12.坐井观天 （课件）（29张）

(共29张PPT)
同学们，我们开学第一课学了《小蝌蚪找妈妈》这篇课文，你们还记得小蝌蚪的妈妈是谁吗？
你知道寓言是什么吗？你读过这些寓言故事吗？
亡羊补牢
亡羊补牢这个典故告诉我们的道理是，如果做了错事，我们应该勇于承认错误，并且倾尽全力去挽救、去改正。
揠苗助长
揠苗助长比喻使用不当的手段以求速成，结果不但无益，反而有害。
12 坐井___天
观
ɡuān
意思：就是看，观天就是看天。
画出生字词，读准生字词。
读通读顺句子，难读的地方多读几遍。
不懂的地方做上记号。
在每个自然段前面标上序号。
自由朗读课文
坐井观天 井沿 回答 口渴
找水喝 说大话 弄 错
无边无际 大得很哪 抬头
yán
dá
hē
kě
jì
huà
nɑ
nònɡ cuò
tái
坐井观天 井沿 回答 口渴
找水喝 说大话 弄 错
无边无际 大得很哪 抬头
结构：
部首：
书写指导：
左右
左窄右宽，右下部分先写“人”字，“人”的末笔捺改点，再写竖折。
kě
渴
氵
如何区分“渴”和“喝”？
喝
渴
曷
氵
口
渴了渴了要找水
要想喝水张开嘴
认识新朋友
故事的主要人物是谁？它们在争论什么？
青蛙和小鸟
青蛙和小鸟在争论天到底有多大。
青蛙坐在（ ）。小鸟飞来，落在（ ）。
井里
井沿上
青蛙认为天有多大？
不过井口那么大。
小鸟认为天有多大？
无边无际，大得很。
青蛙和小鸟的说法为什么不一样？读一读青蛙和小鸟的对话，说说原因。
第一次对话
“你从哪儿来呀？”
“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”
nǎ
“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”
“飞了一百多里”有什么作用？
暗示了天是很大的，这也是小鸟又累又渴的原因。
第二次对话
“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”
nɑ
什么叫“说大话”？
小鸟认为天是无边无际的，你是怎么理解无边无际的？
没有边际。指极为辽阔广大。
小鸟：“你弄错了。天无边无际，我曾飞过______，飞过______，大得很哪！”
想象拓展。
第三次对话
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”
边读边想：青蛙为什么会有这样的认识？
青蛙坐在井里，高高的井壁挡住了青蛙的视线，所以它目光狭小，所见有限。
“青蛙笑了”和“小鸟笑了”有什么不同之处吗？它们当时心里是怎么想的？
青蛙的笑是自以为是的笑,认为自己是对的。
小鸟的笑是无奈的笑，是又好气又好笑的笑。
1、 同学们，你觉得青蛙和小鸟，谁说得对？为什么？
小鸟说得对。因为青蛙整天生活在井里，只看得到井口那么大的天；而小鸟在天上自由自在地飞，见识广，所以知道天无边无际。
请同学们拿出一张纸来；将纸的中间撕一个小窟窿；透过小洞看黑板。
然后把纸上的洞弄的大一些再看黑板。
交流：两次透过小洞看黑板，你们发现了什么？
通过小窟窿看黑板的面积小，通过大窟窿看黑板的面积大。
1、交流：学了这则寓言故事后，你懂得了一个什么道理？
想一想：如果有一天小青蛙跳出井口，会看见、听到什么？
拓展延伸
二、续写青蛙和小鸟的第四次对话。
青蛙听了小鸟的话，果真跳出了井口，一看，天______________ ，青蛙_______对小鸟说：“原来天又大又美，小鸟，谢谢你！”小鸟______说：“不用谢，我只是告诉了你事实。”
真的无边无际
激动地
笑着
有感情的朗读课文。
把这个故事讲给你身边的人听一听。
课后作业