第2单元 观察物体（二）（单元检测题）-2021-2022学年数学四年级下册-人教版（含解析）
文档属性
| 名称 | 第2单元 观察物体（二）（单元检测题）-2021-2022学年数学四年级下册-人教版（含解析） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 367.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-01-29 07:55:34 | ||
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文档简介
2021-2022学年人教版四年级下册《第2单元 观察物体（二）》单元检测题
一．选择题（共8小题，满分16分，每小题2分）
1．（2分）用5个小正方体搭成立体图形，从正面、左面、上面看到的图形如图所示，这个立体图形是（ ）
A． B．
C． D．
2．（2分）晚饭后淘气跑步时，他的影长变化情况，（ ）
A．越接近路灯影长越短 B．越接近路灯影长越长
C．影长无变化 D．影长变化没有规律
3．（2分）小军看到的情形是图（ ）
A． B． C．
4．（2分）从不同方向观察下面的立体图形（ ）不会看到正方形。
A． B．
C．
5．（2分）小玉看到的图片是（ ）
A． B． C． D．
6．（2分）小女孩看到的是（ ）
A． B． C．
7．（2分）从左面观察，看到的形状是相同图形的是（ ）
A．①④ B．②③ C．①③
8．（2分）一个立体图形，从正面看到的形状是，从左面看到的形状是。搭这样的立体图形，最少需要（ ）个小正方体。
A．4 B．5 C．6
二．填空题（共10小题，满分26分）
9．观察物体（将正确答案的序号填在横线上）。
小狗看到的图是 ，小猴看到的图是 ，小羊看到的图是 。
10．晚上散步，人远离路灯，影子越 ，国庆节期间，小明在北京天安门旅游，上午11点的影子比早上8点的影子 （填“长”或“短”）
11．下面三幅照片分别是在哪个位置拍的？把相应的序号填在横线里。
；
；
。
12．看一看，填一填。（把字母填在横线上）
如图所示，娟娟看到的是图 ，明明看到的是图 ，亮亮看到的是图 。
13．搭一个立体图形，从右面看到的形状是从正面看到的形状是最少需要 个小正方体，最多需要 个小正方体．（相邻的小正方体至少有一个面重合）
14．实践二：想一想，填一填
小明用一些1立方厘米的正方体木块搭了一组积木．
（1）小明搭这组积木共用了 个正方体木块，体积是 立方厘米．
（2）搭的这组积木，从正面看是 ．
15．
上面的3个物体，从 面看到的图形相同．
16．一个几何体，从上面看是，从左面看是，搭这个几何体最少需要 个小正方体，最多需要 个小正方体．
17．看一看，填一填．
（1）从右面看，看到的形状是的是 ，是的是 ，是的是 ．
（2）从上面看，看到的形状是的是 ，是的是 ．
（3）从正面看到的形状是的是 ．
18．在中添一个，从前面看图形不变，有 种摆法。
三．判断题（共5小题，满分10分，每小题2分）
19．（2分）分别从上面和左面观察一个立体图形，看到的形状都是“田”（如图所示），这个立体图形一定是正方体。（ ）
20．（2分）从同一个角度观察物体，最多能看到这个物体的3个面。（ ）
21．（2分）只要两个物体不同，在每个面看到的图形一定不相同。（ ）
22．（2分）一个立体图形，从前面，后面，侧面看到的形状不可能相同。（ ）
23．（2分）如图的物体，从正面看到的形状与从左面看到的形状相同。（ ）
四．操作题（共3小题，满分24分）
24．（6分）如图三幅图分别是谁看到的，连一连。
25．（6分）如图右边的图分别是谁看到的？（连一连）
26．（12分）画出下面立体图形从正面、上面、左面看到的图形。
五．应用题（共3小题，满分24分）
27．（6分）想一想，小明说得对吗？写一写你的想法吧!
28．（6分）从的上面看，看到的是什么图形？从它的右面看呢？要看到，应该从哪个方向看？
29．（12分）由若干个大小相同的正方体纸箱搭成的货物堆，从正面、侧面、上面三个方向看到的都是如图所示的形状．
（1）这堆货物可能是怎样搭成的，请画草图表示或用文字描述．（至少体现两种不同的搭法）
（2）如果这堆货物的总质量是420kg，其中每箱货物的质量相等，并且在55kg﹣65kg之间．这堆货物有几箱？
参考答案与试题解析
一．选择题（共8小题）
1．【分析】A、从正面能看到4个正方形，分两行，上行1个，下行3个，居中；从上面能看到4个正方形，分两行，上行1个，下行3个，左齐，不符合要求。
B、从正面能看到4个正方形，分两行，上行3个，下行1个左齐；所以不符合要求。
C、从正面能看到4个正方形，分两行，上行1个，下行3个，居中；从上面能看到4个正方形，分两行，上行3个，下行1个，左齐；从左面看，分两行，上面1个，下面2个，左齐，符合要求。
D、从正面能看到4个正方形，分两行，上行1个，下行3个，居中；从上面能看到4个正方形，分两行，上行3个，下行1个，居中，不符合要求。
【解答】解：用5个小正方体搭成立体图形，从正面、左面、上面看到的图形如图所示，这个立体图形是。
故选：C。
【点评】本题是考查作简单图形的三视图，能正确辨认从正面、上面、左面（或右面）观察到的简单几何体的平面图形。
2．【分析】根据光是直射原理，结合图示可知，越接近路灯影长越短，离路灯越远影子越长。
【解答】解：晚饭后淘气跑步时，他的影长变化情况，越接近路灯影长越短。
故选：A。
【点评】本题主要利用光的直射知识解答。
3．【分析】小军看到的情形是大树在房子右侧。
【解答】解：小军看到的情形是。
故选：C。
【点评】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形，关键是培养学生的观察能力。
4．【分析】长方体从侧面看到的是正方形，从正面和上面看到的是长方形；正方体从不同方向看到的都是正方形；圆柱从上面看到的是圆，从侧面看到的是长方形。据此做题。
【解答】解：从不同方向观察下面的立体图形，不会看到正方形。
故选：C。
【点评】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形，关键是培养学生的观察能力。
5．【分析】根据从不同方向观察物体即可解答。
【解答】解：小玉看到的图片是。
故选：D。
【点评】本题主要考查从不同的方向观察物体。
6．【分析】从不同方向观察物体，可以拿一个具体的实物，自己站在不同的方向实际看一下，也可以对照图片想象自己站在不同的方向，会看到什么样的图形。据此解答。
【解答】解：小女孩看到的是备选答案B的样子。
故选：B。
【点评】本题主要考查从不同方向观察物体，培养学生的空间想象能力。
7．【分析】从左面观察，，①②③④分别看到，故相同是①③。
【解答】解：从左面观察，，①②③④分别看到，故相同是①③。
故选：C。
【点评】考查从不同方向观察物体和几何体。结合空间想象或者制作实物辅助完成观察到的直观图即可。
8．【分析】根据从不同方位看到的物体的形状可知，这个几何体从正面看是4个小正方形，从左面看是2个小正方形，所以最少需要4个小正方形，利用图示说明即可。
【解答】解：如图：
一个立体图形，从正面看到的形状是，从左面看到的形状是。搭这样的立体图形，最少需要4个小正方体。
故选：A。
【点评】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形，是培养学生的观察能力。
二．填空题（共10小题）
9．【分析】站在不同视角观察到不同的图像，结合自身从不同方位观察物体得出正确答案。
【解答】解：小狗站在房子的左边，故小狗看到的图是③，小猴站在房子正前方，所以小猴看到的图是②，小羊站在房子右边，所以小羊看到的图是①。
故答案为：③，②，①。
【点评】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形，是培养学生的观察能力。
10．【分析】物体距光源越远，影子越长，反之影子就越短；太阳光线与地面越斜，地上影子越长，与地面垂直时，影子最短，所以早晨到中午，物体的影子越来越短，从中午到傍晚物体的影子越来越长。
【解答】解：物体距光源越远，影子越长，反之影子就越短；太阳光线与地面越斜，地上影子越长，与地面垂直时，影子最短；如图（粗线段为物体的影子）
所以晚上散步，人远离路灯，影子越长，国庆节期间，小明在北京天安门旅游，上午11点的影子比早上8点的影子短；
故答案为：长，短。
【点评】只要平时多留心观察，不难发现：物体距光源越远，影子越长，反之影子就越短；从早上到中午，地面上物体的影子越来越短，从中午到太阳落山前，物体影子越来越长。
11．【分析】①看到前面，脸朝前；②看到的是侧面，脸朝右；③看到的是后面。
【解答】解：①；
③；
②。
故答案为：①；③；②。
【点评】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形，关键是培养学生的观察能力。
12．【分析】亮亮站在汽车的侧面，看到汽车车头朝左；明明看到车头朝前；娟娟看到汽车的车尾。
【解答】解：娟娟看到的是图B，明明看到的是图A，亮亮看到的是图C。
故答案为：B，A，C。
【点评】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形，主要是培养学生的观察能力。
13．【分析】由两个视图可知：分两层三列：下层至少要4个正方体，最多要6个，上层只能1个．所以一共至少1+4＝5个正方体；最多6+1＝7个正方体，由此即可解答．
【解答】解：最少：4+1＝5（个）
最多：6+1＝7（个）
答：最少需要5个小正方体，最多需要7个小正方体．
故答案为：5，7．
【点评】本题是考查从不同方向观察物体和几何体．是培养学生的观察、分析和空间想象能力．
14．【分析】观察图形可知，左边一列单行2层，中间一列是1层，右边一列3层，这组积木共用3+1+1+2＝7（块），所以从正面看到的形状是左、中、右分别是2、1、3个正方形，由此进行选择即可．
【解答】解：（1）由分析可知：3+1+1+2＝7（块）
1×7＝7（立方厘米）
答：小明搭这组积木共用了7个正方体木块，体积是7立方厘米．
（2）搭的这组积木，从正面看是B．
故答案为：7，7，B．
【点评】考查三视图的相关知识；得到从上面看得到的小正方形的排列顺序及个数是解决本题的关键．
15．【分析】左图：从正面能看到3个正方形，分两层，上层1个，下层2个，左齐；从左面能看到3个正方形，分两层，上层1个，下层2个，右齐；从上面能看到3个正方形，分两层，上层2个，下层1个，左齐．
中图：从正面能看到3个正方形，分两层，上层1个，下层2个，左齐；从左面能看到3个正方形，分两层，上层1个，下层2个，右齐；从上面能看到3个正方形，分两层，上层1个，下层2个，右齐．
右图：从正面能看到3个正方形，分两层，上层1个，下层2个，左齐；从左面能看到3个正方形，分两层，上层1个，下层2个，左齐；从上面能看到3个正方形，分两层，上层2个，下层1个，左齐．
综上所述：这三个物体从正面看到的图形相同．
【解答】解：如图
上面的3个物体，从正面看到的图形相同．
故答案为：正．
【点评】本题是考查作简单图形的三视图，能正确辨认从正面、上面、左面（或右面）观察到的简单几何体的平面图形．
16．【分析】根据题意可知，从上面看可以知道这个几何体有两排，前面一排3个，后面一排1个居右，从左面看可以知道这个几何体分两层，下面一层有2个，上面靠右有1个，据此数一数可以得到最少需要几个小正方体；
要求最多需要几个，第二层靠右的一个正方体后面还可以加两个正方体，据此解答即可．
【解答】解：一个几何体，从上面看是，从左面看是，搭这个几何体最少需要5个小正方体，最多需要7个小正方体．
故答案为：5；7．
【点评】此题考查了从不同方向观察几何体，锻炼了学生的空间想象力和抽象思维能力．
17．【分析】根据观察物体的方法，同一个物体从不同的方向、不同的角度来观察，看到的形状可能不同，也可能相同．据此解答即可．
【解答】解：（1）从右面看，看到的形状是的是⑥，是的是④，是的是③⑤．
（2）从上面看，看到的形状是的是⑤，是的是④．
（3）从正面看到的形状是的是①③．
故答案为：⑥，④，③⑤；⑤，④；①③．
【点评】此题考查的目的是理解掌握观察物体的方法及应用．
18．【分析】根据题干，在的任意一列的前面添加1个小正方体，有3种不同的摆法，能从前面看图形不变，或者在的任意一列的后面添加1个小正方体，也有3种不同的摆法，能从前面看图形不变；据此即可解答。
【解答】解：根据题干分析可得：在的任意一列的前面添加1个小正方体，有3种不同的摆法，能从前面看图形不变；
或者在的任意一列的后面添加1个小正方体，也有3种不同的摆法，能从前面看图形不变，
3+3＝6（种）
答：有6种摆法。
故答案为：6。
【点评】解答此题关键是明确要使从正面看到的图形不变，则不能改变列数和层数，行数可以增加。
三．判断题（共5小题）
19．【分析】从上面看是“田“，则说明这个立方体下层有4个小正方形；从左面看是“田“，说明这个立方体有两层，第二层最少有两个小正方形，最多有4个小正方形。如果上层只有2个小正方形就不能构成一个正方体。
【解答】解分别从上面和左面观察一个立体图形，看到的形状都是“田”（如图所示），这个立体图形一定是正方体。这个说法是错误的。
故答案为：×。
【点评】此题考查了从不同方向观察几何体，锻炼了学生的空间想象力和抽象思维能力。
20．【分析】我们可以举例说明：把一个长方体放在桌子上进行观察，当眼睛在长方体的一个顶点时，能看到的面最多，最多只有3个面。
【解答】解：从同一个角度观察物体，最多能看到这个物体的3个面。所以本题说法正确。
故答案为：√。
【点评】此题考查了从不同方向观察物体和几何体，锻炼了学生的空间想象力和抽象思维能力。
21．【分析】利用列举法进行说明：圆柱和球都可以看到圆的面，所以说两个物体不同，在每个面看到的图形可能相同，也可能不同。
【解答】解：圆柱和球是两个不同的物体，都可以看到圆的面，所以原题说法错误。
故答案为：×。
【点评】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形，关键是掌握几何图形的特征做题。
22．【分析】可以举出反例来说明即可。
【解答】解：正方体，从前面，后面，侧面看到的形状都是正方形，所以原题说法错误。
故答案为：×。
【点评】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形，主要培养学生的观察能力和想象能力。
23．【分析】从正面看到的形状：
从左面看到的形状：
据此进行判断。
【解答】解：从正面看到的形状与从左面看到的形状都是：
所以如图的物体，从正面看到的形状与从左面看到的形状相同。
所以原说法正确。
故答案为：√。
【点评】从不同方向观察这种几何体，主要是分清楚看到的图形的形状有几行，每行有几个小正方形，且在什么位置。
四．操作题（共3小题）
24．【分析】从不同方向观察物体，可以拿一个具体的实物，自己站在不同的方向实际看一下，也可以对照图片想象自己站在不同的方向，会看到什么样的图形。据此解答。
【解答】解：如图：
【点评】本题主要考查从不同方向观察物体，培养学生的空间想象能力。
25．【分析】桌面上有4个相同小正方体搭成的立体图形．穿黄裙子的小女孩是从正面观察的，能看到4个正方形，分两列，左列1个，右列3个，下齐；扎蝴蝶结的小女孩是从右面观察的，能看到一列3个正方形；小男孩是从上面观察的，能看到一行2个正方形．
【解答】解：
【点评】本题是考查作简单图形的三视图，能正确辨认从正面、上面、左面（或右面）观察到的简单几何体的平面图形．
26．【分析】从正面看，能看到三列两层，第二层居中对齐；从上面看，能看到两行三列，前后两行都有两个小正方形，前面一行右对齐，后面一行左对齐；从左面看，能看到两行两层，第二层只有一个小正方形，右对齐，据此画图。
【解答】解：
【点评】本题主要考查了三视图的画法，需要学生具有一定的空间感。
五．应用题（共3小题）
27．【分析】观察一个正方体物体，从这个正方体物体的一面方向看时，只能看到一个面，从一条棱的方向看，能看到两个面，从一个顶点的方向看，能看到三个面。
【解答】解：小明说得不对，站在一个位置上观测一个正方体物体，最多能看到三个面。
【点评】解答此题的方法最好是找一个正方体物体亲自观察一下。
28．【分析】这是一个特殊长方体（用两个相对面是正方形），从它上面、左面、右面看到的形状是相同的长方形；从它的正面（包括后面）看到的是正方形．
【解答】解：如图
从上面、右面看到的图形分别是、．
即从的上面看，看到的是长方形；从它的右面看到的也是长方形；要看到，应该从正面看．
【点评】本题是考查作简单图形的三视图，能正确辨认从正面、上面、左面（或右面）观察到的简单几何体的平面图形．
29．【分析】（1）根据从正面、侧面、上面三个方向看到的都是如图所示的形状，可以推测，这个货物堆可能是由6个小正方体纸箱堆成：下面放4个摆成“田”字形，上面在左上和右下对角各放一个；或者由8个小正方体纸箱堆成：上下各4个，摆成每边2个纸箱的正方体。
（2）用420分别除以每箱货物的最低和最高质量，即可判断其箱数。
【解答】解：（1）这个货物堆可能是由6个小正方体纸箱堆成：下面放4个摆成“田”字形，上面在左上和右下对角各放一个；
或者由8个小正方体纸箱堆成：上下各4个，摆成每边2个纸箱的正方体。
（2）420÷55≈7.6
420÷65≈6.5
因为箱数应取整数，6.5＜7＜7.6
答：这堆货物有7箱。
【点评】本题主要考查从不同方位观察物体，关键是根据从不同方位观察到的物体的形状，推测其由几个小正方体拼成。
一．选择题（共8小题，满分16分，每小题2分）
1．（2分）用5个小正方体搭成立体图形，从正面、左面、上面看到的图形如图所示，这个立体图形是（ ）
A． B．
C． D．
2．（2分）晚饭后淘气跑步时，他的影长变化情况，（ ）
A．越接近路灯影长越短 B．越接近路灯影长越长
C．影长无变化 D．影长变化没有规律
3．（2分）小军看到的情形是图（ ）
A． B． C．
4．（2分）从不同方向观察下面的立体图形（ ）不会看到正方形。
A． B．
C．
5．（2分）小玉看到的图片是（ ）
A． B． C． D．
6．（2分）小女孩看到的是（ ）
A． B． C．
7．（2分）从左面观察，看到的形状是相同图形的是（ ）
A．①④ B．②③ C．①③
8．（2分）一个立体图形，从正面看到的形状是，从左面看到的形状是。搭这样的立体图形，最少需要（ ）个小正方体。
A．4 B．5 C．6
二．填空题（共10小题，满分26分）
9．观察物体（将正确答案的序号填在横线上）。
小狗看到的图是 ，小猴看到的图是 ，小羊看到的图是 。
10．晚上散步，人远离路灯，影子越 ，国庆节期间，小明在北京天安门旅游，上午11点的影子比早上8点的影子 （填“长”或“短”）
11．下面三幅照片分别是在哪个位置拍的？把相应的序号填在横线里。
；
；
。
12．看一看，填一填。（把字母填在横线上）
如图所示，娟娟看到的是图 ，明明看到的是图 ，亮亮看到的是图 。
13．搭一个立体图形，从右面看到的形状是从正面看到的形状是最少需要 个小正方体，最多需要 个小正方体．（相邻的小正方体至少有一个面重合）
14．实践二：想一想，填一填
小明用一些1立方厘米的正方体木块搭了一组积木．
（1）小明搭这组积木共用了 个正方体木块，体积是 立方厘米．
（2）搭的这组积木，从正面看是 ．
15．
上面的3个物体，从 面看到的图形相同．
16．一个几何体，从上面看是，从左面看是，搭这个几何体最少需要 个小正方体，最多需要 个小正方体．
17．看一看，填一填．
（1）从右面看，看到的形状是的是 ，是的是 ，是的是 ．
（2）从上面看，看到的形状是的是 ，是的是 ．
（3）从正面看到的形状是的是 ．
18．在中添一个，从前面看图形不变，有 种摆法。
三．判断题（共5小题，满分10分，每小题2分）
19．（2分）分别从上面和左面观察一个立体图形，看到的形状都是“田”（如图所示），这个立体图形一定是正方体。（ ）
20．（2分）从同一个角度观察物体，最多能看到这个物体的3个面。（ ）
21．（2分）只要两个物体不同，在每个面看到的图形一定不相同。（ ）
22．（2分）一个立体图形，从前面，后面，侧面看到的形状不可能相同。（ ）
23．（2分）如图的物体，从正面看到的形状与从左面看到的形状相同。（ ）
四．操作题（共3小题，满分24分）
24．（6分）如图三幅图分别是谁看到的，连一连。
25．（6分）如图右边的图分别是谁看到的？（连一连）
26．（12分）画出下面立体图形从正面、上面、左面看到的图形。
五．应用题（共3小题，满分24分）
27．（6分）想一想，小明说得对吗？写一写你的想法吧!
28．（6分）从的上面看，看到的是什么图形？从它的右面看呢？要看到，应该从哪个方向看？
29．（12分）由若干个大小相同的正方体纸箱搭成的货物堆，从正面、侧面、上面三个方向看到的都是如图所示的形状．
（1）这堆货物可能是怎样搭成的，请画草图表示或用文字描述．（至少体现两种不同的搭法）
（2）如果这堆货物的总质量是420kg，其中每箱货物的质量相等，并且在55kg﹣65kg之间．这堆货物有几箱？
参考答案与试题解析
一．选择题（共8小题）
1．【分析】A、从正面能看到4个正方形，分两行，上行1个，下行3个，居中；从上面能看到4个正方形，分两行，上行1个，下行3个，左齐，不符合要求。
B、从正面能看到4个正方形，分两行，上行3个，下行1个左齐；所以不符合要求。
C、从正面能看到4个正方形，分两行，上行1个，下行3个，居中；从上面能看到4个正方形，分两行，上行3个，下行1个，左齐；从左面看，分两行，上面1个，下面2个，左齐，符合要求。
D、从正面能看到4个正方形，分两行，上行1个，下行3个，居中；从上面能看到4个正方形，分两行，上行3个，下行1个，居中，不符合要求。
【解答】解：用5个小正方体搭成立体图形，从正面、左面、上面看到的图形如图所示，这个立体图形是。
故选：C。
【点评】本题是考查作简单图形的三视图，能正确辨认从正面、上面、左面（或右面）观察到的简单几何体的平面图形。
2．【分析】根据光是直射原理，结合图示可知，越接近路灯影长越短，离路灯越远影子越长。
【解答】解：晚饭后淘气跑步时，他的影长变化情况，越接近路灯影长越短。
故选：A。
【点评】本题主要利用光的直射知识解答。
3．【分析】小军看到的情形是大树在房子右侧。
【解答】解：小军看到的情形是。
故选：C。
【点评】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形，关键是培养学生的观察能力。
4．【分析】长方体从侧面看到的是正方形，从正面和上面看到的是长方形；正方体从不同方向看到的都是正方形；圆柱从上面看到的是圆，从侧面看到的是长方形。据此做题。
【解答】解：从不同方向观察下面的立体图形，不会看到正方形。
故选：C。
【点评】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形，关键是培养学生的观察能力。
5．【分析】根据从不同方向观察物体即可解答。
【解答】解：小玉看到的图片是。
故选：D。
【点评】本题主要考查从不同的方向观察物体。
6．【分析】从不同方向观察物体，可以拿一个具体的实物，自己站在不同的方向实际看一下，也可以对照图片想象自己站在不同的方向，会看到什么样的图形。据此解答。
【解答】解：小女孩看到的是备选答案B的样子。
故选：B。
【点评】本题主要考查从不同方向观察物体，培养学生的空间想象能力。
7．【分析】从左面观察，，①②③④分别看到，故相同是①③。
【解答】解：从左面观察，，①②③④分别看到，故相同是①③。
故选：C。
【点评】考查从不同方向观察物体和几何体。结合空间想象或者制作实物辅助完成观察到的直观图即可。
8．【分析】根据从不同方位看到的物体的形状可知，这个几何体从正面看是4个小正方形，从左面看是2个小正方形，所以最少需要4个小正方形，利用图示说明即可。
【解答】解：如图：
一个立体图形，从正面看到的形状是，从左面看到的形状是。搭这样的立体图形，最少需要4个小正方体。
故选：A。
【点评】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形，是培养学生的观察能力。
二．填空题（共10小题）
9．【分析】站在不同视角观察到不同的图像，结合自身从不同方位观察物体得出正确答案。
【解答】解：小狗站在房子的左边，故小狗看到的图是③，小猴站在房子正前方，所以小猴看到的图是②，小羊站在房子右边，所以小羊看到的图是①。
故答案为：③，②，①。
【点评】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形，是培养学生的观察能力。
10．【分析】物体距光源越远，影子越长，反之影子就越短；太阳光线与地面越斜，地上影子越长，与地面垂直时，影子最短，所以早晨到中午，物体的影子越来越短，从中午到傍晚物体的影子越来越长。
【解答】解：物体距光源越远，影子越长，反之影子就越短；太阳光线与地面越斜，地上影子越长，与地面垂直时，影子最短；如图（粗线段为物体的影子）
所以晚上散步，人远离路灯，影子越长，国庆节期间，小明在北京天安门旅游，上午11点的影子比早上8点的影子短；
故答案为：长，短。
【点评】只要平时多留心观察，不难发现：物体距光源越远，影子越长，反之影子就越短；从早上到中午，地面上物体的影子越来越短，从中午到太阳落山前，物体影子越来越长。
11．【分析】①看到前面，脸朝前；②看到的是侧面，脸朝右；③看到的是后面。
【解答】解：①；
③；
②。
故答案为：①；③；②。
【点评】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形，关键是培养学生的观察能力。
12．【分析】亮亮站在汽车的侧面，看到汽车车头朝左；明明看到车头朝前；娟娟看到汽车的车尾。
【解答】解：娟娟看到的是图B，明明看到的是图A，亮亮看到的是图C。
故答案为：B，A，C。
【点评】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形，主要是培养学生的观察能力。
13．【分析】由两个视图可知：分两层三列：下层至少要4个正方体，最多要6个，上层只能1个．所以一共至少1+4＝5个正方体；最多6+1＝7个正方体，由此即可解答．
【解答】解：最少：4+1＝5（个）
最多：6+1＝7（个）
答：最少需要5个小正方体，最多需要7个小正方体．
故答案为：5，7．
【点评】本题是考查从不同方向观察物体和几何体．是培养学生的观察、分析和空间想象能力．
14．【分析】观察图形可知，左边一列单行2层，中间一列是1层，右边一列3层，这组积木共用3+1+1+2＝7（块），所以从正面看到的形状是左、中、右分别是2、1、3个正方形，由此进行选择即可．
【解答】解：（1）由分析可知：3+1+1+2＝7（块）
1×7＝7（立方厘米）
答：小明搭这组积木共用了7个正方体木块，体积是7立方厘米．
（2）搭的这组积木，从正面看是B．
故答案为：7，7，B．
【点评】考查三视图的相关知识；得到从上面看得到的小正方形的排列顺序及个数是解决本题的关键．
15．【分析】左图：从正面能看到3个正方形，分两层，上层1个，下层2个，左齐；从左面能看到3个正方形，分两层，上层1个，下层2个，右齐；从上面能看到3个正方形，分两层，上层2个，下层1个，左齐．
中图：从正面能看到3个正方形，分两层，上层1个，下层2个，左齐；从左面能看到3个正方形，分两层，上层1个，下层2个，右齐；从上面能看到3个正方形，分两层，上层1个，下层2个，右齐．
右图：从正面能看到3个正方形，分两层，上层1个，下层2个，左齐；从左面能看到3个正方形，分两层，上层1个，下层2个，左齐；从上面能看到3个正方形，分两层，上层2个，下层1个，左齐．
综上所述：这三个物体从正面看到的图形相同．
【解答】解：如图
上面的3个物体，从正面看到的图形相同．
故答案为：正．
【点评】本题是考查作简单图形的三视图，能正确辨认从正面、上面、左面（或右面）观察到的简单几何体的平面图形．
16．【分析】根据题意可知，从上面看可以知道这个几何体有两排，前面一排3个，后面一排1个居右，从左面看可以知道这个几何体分两层，下面一层有2个，上面靠右有1个，据此数一数可以得到最少需要几个小正方体；
要求最多需要几个，第二层靠右的一个正方体后面还可以加两个正方体，据此解答即可．
【解答】解：一个几何体，从上面看是，从左面看是，搭这个几何体最少需要5个小正方体，最多需要7个小正方体．
故答案为：5；7．
【点评】此题考查了从不同方向观察几何体，锻炼了学生的空间想象力和抽象思维能力．
17．【分析】根据观察物体的方法，同一个物体从不同的方向、不同的角度来观察，看到的形状可能不同，也可能相同．据此解答即可．
【解答】解：（1）从右面看，看到的形状是的是⑥，是的是④，是的是③⑤．
（2）从上面看，看到的形状是的是⑤，是的是④．
（3）从正面看到的形状是的是①③．
故答案为：⑥，④，③⑤；⑤，④；①③．
【点评】此题考查的目的是理解掌握观察物体的方法及应用．
18．【分析】根据题干，在的任意一列的前面添加1个小正方体，有3种不同的摆法，能从前面看图形不变，或者在的任意一列的后面添加1个小正方体，也有3种不同的摆法，能从前面看图形不变；据此即可解答。
【解答】解：根据题干分析可得：在的任意一列的前面添加1个小正方体，有3种不同的摆法，能从前面看图形不变；
或者在的任意一列的后面添加1个小正方体，也有3种不同的摆法，能从前面看图形不变，
3+3＝6（种）
答：有6种摆法。
故答案为：6。
【点评】解答此题关键是明确要使从正面看到的图形不变，则不能改变列数和层数，行数可以增加。
三．判断题（共5小题）
19．【分析】从上面看是“田“，则说明这个立方体下层有4个小正方形；从左面看是“田“，说明这个立方体有两层，第二层最少有两个小正方形，最多有4个小正方形。如果上层只有2个小正方形就不能构成一个正方体。
【解答】解分别从上面和左面观察一个立体图形，看到的形状都是“田”（如图所示），这个立体图形一定是正方体。这个说法是错误的。
故答案为：×。
【点评】此题考查了从不同方向观察几何体，锻炼了学生的空间想象力和抽象思维能力。
20．【分析】我们可以举例说明：把一个长方体放在桌子上进行观察，当眼睛在长方体的一个顶点时，能看到的面最多，最多只有3个面。
【解答】解：从同一个角度观察物体，最多能看到这个物体的3个面。所以本题说法正确。
故答案为：√。
【点评】此题考查了从不同方向观察物体和几何体，锻炼了学生的空间想象力和抽象思维能力。
21．【分析】利用列举法进行说明：圆柱和球都可以看到圆的面，所以说两个物体不同，在每个面看到的图形可能相同，也可能不同。
【解答】解：圆柱和球是两个不同的物体，都可以看到圆的面，所以原题说法错误。
故答案为：×。
【点评】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形，关键是掌握几何图形的特征做题。
22．【分析】可以举出反例来说明即可。
【解答】解：正方体，从前面，后面，侧面看到的形状都是正方形，所以原题说法错误。
故答案为：×。
【点评】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形，主要培养学生的观察能力和想象能力。
23．【分析】从正面看到的形状：
从左面看到的形状：
据此进行判断。
【解答】解：从正面看到的形状与从左面看到的形状都是：
所以如图的物体，从正面看到的形状与从左面看到的形状相同。
所以原说法正确。
故答案为：√。
【点评】从不同方向观察这种几何体，主要是分清楚看到的图形的形状有几行，每行有几个小正方形，且在什么位置。
四．操作题（共3小题）
24．【分析】从不同方向观察物体，可以拿一个具体的实物，自己站在不同的方向实际看一下，也可以对照图片想象自己站在不同的方向，会看到什么样的图形。据此解答。
【解答】解：如图：
【点评】本题主要考查从不同方向观察物体，培养学生的空间想象能力。
25．【分析】桌面上有4个相同小正方体搭成的立体图形．穿黄裙子的小女孩是从正面观察的，能看到4个正方形，分两列，左列1个，右列3个，下齐；扎蝴蝶结的小女孩是从右面观察的，能看到一列3个正方形；小男孩是从上面观察的，能看到一行2个正方形．
【解答】解：
【点评】本题是考查作简单图形的三视图，能正确辨认从正面、上面、左面（或右面）观察到的简单几何体的平面图形．
26．【分析】从正面看，能看到三列两层，第二层居中对齐；从上面看，能看到两行三列，前后两行都有两个小正方形，前面一行右对齐，后面一行左对齐；从左面看，能看到两行两层，第二层只有一个小正方形，右对齐，据此画图。
【解答】解：
【点评】本题主要考查了三视图的画法，需要学生具有一定的空间感。
五．应用题（共3小题）
27．【分析】观察一个正方体物体，从这个正方体物体的一面方向看时，只能看到一个面，从一条棱的方向看，能看到两个面，从一个顶点的方向看，能看到三个面。
【解答】解：小明说得不对，站在一个位置上观测一个正方体物体，最多能看到三个面。
【点评】解答此题的方法最好是找一个正方体物体亲自观察一下。
28．【分析】这是一个特殊长方体（用两个相对面是正方形），从它上面、左面、右面看到的形状是相同的长方形；从它的正面（包括后面）看到的是正方形．
【解答】解：如图
从上面、右面看到的图形分别是、．
即从的上面看，看到的是长方形；从它的右面看到的也是长方形；要看到，应该从正面看．
【点评】本题是考查作简单图形的三视图，能正确辨认从正面、上面、左面（或右面）观察到的简单几何体的平面图形．
29．【分析】（1）根据从正面、侧面、上面三个方向看到的都是如图所示的形状，可以推测，这个货物堆可能是由6个小正方体纸箱堆成：下面放4个摆成“田”字形，上面在左上和右下对角各放一个；或者由8个小正方体纸箱堆成：上下各4个，摆成每边2个纸箱的正方体。
（2）用420分别除以每箱货物的最低和最高质量，即可判断其箱数。
【解答】解：（1）这个货物堆可能是由6个小正方体纸箱堆成：下面放4个摆成“田”字形，上面在左上和右下对角各放一个；
或者由8个小正方体纸箱堆成：上下各4个，摆成每边2个纸箱的正方体。
（2）420÷55≈7.6
420÷65≈6.5
因为箱数应取整数，6.5＜7＜7.6
答：这堆货物有7箱。
【点评】本题主要考查从不同方位观察物体，关键是根据从不同方位观察到的物体的形状，推测其由几个小正方体拼成。