人教版二年级数学上册 4.1 乘法的初步认识表格式教案

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学科 数 学 年级/册 二年级（上册） 教材版本 人教版
课题名称 第四单元《乘法的初步认识》
难点名称 理解乘法的含义，能正确地将相同加数的加法改写成乘法。
难点分析 从知识角度分析为什么难 乘法是在学生学习了加法和减法之后学习的一种新的运算，全新的知识点会让学生感到很陌生，所以难理解乘法的意义，以及正确写出乘法算式。
从学生角度分析为什么难 二年级的学生年龄小，接触面比较狭小，所以对新的运算乘法，学生会很陌生，很难理解乘法的意义，以及很难灵活地将加法算式改成乘法算式。
难点教学方法 通过创设情境，激发学生的学习兴趣,用课件形象生动演示，让学生认识了乘法，以及如何将相同加数的加法算式改写乘法算式。 通过巩固练习，进一步加深学生对乘法含义和意义的理解，掌握了列乘法算式，理解了乘法比加法更加简便，乘法是求几个相同加数的和的简便运算。
教学环节 教学过程
导入 创设情境 导入新课 同学们，你们喜欢去游乐园玩吗？今天这节课，老师就带你们走进游乐园去学习更多的数学知识。哇，游乐园可真热闹啊！有很多小朋友在玩。请你认真观察这幅图，你能提出什么数学问题？同学们一定能提出很多问题，老师也提出了一些问题，请你们一起帮老师解答，可以吗？
知识讲解 （难点突破） 二、探究新知 （一）解决问题 认识“几个几” 1.小飞机里一共有多少人？ （1）数一数一共用几架飞机，每架飞机有几人？（有5架飞机，每架飞机都是3人，一共有5个3） （2）列式解答：3+3+3+3+3＝15 2.小火车里一共有多少人？ （1）数一数一共几节车厢，每节车厢几人？（有4节车厢，每节车厢都是6人，一共有4个6） （2）列式解答：6+6+6+6＝24 过山车里一共有多少人？ （1）数一数过山车一共几排，每排有几人？（一共有7排，每排都是2人，一共有7个2） （2）列式解答：2+2+2+2+2+2+2＝14 （二）探究3道算式的共同特点 3+3+3+3+3＝15 6+6+6+6＝24 2+2+2+2+2+2+2＝14 请你们观察这3道算式，说一说它们有什么共同特点？(它们都是连加，加数相同，它们都是求几个相同加数的和） 思考：20个2相加的和是多少？一个一个的加，麻烦吗 有没有更简便的方法？ 认识乘法 学习将加数相同的加法用乘法表示 2+2+2+2+2+2+2＝14 用乘法算式2×7=14 或 7×2=14，分别读作读作：2乘7等于14，7乘2等于14.，中间的符号叫乘号。 5个3相加，可以改写成乘法算式3×5＝15或5×3＝15。 4个6相加，可以改写成乘法算式4×6＝24或6×4＝24。 20个2相加，可以改写成乘法算式,2×20＝40或20×2＝40。 （2）小结：乘法是求几个相同加数的和的简便运算
课堂练习 （难点巩固） 三、巩固练习 1.判断：对的打√，错的打×。 看图写乘法算式
小结 四、课堂小结 这节课，你们有什么收获？ 这节课，我们收获了乘法的初步认识的知识，知道了加数相同的加法，可以用乘法表示，乘法是求几个相同加数的和的简便运算。