苏教版数学一年级下册 二 认识图形（二）教案

　 第二课时 认识三角形、平行四边形
　　教学内容：认识三角形和平行四边形，课本第21～23页的内容。
　　教学目标：1．知识与技能：通过把长方形或正方形折、剪、拼，直观认识三角形和平行四边形；知道它们的名称和这些图形在日常生活中的应用。
　　2．过程与方法：通过折一折、剪一剪、拼一拼等活动，使学生体会图形的变换，发展对图形的空间想象能力。
　　3．情感态度与价值观：培养学生观察能力、思维能力和协作精神；渗透“事物之间有着相互联系”的辩证唯物主义观点。
　　教学过程：
　　一、导入新课
　　上节课我们认识了正方形、长方形以及圆，今天我们将继续来认识一些平面图形。(板书课题：认识图形)
　　二、探究新知
　　1．认识三角形
　　老师出示一张正方形纸，提问：这张纸是什么形状 你能把一张正方形对折成一样的两部分吗
　　学生活动，老师巡视，了解学生折纸的情况。
　　组织学生交流你是怎样折的，折出了什么图形
　　(学生折出的是三角形时，老师告诉学生：这种图形是三角形，并让每一位学生这样对折一下。)
　　板书：三角形
　　2．认识平行四边形。
　　师：你能用两个完全一样的三角形拼成下面的图形吗
　　学生自己试着照样子去拼，拼出三角形和长方形时说出图形的名称，拼成平行四边形，由老师介绍名称，学生拼图，老师巡视，帮助有困难的学生。
　　板书：
　　平行四边形
　　3．“试一试”。
　　出示课本第22页的“试一试”：下面都是生活中见到的图形，你能从这些物体上找到三角形和平行四边形吗
　　想一想，你还在哪里见过三角形和平行四边形
　　4．说说下面图形的名称。
　　三、完成“想想做做”
　　1．完成“想想做做”1。
　　刚才我们初步的认识了三角形和平行四边形，下面我们就在钉子板上围出一个三角形和一个平行四边形，好吗
　　围时可以先照图中的样子围，然后独自围几个。
　　2．完成“想想做做”2。
　　刚才我们在钉子板上围出了三角形和平行四边形，想不想把它们画下来 请同学们看着第1题围成的图形把三角形和平行四边形画在方格上。(学生画图，老师巡视，帮助有困难的学生。)
　　3．完成“想想做做”3。
　　(1)明确题意。
　　(2)让学生动手涂一涂，完成统计表。
　　(3)交流反馈，比一比谁涂得好。
　　4．完成“想想做做”4。
　　(1)用两个完全一样的三角形拼成一个平行四边形，学生拼图，老师巡视，了解学生的拼图情况。
　　(2)指导学生集体拼一拼。
　　(3)想一想你还有不同的拼法吗 (沿着三角形的三条边可以拼三种不同的方法，鼓励学生动手试试)
　　5．完成“想想做做”5。
　　(1)用1个长方形，2个完全一样的三角形拼图，看看你能拼出几种图形来 你认识他们吗
　　(2)组织学生把拼成的图形在班内交流，说说你是怎么拼的，你认识他吗
　　(3)动手拼一拼别的同学想出而你没有拼过的图形。
　　四、课时小结
　　今天我们认识了三角形和平行四边形，知道了一些物体的面是三角形、平行四边形，还动手拼了一些图形，同学们学得真不错。