苏教版数学一年级下册 五 元、角、分教案

数学实验课：人民币的组合
教学目标：
1. 在观察、操作、合作与交流的过程中，认识各种面值的人民币；知道元、角、分是人民币的单位；知道元、角、分之间的进率。
2. 让学生在模拟购物中，初步认识商品的价格，学会简单的购物，培养思维的灵活性，与他人合作的态度和学习数学的兴趣，提高解决简单实际问题的能力。
3. 让学生在模拟购物中，学会有序地思考。
教学过程：
认识人民币：
认识人民币
师：大家都知道买东西要用什么？
钱在不同的国家，它的名字也不同。美国的钱叫美元，英国的钱叫英镑，那么我们国家的钱叫什么？
揭题：今天这节课我们就一起来研究人民币。（板书：人民币）
师：我们目前流通的是第五套人民币（出示），你们都认识吗？你是怎么认出它们的？（同桌交流）
师生交流：谁来给大家介绍一下这些人民币？并说说你是怎么认出它们的？
师：这些人民币你们都认识了吗？接下来我们来玩一个小游戏“人民币对对碰”，我报出人民币的面额，你们就把相应的人民币举出来好吗？
人民币的分类
师：如果把这些人民币分分类，你打算怎么分？
预设：分为硬币和纸币。（根据人民币的材质可以分这为两类）
按元和角分。（元和角都是人民币的单位，其实人民币的单位除了这两个外还有分，只是分现在几乎不流通了。）板书：元、角、分是人民币的单位。
人民币的换算：
认识1元=10角
师：买一本练习本要怎么样付钱？你能想到几种不同的付法？用学具摆一摆。
交流：1元
2个5角
10个1角
1个5角和5个1角
提问：后面3种付法都可以吗？为什么？
小结：10角就是1元。（板书：1元=10角）
认识1角=10分
师：那你们知道1角等于几分吗？
小结：10分就是1角。（板书：1角=10分）
人民币的组合：
比较不同的付法：
师：仔细观察，前面3种付法有一个共同点，你发现了吗？
小结：它们都是用同一种面值的人民币来付的。
谈话：我们在付钱时可以用同一种面值来付，也可以用不同的面值来付，今天我们就来讨论人民币的组合。（补充板书）
讨论1元2角的付法
师：买一副三角尺要怎么样付钱呢？你能列出所有的付法吗？
交流：12个1角
1元+2个1角
2个5角+2个1角
1个5角+7个1角
小结：要列出所有的付法，思考时我们可以先考虑用同一种面值的人民币去支付，再考虑用2种面值的人民币去支付。
讨论80元的付法
师：用10元、20元、50元有序地凑满80元，你能把所有的付法都有序地列出来吗？用学具摆一摆。
交流：8个10元、4个20元
1个50元和3个10元、3个20元和2个10元、2个20元和4个10元、1个20元和6个10元
1个50元和1个20元和1个10元
回顾小结：
师：今天这节课我们学习了人民币的组合，你有哪些新的收获呢？
货架上还有一些商品，你可以任意选择一个列出它所有的付法，让你的爸爸妈妈来评判一下你付得对不对？全不全？
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