（在下层的任两个上面）或3个，后排一列2个，与前排左齐．
【解答】解：如图
答：这个几何体可能是由6个或7个或8个正方体组成的．
【点评】本题是考查作简单图形的三视图，能正确辨认从正面、上面、左面（或右面）观察到的简单几何体的平面图形．
一．选择题（共8小题，满分16分，每小题2分）
1．（2分）哪一幅图是小刚看到的？（ ）
A． B． C．
2．（2分）一个立体图形，从它的上面看到的形状是，从它的左面看到的形状是，它可能是下面的（ ）图。
A． B． C． D．
3．（2分）如图1是在空中看到的亮亮的家，房子边上有一棵大树，一个石凳。门前有一条小路。图2这个画面是站在位置（ ）看到的。
A．① B．② C．③ D．④
4．（2分）乐乐用5个小正方体搭成一个立体图形，从右面看到的是，从上面看到的是，乐乐搭成的立体图形可能是（ ）
A． B． C． D．
5．（2分）奇思乘车看风景，在车上拍了3张照片（如图），拍摄这些照片的顺序是（ ）.
A．①②③ B．②①③ C．③①② D．③②①
6．（2分）用5个同样大的小正方体组合成一个立体图形，从前面看是的是（ ）
A． B． C．
7．（2分）从上面看立体图形（如图）的形状是（ ）
A． B． C． D．
8．（2分）一个立体图形，从上面看到的形状是，从左面看到的图形是，这个立体图形最多由（ ）个小正方体搭成。
A．5 B．6 C．7
二．填空题（共10小题，满分30分）
9．（4分）如图的图形是由 个同样的小正方体组成的，去掉上面的正方体后，从 面看到的形状不会发生改变。
10．（6分）添1个小正方体（添加的小正方体与其他正方体至少有一个面相交），若使如图的几何体从左面看到的图形不变，有 种摆法；若从上面看到的图形不变，有 种摆法；若从正面看到的图形不变，有 种摆法．
11．（2分）如图1，图2三张照片是一辆汽车从文文面前经过时文文所拍的照片，这组照片拍摄的先后顺序是 （填序号）。
12．（4分）一个立体图形，从上面看到的形状是，从左边看到的形状是，搭这样的立体图形，最少需要 个小正方体，最多可以用 个小正方体。
13．（2分）用同样大的正方体摆一个物体。从前面、右面、上面看到的形状都如图所示，摆这个物体至少需要 个正方体。
14．（2分）把一个礼品盒放在桌子上，站在不同的位置看一看，最多能看到 个面．
15．（2分）在夜晚的路灯下，同样高的杆子离路灯越远，它的影子就越 ．
16．（4分）一个立体图形，从正面看是：，从右面看是：，要搭成这样的立体图形，至少要用 个小正方体，最多要用 个小正方体．
17．（2分）一个立体图形，从左面看到的形状是，从上面看到的形状是，搭成这样的立体图形，最多需要 个小正方体。
18．（2分）小红看到的立体图形的一个面是长方形，这个立体图形是我们学过的，它可能是 。
三．判断题（共5小题，满分10分，每小题2分）
19．（2分）在没有障碍物遮挡的情况下，站得越高，望得越远。 （ ）
20．（2分）一个立体图形，从一个面看到的是正方形，这个立体图形一定是正方体。（ ）
21．（2分）观察，从右侧面看到的。（ ）
22．（2分）从上面看的形状是。（ ）
23．（2分）妈妈在商场挑选冰柜，她站在一个位置观察，最多能看到这个冰柜的3个面。（ ）
四．操作题（共3小题，满分18分，每小题6分）
24．（6分）他们分别看到的是什么？请连一连。
25．（6分）小明和爸爸站在路灯下（如图），请你在图中画出爸爸站在路灯下的影子，并用线段AB表示。
26．（6分）画出立体图形从三个面看到的形状。
五．应用题（共4小题，满分26分）
27．（6分）小猴和小鸟能看到小熊吗？
28．（6分）一个立体图形，从左面看到的图形是，从上面看到的图形是，这个立体图形最少可以由多少个小正方体组成的？最多呢？
29．（7分）由若干个大小相同的正方体纸箱搭成的货物堆，从正面、侧面、上面三个方向看到的都是如图所示的形状．
（1）这堆货物可能是怎样搭成的，请画草图表示或用文字描述．（至少体现两种不同的搭法）
（2）如果这堆货物的总质量是420kg，其中每箱货物的质量相等，并且在55kg﹣65kg之间．这堆货物有几箱？
30．（7分）一个几何体从左面看到的图形是，从上面看到的图形是．这个几何体可能是由多少个小正方体组成的？
2022年01月27日宫老师小学数学的小学数学组卷
参考答案与试题解析
一．选择题（共8小题，满分16分，每小题2分）
1．【分析】从不同方向观察物体，可以拿一个具体的实物，自己站在不同的方向实际看一下，也可以对照图片想象自己站在不同的方向，会看到什么样的图形。据此解答。
【解答】解：站在小刚的位置看到的图形为：茶壶嘴在左侧，茶壶把在右侧。
故选：B。
【点评】本题主要考查从不同方向观察物体，培养学生的空间想象能力。
2．【分析】根据从上面和左面看到的形状，找到符合题意的选项。从上面看到的形状是的有，从它的左面看到的形状是。据此解答。
【解答】解：一个立体图形，从它的上面看到的形状是，从它的左面看到的形状是，它可能是。
故选：D。
【点评】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形，关键是培养学生的观察能力。
3．【分析】根据图示可知，图2看到大树在房子的左侧，石凳在房子的左侧，所以是从房子的右面看到的，据此选择。
【解答】解：图2这个画面是站在位置①看到的。
故选：A。
【点评】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形，关键是培养学生的观察能力。
4．【分析】从右面看到的形状是的有A、C、D选项的几何体；从上面看到的是，有D选项几何体，据此选择。
【解答】解：用5个小正方体搭成一个立体图形，从右面看到的是，从上面看到的是，乐乐搭成的立体图形可能是。
故选：D。
【点评】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形，关键是培养学生的观察能力。
5．【分析】根据从左到右的顺序，认真观察图上的事物，按照此顺序解答即可。
【解答】解：应该是先看到房子，序号为③，再看见房子边上的小树，序号为①，最后看到一片草地和大山，序号为②。所以正确顺序为：③①②。
故选：C。
【点评】本题考查从不同的方向观察物体，注意找出事物的特点，按照一定的顺序进行观赏。
6．【分析】A：从前面看是：
B：从前面看是：
C：从前面看是：
据此解答。
【解答】解：用5个同样大的小正方体组合成一个立体图形，从前面看是的是只有备选答案B符合。
故选：B。
【点评】从不同方向观察这种几何体，主要是分清楚看到的图形的形状有几行，每行有几个小正方形，且在什么位置。
7．【分析】从上面看立体图形的形状是：3行，2列。左面一列有1个小正方形，右面一列有3个小正方形。第1行有2个小正方形，第2行与第3行都有1个小正方形。据此进行选择。
【解答】解：从上面看立体图形的形状如下图所示：
故选：D。
【点评】从不同方向观察这种几何体，主要是分清楚看到的图形的形状有几行，每行有几个小正方形，且在什么位置。
8．【分析】画出从上面看到的形状是，从左面看到的图形是，这个立体图形最多由几个小正方形搭成的图形即可。
【解答】解：如图：
所以一个立体图形，从上面看到的形状是，从左面看到的图形是，这个立体图形最多由7个小正方体搭成。
故选：C。
【点评】此题考查了从不同方向观察问题和几何体，锻炼了学生的空间想象力和抽象思维能力。
二．填空题（共10小题，满分30分）
9．【分析】根据从不同方向观察物体和几何图形，从正面看，是三个正方形，下行二个，上行一个位于左面；从上面看，是三个正方形，上行一个，下行二个位于右面；从左面看是三个正方形，下行二个，上行一个位于左面，由此判断。
【解答】解：从正面看，是三个正方形，下行二个，上行一个位于左面；从上面看，是三个正方形，上行一个，下行二个位于右面；从左面看是三个正方形，下行二个，上行一个位于左面，得出图中由4个同样的小正方体组成；去掉上面的正方体后，从上面看到的图形形状不变。
故答案为：4，上。
【点评】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形，是培养学生的观察能力。
10．【分析】若使如图的几何体从左面看到的图形不变，则可以放在前面一行的左边或右边，或者放在后面一行的左边或右边，有4种摆法；若从上面看到的图形不变，有则可以放在已知4个小正方体的任意一个的上方；有4种摆法；若从正面看到的图形不变，则可以放在前面一行3个小正方体的任意一个的前面或后面，有6种摆法．据此即可解答问题．
【解答】解：根据题干分析可得，若使如图的几何体从左面看到的图形不变，则可以放在前面一行的左边或右边，或者放在后面一行的左边或右边，有4种摆法；
若从上面看到的图形不变，有则可以放在已知4个小正方体的任意一个的上方；有4种摆法；
若从正面看到的图形不变，则可以放在前面一行3个小正方体的任意一个的前面或后面，有6种摆法．
答：若使如图的几何体从左面看到的图形不变，有 4种摆法；若从上面看到的图形不变，有 4种摆法；若从正面看到的图形不变，有 6种摆法．
故答案为：4；4；6．
【点评】此题考查了从不同方向观察物体和几何体，锻炼了学生的空间想象力和抽象思维能力．
11．【分析】文文先看到的是汽车的前面，再看到的是汽车的侧面，最后看到汽车的后面。据此解答。
【解答】解：这组照片拍摄的先后顺序是①③②。
故答案为：①③②。
【点评】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形，关键是培养学生的观察能力。
12．【分析】根据这个几何体从上面和左面所看到的形状可知，该几何体下层有4个小正方体，上层最少2个，最多4个。据此解答。
【解答】解：如图：
搭这样的立体图形，最少需要6个小正方体，最多可以用8个小正方体。
故答案为：6；8。
【点评】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形，关键是培养学生的观察能力。
13．【分析】根据从前面、右面、上面看到的形状都呈“田”字，摆成这个物体至少需要6个正方体，下面4个呈“田”字，上面2个错开（左后排一个、右前排1个），据此解答。
【解答】解：如图：
（摆法不唯一。）
摆这个物体至少需要6个正方体。
故答案为：6。
【点评】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形，关键是培养学生的观察能力。
14．【分析】礼品盒是长方体或正方体，观察长方体或正方体，无论从哪个角度看，最多只能看到物体的三个面：前面、上面和一个侧面，据此即可解答．
【解答】解：把一个礼品盒放在桌子上，站在不同的位置看一看，最多能看到3个面．
故答案为：3．
【点评】此题考查从不同方向观察物体，意在培养学生观察物体和空间思维的能力．
15．【分析】以路灯光源的端点，过杆子顶端画射线与地面相交，杆子、射线、地面线段组成三角形，地面线段长为杆子影长．离杆子越近，射线与杆子组成的夹角越小，影子越知，反之，影子越长．
【解答】解：如图（黑色粗条表示杆子离路灯不同距离的影子）．
在夜晚的路灯下，同样高的杆子离路灯越远，它的影子就越长．
故答案为：长．
【点评】同样高的物体，离光源越近，影子越短，反之，影子越长．
16．【分析】综合从正面、右面看到的形状，所用的小正方体分上、下两层，前、后两行，最少需要4个小正方体，最多需要7个小正方体．
【解答】解：一个立体图形，从正面看是：，从右面看是：，
此立方体图形最少需要4个小正方体，最多需要7个小正方体．
如图：
故答案为：4，7．
【点评】此题可找一些小正方体亲自摆一下，即锻炼了动手操作能力，又使问题得到解决．
17．【分析】根据从上面看到的图形可得：这个图形是一行四列，底层一共有4个小正方体，从左面看到的图形可得，这个图形是2层，要使小正方体最少，则上层只有1个小正方体，据此即可解答。
【解答】解：4+1＝5（个）
答：最少需要5个小正方体。
故答案为：5。
【点评】本题考查从不同方向观察物体和几何体，主要考查学生空间想象能力以及对立体图形的认识。
18．【分析】长方体的特征：长方体有6个面，每个面都是长方形，也可能相对的两个面是正方形；圆柱的特征：从站立的圆柱前面看是长方形（有时也可能是正方形），据此解答。
【解答】解：小红看到的立体图形的一个面是长方形，这个立体图形是我们学过的，它可能是长方体或圆柱。
故答案为：长方体或圆柱。
【点评】本题主要考查了从不同方向观察长方体和圆柱体，知道从不同方向观察分别看到的是什么样的图形是解本题的关键。
三．判断题（共5小题，满分10分，每小题2分）
19．【分析】人在观察目标时，从眼睛到目标的射线叫做视线，眼睛所在的位置叫做视点，有公共视点的两条视线所称的角叫做视角。我们把视线不能到达的区域叫做盲区；所以站得越高，视角越大，盲区越小，观测的范围越大。
【解答】解：在没有障碍物遮挡的情况下，站得越高，望得越远。原题说法正确。
故答案为：√。
【点评】本题主要考查了观察范围的认识。
20．【分析】如图，立体图形从左面和右面看到的是正方形，这个立体图形是长方形；据此判断即可。
【解答】解：一个立体图形，从一个面看到的是正方形，这个立体图形不一定是正方体，也可能是长方体。
所以原题的说法是错误的。
故答案为：×。
【点评】熟练掌握长方形的特征即可对本题作出正确的判断。
21．【分析】根据所给立体图形可知，该几何体从右面看到的形状是下行2个小正方形，上行1个，右齐。据此判断。
【解答】解：观察，从右侧面看到的。原题说法正确。
故答案为：√。
【点评】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形，关键是培养学生的观察能力。
22．【分析】从上面看到的图形有两层，上层有3个正方形，下层有1个，左齐；据此判断即可。
【解答】解：从上面看的形状是，所以原题说法错误。
故答案为：×。
【点评】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形，主要是培养学生的观察能力。
23．【分析】对长方体进行观察时，当眼睛处于长方体的顶点时，所看到的面最多，是3个面；当眼睛处于长方体的一面时，所见的面最少，就是1个面。据此解答。
【解答】解：根据分析可知：站在不同的位置观察一个物体，最多可以同时看到这个物体的3个面。
故原说法正确。
故答案为：√。
【点评】此题考查的是从不同面观察单个物体，应熟练掌握。
四．操作题（共3小题，满分18分，每小题6分）
24．【分析】从不同方向观察物体，可以拿一个具体的实物，自己站在不同的方向实际看一下，也可以对照图片想象自己站在不同的方向，会看到什么样的图形。据此解答。
【解答】解：如图：
【点评】本题主要考查从不同方向观察物体，培养学生的空间想象能力。
25．【分析】连接路灯与爸爸的头顶，并延长交地面于点B。令爸爸的脚所在的位置为点A。连接A，B两点即可。
【解答】解：如图：
【点评】会画路灯下物体的影子，理解影子形成的原因是解本题的关键。
26．【分析】从上面看，能看到两层，第一层有2个小长正形，第二层有2个小正方形，且第一层的第2个小正方形与第二层的第1个小正方形相连；从正面看，能看到2层，第二层有3个小正方形，第一层中间有1个小长正形；从右面看，能看到2层，第一层有1个小正方形，且在右边，第二层有2个小正方形，依此画图即可。
【解答】解：如图：
【点评】从不同方向观察这种几何体，主要是分清楚看到的图形的形状有几行，每行有几个小正方形，且在什么位置。
五．应用题（共4小题，满分26分）
27．【分析】两点确定一条直线，由此连接经过观察点与建筑物顶点的直线，找出小鸟和小猴的视区和盲区，即可解答问题。
【解答】解：如图：
根图示可知，小鸟所能看到的范围是黑线以上的部分，小猴所能看到的是红线以上的部分，所以小鸟能看到小熊，小猴看不到。
【点评】本题考查了学生的动手操作能力，观察分析问题的能力。
28．【分析】根据从上面看到的图形可得，下层是4个小正方体，摆成2行：前面一行3个小正方体后面一行1个小正方体靠左边；根据从左面看到的图形可得，上层至少是2个小正方体，最多是4个小正方体，据此即可解答问题．
【解答】解：如图：
最少是4+2＝6（个）
最多是4+4＝8（个）
答：这个立体图形最少用了 6个小正方体，最多用了 8个小正方体．
【点评】此题考查了从不同方向观察物体和几何体，锻炼了学生的空间想象力和抽象思维能力．
29．【分析】（1）根据从正面、侧面、上面三个方向看到的都是如图所示的形状，可以推测，这个货物堆可能是由6个小正方体纸箱堆成：下面放4个摆成“田”字形，上面在左上和右下对角各放一个；或者由8个小正方体纸箱堆成：上下各4个，摆成每边2个纸箱的正方体。
（2）用420分别除以每箱货物的最低和最高质量，即可判断其箱数。
【解答】解：（1）这个货物堆可能是由6个小正方体纸箱堆成：下面放4个摆成“田”字形，上面在左上和右下对角各放一个；
或者由8个小正方体纸箱堆成：上下各4个，摆成每边2个纸箱的正方体。
（2）420÷55≈7.6
420÷65≈6.5
因为箱数应取整数，6.5＜7＜7.6
答：这堆货物有7箱。
【点评】本题主要考查从不同方位观察物体，关键是根据从不同方位观察到的物体的形状，推测其由几个小正方体拼成。
30．【分析】根据这个几何体从左面、上面看到的形状，这个几何体最少有有6个相同的正方体组成，最多有8个相同的小正方体组成．这些个小正方体分前、后两排，上、下两层．前排下层3个，上层1个（1个时可在下层的任一个上面）或2个（在下层的任两个上面）或3个，后排一列2个，与前排左齐．
【解答】解：如图
答：这个几何体可能是由6个或7个或8个正方体组成的．
【点评】本题是考查作简单图形的三视图，能正确辨认从正面、上面、左面（或右面）观察到的简单几何体的平面图形．