高三复习课例《罗斯福新政》

课件28张PPT。高三复习课例《罗斯福新政》龙湾中学 肖云豹
知识是零散且繁杂的
情境是会不断变化的
题目是永远做不完的 一种思路：以指导意见为纲，以问题为中心，在理解教材基础上精确记忆并唤醒知识，逐步提升学生的能力。双基落实——双基深化——双基拓展第一步：双基落实
（1）清晰知道要掌握的知识
（2）对要掌握的知识有较好的理解
（3）建立清晰的基于专题的知识结构并予以巩固
（4）基本的、较低层次的解题训练和能力培养
（5）突出有效信息获取，知识运用，叙述、描述、分析、说明、解释和证明 (材料相对熟悉) 不用或者尽量少提供课外的资料，做足文本的解读1、创设情境回顾背景第一步：双基落实2、表格梳理新政内容一个煤矿工人的儿子和妈妈的对话 3、勾勒教材关键词语（细节） 第一，整顿银行业，克服金融危机。大危机发端于美国金融领域，引起银行纷纷倒闭，黄金外流。新政从整顿银行开始，罗斯福在就职的第三天下令所有银行停业整顿。3月9日，国会通过《紧急银行法》，该法宣布禁止兑换黄金和出口黄金，授权联邦银行增发钞票以解决货币短缺，并成立联邦储备银行以加强国家对银行的管理和控制。该法的实施使银行与金融秩序恢复了正常，人们恢复了对银行的信心。 第二，恢复工农业生产。1933年5月，国会通过《农业调整法》，成立农业调整署调控市场，规定国家向减耕减产的农民提供补贴，以提高农产品价格。政府用行政手段调节农业生产，减少农产品过剩，保证农民利益，对农业复苏起到积极作用。
6月，国会通过《全国工业复兴法》，成立全国工业复兴署来执行该法。该法建立了公平竞争和关于产量、价格、销售等方面的规则，给工人集体谈判的权利，规定了最高工时和最低工资。该法以恢复工业生产为目标，将生产的各个环节置于国家监督之下，以减少盲目生产；并由国家干预、调节企业关系和劳资关系，为企业复兴创造良好的条件。1、创设情境回顾背景第一步：双基落实2、表格梳理新政内容一个煤矿工人的儿子和妈妈的对话 3、勾勒教材关键词语（细节）4、创设情境再现内容1933年的某一天，美国纽约股票交易所又重新响起了电锣声，道琼斯的股票行情发报机传出了这样一句话：“幸福的日子又来到了”。出现这一现象的原因是
A．调节农业生产　　　B．调整工业生产　　　
C．整顿财政金融　 D．实行以工代赈罗斯福总统会与美国农民说些什么？
劝农民减少耕地面积和牲畜繁殖，以提高农产品价格，解决农副产品过剩总是；国家对缩减耕地和降低牲畜繁殖的人进行补贴。同学们观看有关美国20世纪30年代历史的电影，发现30年代的美国商店里，消费者踊跃购买贴着右图标识的商品，而没有贴该标识的商品则受到冷落，美国消费者这样做是为了
A．抵制国内极右势力
B．为社会捐资，为解决危机做一份贡献
C．支持政府推行的公平竞争法则
D．购买降价处理的商品，缓解生活困难知识链接

教材插图

1、创设情境回顾背景第一步：双基落实2、表格梳理新政内容一个煤矿工人的儿子和妈妈的对话 3、勾勒教材关键词语（细节）5、连续设问理解内容4、创设情境再现内容问1、盲目扩大生产而导致生产与消费的矛盾是经济危机爆发的主要原因，新政是如何缓解这一矛盾的？
(从生产与消费两方面思考)从减少生产看，减少农产品产量，限制工业生产规模。 从扩大消费（市场）看，规定最低工资可以保持一定的消费能力，规定最高工时可以增加就业机会；给农民提供补贴，可以增加农民收入；推行“以工代赈”，可以增加就业、刺激消费和生产。问2、新政被称为“3r”改革，即recovery（复兴）、relief（救济）、reform（改革），请你给予解释。学习思考
新政“新”在哪里?问3、新政如何保障民众（尤其是低收入人群）利益？举办救济和公共工程
保护劳工权利：《全国劳工关系法》重申工人的权利，《公平劳动标准法》规定最低工资和最高工时
建立社会保障体系：《社会保险法》问4、在比较中认识特点胡佛：......
罗斯福：“下令所有银行停业整顿”、“国会通过《紧急银行法》，该法宣布”、“国会通过《农业调整法》，成立农业调整署调控市场，规定...... 政府用行政手段......” 作为一个国家，我们拒绝了任何彻底的革命计划。为了永远地纠正我们经济制度中的严重缺点，我们依靠的是旧民主秩序的新应用。
──罗斯福问5、新政的实质是什么？课前提示：“局部调整了资本主义生产关系”的含义问6、学习思考
新政对恢复经济究竟有哪些作用？概括教材第三目第一段、第二段。再结合课前提示第二点，辩证地分析其影响。解释“模式”的含义。看《当代资本主义的新变化》一课，如何体现。第二步：双基深化
（1）基于原结构的新理解和认识
（2）基于原知识的新材料、新视角、新观点
（3）中等层次能力的训练
（4）突出辨别、论证、评论立足本内，适当补充资料问1：胡佛为什么坚持“自由放任”政策？ “这乃是两种政府哲学之间的一场争斗。我们的对手们……现在提出，要进行变革和实行所谓的新政，那将会摧毁美国制度的基础。……你若将政府控制权扩及人民的日常生活，那就不可能不在某些方面使它也成为人民的灵魂和思想的控制者。” －－1932年末 ，胡佛的最后一次竞选演说问：胡佛担忧什么？结合30年代的世界形势说明胡佛的担忧有什么道理？（苏德日等）（德国）加强了国家对社会经济生活的全面的、严密的控制。这种控制主要表现在国家操纵了货币金融、对外贸易以及对全国各种资源的调拨。德国在减少失业、恢复经济和发展生产方面要比它的邻国法国成功得多。当然，在这种成功背后，德国人民也付出了沉重的代价，他们被剥夺了基本的民主与自由，并使纳粹能够凭借比较强大的经济潜力发动第二次世界大战，把德国民族引向灾难。
――李植枏《20世纪世界史》
问：德国采取的是什么政策解决经济危机的？（比较）美国有没有出现类似情况？（新政的影响） 学习思考
有学者认为，新政是“资本主义的救星”；有学者认为，新政局部改变了资本主义生产关系，但结果是又加深了资本主义的矛盾，造成新的、更深刻的危机。你对此是如何认识的?（结合史实说明）问2：如何评价新政？ 新政中进行的一些改革也许避免了社会革命在美国的爆发，然而它并未从根本上解决经济危机导致的失业这一严重问题。在1938年，美国的失业人口达到1100万。直到第二次世界大战和武器制造业的发展才使美国工人完全摆脱了失业状态。
----[美]杰克逊·斯皮尔福格尔《世界历史》 在谈到“罗斯福新政”对美国经济的重大贡献的同时，也不能忽视它对美国经济产生的一些负面影响。其中，最大的不利影响在于，“新政”推行的“以巨额财政赤字刺激经济发展”的方针为美国此后连年的通货膨胀和财政赤字不断上升播下了种子，也在一定程度上为西方国家７０年代开始的“滞胀”埋下了隐患。
－－《人民日报》网络版问：哪些问题？这些问题什么时候得到解决？问3：新政是不是一帆风顺的？阅读教材回答（第三目第二段） “总统先生！”一位年轻的记者曾经问富兰克林·罗斯福：“你是共产党吗？”“不是”。“你是社会主义者吗？”“不是。”这位记者对罗斯福拒不承认自己属于哪种常规的意识形态感到困惑，最后问到：“那你的哲学是什么？”“哲学？”有点迷惑不解的总统说：“哲学？我是基督教徒，是民主党人……如此而已。”有人认为罗斯福新政是从《共产党宣言》中逐字逐句抄来的。
问：为什么有人质问罗斯福总统是“共产党”、是“社会主义者”呢？
（引导学生分析罗斯福新政内容中规定了劳工的一些基本权利，触动了垄断集团的利益；国家干预方式违背了资本主义自由竞争的原则，不被理解。罗斯福曾打比喻说：“1933年夏天，有位头戴丝绸帽子的老绅士在防波堤边上失足落水，他不会游泳。一位朋友跑下防波堤，跳进水里，把他救上来，但丝绸帽子被浪冲走了。老绅士苏醒过来后，千恩万谢，夸奖他的朋友救了他的命。但是，三年后的今天，老绅士却因丢了帽子而斥责他的朋友。”对这段话的准确理解是
A.新政遭到资产阶级的激烈反对?
B.新政损害了资产阶级民主制度?
C.新政牺牲了资产阶级的部分利益?
D.新政加剧了美国社会的矛盾1945年4月14日《新华日报》为罗斯福逝世发表评论“他用大无畏的精神推行新政----度过了危机,安定了国民的生活”。中共在这里高度评价罗斯福，主要是因为他
A．初步建立起社会保障体系
B．使总统的权力急剧扩大
C. 总统不囿于陈规勇于改革
D．国家干预经济影响了中国新政中采取社会救济和“以工代赈”的措施来缓解危机的打击，帮助生活无助的人渡过难关。该题比较新颖，以中共的视角看待新政。考查对新政措施和中共代表的阶级利益的理解。第三步：双基拓展
（1）知识跨专题、跨模块的联系
（2）较高层次的、综合性问题及能力训练(材料相对新颖) 当苏俄通过实行新经济政策决议的消息被共产国际的各国代表得知时，有些外国革命者痛惜地哭叹道：“晓得今天是这样，我们错不该参加十月革命了。”还有人吼道：“列宁要把我们带到哪里去？”……西方人士却说：“俄国的这一招，是痛击我们的！”
联系新经济政策问：新经济政策为什么让许多革命者“感到痛惜？”西方人士为什么却说：“俄国的这一招，是痛击我们的！”？（新经济政策在一定程度上恢复资本主义，利用市场发展经济。新经济政策的最终目的是实现向社会主义的过渡。）
这样处理的意图是让学生领悟到：计划与市场、社会主义与资本主义是可以相互借鉴的（避免形成简单的对立、非此即彼的意识）；成功的改革在实施中都会受到各种质疑与非难，而新政和新经济政策都取得了成功。结合20世纪二、三十年代有关史实，论证“资本主义也有计划……社会主义也有市场” 这一观点的正确性。联系新经济政策联系经济危机 （2008年宁夏高考题第40题） 我们应该做，可以做，却很难做好的：认真研读意见和教材，提炼有层次有价值的问题
认真做大量的题目，知道常见的考点和考法
认真思考学生掌握的知识与能力，反思调整 谢谢。